原創(chuàng) 周瀅瀅 外灘教育

看點 為了孩子能有穩(wěn)定和體面的未來，父母常常會為其規(guī)劃一條既定的升學(xué)道路?！皳裥帷币惨虼顺蔀榻逃Φ某？?。但家長出于成人思維作出的所謂“最優(yōu)解”真的適合孩子么？在接觸各式各樣的學(xué)生后，外灘君發(fā)現(xiàn)：越來越多的年輕人正跳脫父母的框架，按照自身喜好與興趣為基準(zhǔn)去學(xué)習(xí)，而這些“自我”也正成為他們開拓未來源源不斷的動力。

文丨周瀅瀅 編丨Travis

眼下，“擇?！币呀?jīng)成了一個教育圈熱詞。

無論是哪個學(xué)齡段，中國家長替孩子選學(xué)校的情況十分普遍，多少父母日夜為“擇?！倍鄲?。

學(xué)校排名、升學(xué)率等看得見摸得著的量化指標(biāo)，成了家長的首選因素。有條件的家庭，甚至?xí)Х桨儆嫛霸O(shè)計”出一條自認(rèn)為最穩(wěn)妥的道路。

可是，家長自認(rèn)為好的選擇，就一定適合孩子嗎？今天的孩子，真的愿意乖乖待在家長規(guī)劃設(shè)計好的那條路上嗎？

接觸了各色各樣的學(xué)生、聆聽了他們的故事后，外灘君發(fā)現(xiàn)：當(dāng)下很多孩子，正出現(xiàn)越來越多的“偏航”，紛紛去尋找一條更適合自己的航道。

他們偏離的，可能是所謂的學(xué)校排名和名校光環(huán)，是父母安排規(guī)劃的成長路徑，也可能是社會所期待的安全感。

下文中，外灘君為大家講述幾個學(xué)生的“自主擇?！惫适隆Ｋ麄兊暮降栏鞑幌嗤?，卻都在十幾歲的年紀(jì)，從內(nèi)心出發(fā)，不安于既定現(xiàn)狀，為自己選擇一所真正適合的學(xué)校、或是走出一條超出家長想象的發(fā)展道路。

他們相信，只有自己，能知道自己想要什么，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。

當(dāng)然，沒有人天生就知道自己是誰，自己想要什么。就像服裝設(shè)計大師山本耀司所說，什么是“自我”？它并非憑空而降，你只有撞上一些別的什么東西，反彈回來，才會形成“自我”。

隱藏在“自主擇校”背后，更值得我們關(guān)注的，正是這份來之不易、極其珍貴的“自我認(rèn)知”和“獨立思考”。

排名高的學(xué)校，一定適合我嗎？

Grace，是一名高三學(xué)生，剛剛提交了自己的大學(xué)申請。本可以沖刺藤校的她，卻選擇了一所國人少有聽說的美國女子文理學(xué)院。

在爬藤競賽如此火熱的今天，為什么要退步做這樣的選擇？Grace說，“選擇學(xué)校時，我不會只考慮排名，還要考慮它的地理位置、人文環(huán)境、學(xué)業(yè)氛圍。我知道，小而美的文理學(xué)院更適合自己?！?/p>

Grace

今天的Grace，淡定自若，有自己的主見和判斷。經(jīng)歷過一段煎熬的求學(xué)時光，她已經(jīng)不再被所謂的“名校光環(huán)”束縛。

12歲起，Grace就一個人遠(yuǎn)赴美國，開始自己的留學(xué)生活。父母的想法是：既然早晚要出國留學(xué)，何不早點開始適應(yīng)。聽聞美國學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境很輕松，沒有那么多作業(yè)和壓力，Grace對留學(xué)生活充了期待。

探校一圈下來，Grace面試的幾所學(xué)校，全部通過。該選哪一所？在家庭投票后，她來到了一所排名相對較高的學(xué)校，這也是一所光環(huán)圍繞、名流子女扎堆的著名私校。

可是，讓她萬萬沒想到的是，自己要面對的最大難關(guān)，居然是“社交壓力”。

高中歷史課上的Grace(右二)

因為文化和價值觀的差異，Grace無法真正融入美國學(xué)生的圈子；她的舍友來自世界各國的權(quán)貴家庭，她和這些“富二代”舍友之間幾乎沒有什么共同語言，甚至還一度遭到排擠。

在異國他鄉(xiāng)，Grace品嘗了倍感孤獨的三年青春：

幾乎每天都是一個人吃飯；

大多數(shù)課余時間都是在琴房里度過；

她甚至買來手撕日歷，每天計算著還有多少天放長假、可以畢業(yè)。

慶幸的是，留學(xué)期間，她一直和父母保持著親密的溝通，有為數(shù)不多的幾位校內(nèi)外朋友，互相安慰，陪著她走過了這段煎熬的日子。

可身邊有一些同學(xué)，卻沒有這么幸運，他們在極度壓抑的氛圍中，甚至患上抑郁，只能終止學(xué)業(yè)回國。

疫情期間Grace在家上網(wǎng)課

學(xué)校對國際學(xué)生進(jìn)行了線上分批次教學(xué)

經(jīng)過這番遭遇，在申請高中時，Grace有了自己的堅持。

這一次，她相信自己面試和訪校時的直覺，選擇了一所氛圍更熱情、人際關(guān)系更友好的學(xué)校，盡管父母對它的排名不甚滿意。

在這所學(xué)校，初中階段的陰霾，漸漸消散，她不僅交到了很好的朋友，甚至和當(dāng)初面試自己的招生官，也保持著很好的關(guān)系。

Grace的“自我”也逐漸生長出來。

如今，什么樣的學(xué)校更適合自己，以及未來自己想要什么，她已經(jīng)有了越來越清晰的認(rèn)知。

所謂的名校、排名高的學(xué)校，就一定是最優(yōu)選擇嗎？相比父母，親歷其中的孩子，才知道什么更適合自己。

Grace的故事，也對我們有所啟示：

在一所學(xué)校所能展現(xiàn)出來的排名、升學(xué)率之外，還有很多不確定的、模糊的因素，比如人際交往氛圍、教師是否友善、同伴競爭壓力等等，對孩子來說，這些才是每一天、每一分、每一秒浸泡其中的真實體驗。

或許這世上沒有最完美的“擇?！?，但是無論什么時候，保持和孩子之間的信任感和親密溝通，來自于家庭的鼓勵和愛的氛圍，至少能夠幫助孩子克服成長路上所意想不到的艱險。

轉(zhuǎn)換“航道”

讓我從墮落的深淵里走出

還有一些孩子，轉(zhuǎn)換“航道”，為自己重新選擇學(xué)校，是為了能走出墮落的深淵。

16歲的Bubble決定，從一所培養(yǎng)設(shè)計師的國際學(xué)校里轉(zhuǎn)學(xué)，去追尋在旁人眼里“如夢幻泡影”的音樂夢想。

一直以來，Bubble學(xué)業(yè)一般，父母常年出差，導(dǎo)致她也不擅長與人交流，生活得像個“小透明”。

父母為她選擇了一所專門培養(yǎng)設(shè)計師的國際學(xué)校，據(jù)說畢業(yè)可以直升世界排名前百強的馬來西亞大學(xué)，回國就業(yè)也很輕松，保證她有一條穩(wěn)定的出路。

可自始自終，父母都沒有問過Bubble，她究竟對什么感興趣？16歲的她，還沒有來得及思考自己的未來，就這樣懵懵懂懂地被推著走上了一條陌生的道路。

Bubble

在這所氛圍寬松，幾乎沒有任何學(xué)業(yè)壓力的學(xué)校，Bubble度過了一段渾渾噩噩的日子，差點從此墮落：

她迷上了通宵打游戲，經(jīng)常翹課，和班主任爭吵；

正值愛美的青春期，她對化妝的熱情，遠(yuǎn)超美術(shù)和設(shè)計；

與家人之間的緊張關(guān)系也如火藥般一觸即發(fā)… …

她像一只憤怒的、不服管的“小獅子”，16歲的青春期充滿戾氣。

她想要結(jié)束這樣的日子，卻找不到重啟起航的動力。

直到有一次，朋友幫她偷偷報名了一場才藝大賽，站在臺上全身心投入唱歌的那一霎那，就像一束光照進(jìn)了她的世界，她感受到從未有過的自信。那次表演結(jié)束，她居然拿了第一名。

一直以來，不擅長表達(dá)自我，大多數(shù)時候都在傾聽他人的Bubble，好像找到了自我表達(dá)的方式。私下里喜歡唱歌的自己，從沒有認(rèn)真思考過，音樂對于自己的意義。

為什么不去擁抱音樂呢？她決定轉(zhuǎn)學(xué)，離開這個讓自己墮落的地方，去追尋音樂夢想。

Bubble在彈奏吉他

對Bubble來說，16歲在音樂道路上起步，似乎太晚了？沒有。

為了能申請上自己的夢校伯克利音樂學(xué)院，她去面試、申請了一所管理更嚴(yán)格、升學(xué)結(jié)果更好的國際學(xué)校。

她還在一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報名，利用課余時間進(jìn)行系統(tǒng)的音樂培訓(xùn)。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，為了能趕上進(jìn)度，每天放學(xué)后，她都要進(jìn)行長達(dá)4個小時的演唱訓(xùn)練，樂理學(xué)習(xí)和音樂制作，一直搗鼓到凌晨。

為了改掉自己拖延、不自律的壞習(xí)慣，《掌控習(xí)慣》這里書中提到技巧，比如切斷Wi-Fi、關(guān)掉手機(jī)、阻隔誘惑的方法，都被她運用在了現(xiàn)實學(xué)習(xí)中。被夢想點燃后的小宇宙，爆發(fā)出了驚人能量。

終于，這個在大家眼中“后知后覺”的姑娘，在今年年初，迎來了伯克利音樂學(xué)院錄取通知。

來自伯克利音樂學(xué)院的錄取通知

如今，Bubble的人生正翻開另一個篇章，她希望自己未來能夠成為一名有著獨特風(fēng)格的音樂制作人。雖然前路并不平坦，但是她義無反顧。

Bubble的擇校故事，頗有一股“學(xué)渣逆襲”的意味，每位家長都期待孩子身上能有這樣的沖勁和勇氣。

但不可忽略的是，這種化繭成蝶和自我覺醒，不是靠家長給指引的某條路，也不是出于社會期待和危機(jī)感，最重要的“內(nèi)因”，一定是孩子自己找到了心之所向，從此混沌的人生才有了目標(biāo)感。

比起家長鋪設(shè)的所謂“穩(wěn)妥”道路，孩子自己基于夢想、基于興趣做出的選擇，要靠譜地多。

Bubble在搗鼓自己的音樂作品

真正的安全感

是做自己喜歡的事情

和Bubble的逆襲蛻變相比，還有一些孩子似乎從小就很有主見。清晰的目標(biāo)感，是牽引他們一路成長的最好動力。

Katy是一名就讀于某國際學(xué)校的高三學(xué)生。初中二年級，成績在學(xué)校里名列前茅的她，突然提出要轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)原因，卻是出于一個“天真”的夢想。

Katy

從小，Katy就對國際新聞感興趣，利比亞戰(zhàn)爭、敘利亞內(nèi)戰(zhàn)期間，流離失所的中東孩子讓她同情萬分，一度想在長大后去聯(lián)合國工作，幫助難民。在一個孩子的想象和認(rèn)知中，想要去聯(lián)合國工作，就必須去國際學(xué)校學(xué)習(xí)，走留學(xué)這條路。

于是，15歲的Katy離開家鄉(xiāng)，一個人來到深圳求學(xué)。沒想到，在學(xué)校開設(shè)的編程興趣課上，她對計算機(jī)編程的興趣被極大地激發(fā)，一下子沉浸到在光怪陸離的代碼世界里。

從黑客馬拉松，到WWDC蘋果開發(fā)者挑戰(zhàn)賽，Katy靠著自學(xué)各種代碼語言，在多項國際性編程比賽上嶄露頭角。今年6月，她從全球數(shù)百位獲獎中脫穎而出，還作為學(xué)生代表，和蘋果公司CEO庫克進(jìn)行了遠(yuǎn)程視頻。

她的興趣，不僅僅在編程，而是通過編程，去推動一些更有意義的改變。未來，她希望在中國創(chuàng)辦出像“Girls Who Code”那樣的國際非營利組織，普及編程教育，讓更多女生進(jìn)入編程的世界，推廣科技領(lǐng)域的性別平權(quán)。

兒時想要改變世界的社會責(zé)任感，在編程領(lǐng)域里有了另一種延續(xù)。

上海“黑客馬拉松”比賽現(xiàn)場

在高中求學(xué)期間，Katy開始創(chuàng)辦公益編程組織Coding Girls，專門招募零基礎(chǔ)的女孩參加編程夏令營。

她還發(fā)起了一個面向新疆學(xué)校的Hello World編程支教項目，今年因為疫情原因轉(zhuǎn)為線上，很多名校計算機(jī)系大學(xué)生都被吸引來做志愿者。

最忙的一段時間，她幾乎每天都是凌晨2點睡，早上6點醒。甚至在IB期末考試那天的凌晨，她還和全球編程愛好者參加了一場“跨國會議”。

說起這一切，Katy的言語中滿是興奮，“如果是在做自己喜歡的事情，你完全不會感到累?！?/p>

從一名體制內(nèi)的尖子生，意外地走進(jìn)國際學(xué)校，又不小心“偏航”到了少有女生涉入的編程領(lǐng)域，Katy的每一步都是自己做的決定，也遠(yuǎn)在父母的意料之外。

今年高三的Katy，剛剛提交了大學(xué)申請，無論結(jié)果如何，她都對自己的現(xiàn)狀感到充實、滿意。她很慶幸自己已經(jīng)知道未來想要干什么，往什么方向走。

Katy(左一)和Coding Girls夏令營成員

斯坦福大學(xué)教授威廉·戴蒙，在對青少年發(fā)展和品格教育的研究中發(fā)現(xiàn)：那些有清晰目標(biāo)感的孩子，不僅在未來的人生中更容易獲得成功，也更能體會到人生的幸福。

對于Katy這樣的“別人家孩子”，外灘君也曾疑惑，為什么她能在小小年紀(jì)找到自己的興趣所在，還將它上升到一種人生志向？

一番暢聊后才知道，她之所以在小小年紀(jì)，就有一種高于同齡人的社會責(zé)任感和改變現(xiàn)狀的勇氣，這一切其實來源于父母的熏陶。

母親在她從小就有意識地讓她接觸國際新聞、了解社會時事，讓她的視野不只停留在書本和考試；常年在新疆負(fù)責(zé)慈善工作的父親，也讓Katy從小對偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源缺乏，印象深刻。

盡管在成長過程中，父母并未直接插手為Katy“擇?！?，一切都是她自己做主，但是家庭生活的耳濡目染，卻是比“擇校”更有意義的人生指引。

正如威廉·戴蒙教授在《目標(biāo)感》一書里提出建議，父母完全可以和孩子談?wù)勛约旱墓ぷ饔惺裁匆饬x——可能因為幫助了別人，可能因為對社會有所貢獻(xiàn)，可能因為工作是展示自我和個人成長的方式等等。

積極心理學(xué)證實，孩子們聽到父母向自己解釋工作的重要性，不僅會受到鼓舞和激勵，也會受到教益：原來父母真的會因?qū)@個世界做出貢獻(xiàn)而感到驕傲。

“偏航”的勇氣

來自獨立思考

Katy的故事，也讓外灘君聯(lián)想到了探月學(xué)院創(chuàng)始人王熙喬(Jason)的故事。

從四川綿陽一所寄宿中學(xué)，到北大附中國際部，Jason的擇校經(jīng)歷頗具傳奇色彩。

更令人驚訝的是，這個95后男孩，還在高三那年拒絕了南加州大學(xué)的offer，不去世界名校念書，反倒選擇創(chuàng)業(yè)，立志要改革中國教育生態(tài)。

從小學(xué)到初中，Jason一直在一所寄宿學(xué)校讀書。初三那年，他偶然聽同學(xué)說計劃要去國外讀高中，他突然被點醒：原來讀書還可以有完全不同的路徑。

Jason（左）曾在《生命·成長》紀(jì)錄片中分享自己的經(jīng)歷

他開始用手機(jī)搜索自己感興趣的教育形式，這時候，一直在搞創(chuàng)新教育的北大附中校長王錚，深深吸引了他。

于是，15歲的Jason一個人跑到北大附中學(xué)校，找王錚校長。頗有毛遂自薦勇氣的Jason，和王校長對談了一個多小時，還真的被北大附中國際部錄取了。

在人大附中國際部，Jason盡可能利用學(xué)校以及他所能接觸到的各種外部資源，充實自己。

高中三年里，他遇到了啟發(fā)自己獨立思考的老師，一步步逼問和探尋“未來，我到底能做什么？”與此同時，他還在學(xué)校創(chuàng)辦了一個名為“登月艙”的小型教育項目，帶著同學(xué)們一起獨立思考，探討那些看似“不可能的事”。

高中畢業(yè)時，Jason不負(fù)重望，拿到了南加州大學(xué)的offer。但是，他卻做出了令人吃驚的決定：放棄讀世界名校，專心搗鼓自己的創(chuàng)新教育項目。

2017年，他的“登月艙”孵化項目演變成了一所全日制創(chuàng)新高中，年僅21歲的男孩Jason也成為最年輕的創(chuàng)新教育先鋒實踐者。

被他“偏航”的勇氣所震驚，外灘君曾經(jīng)采訪過他，“為什么要放棄南加大天體物理學(xué)的機(jī)會，而去創(chuàng)辦這樣一所未來學(xué)校？失敗了怎么辦，不后悔嗎？”

年紀(jì)輕輕的Jason，對自己的選擇，有著非常清晰的認(rèn)知：“去南加大學(xué)習(xí)天體物理，成為一名天文學(xué)家，這的確很令人向往。但是經(jīng)過深層自我認(rèn)知，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心更喜歡影響別人。在創(chuàng)新教育方面作出身體力行的改變和推動，這更讓我感到有價值和成就感?！?/p>

Jason(右二)在美國探訪創(chuàng)新教育

Jason希望，未來能有更多學(xué)生在成長過程中，不斷探索尋找自己最好的生命狀態(tài)，知道自己想要什么，并為之付出努力和行動，而不是盯著統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

遺憾的是，我們身邊無數(shù)迷茫的年輕人，正在被社會焦慮、利己主義氛圍、或是家長的期待推著向前，來不及探尋和思考自己真正適合什么、熱愛什么。

原耶魯大學(xué)終身教授、“中國最具影響力十大經(jīng)濟(jì)學(xué)家”陳志武，在十三邀節(jié)目中曾發(fā)出這樣的感慨：“如果回到二十幾歲，我會更加去追求自己的興趣。不管別人喜歡什么，偏好什么，那是他們的事?！?/p>

這位每天研究市場邏輯、金融規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，追逐自己的興趣，反而更符合市場規(guī)律。在極具變化的時代，真正安全感，一定來自于興趣和激情。

陳志武在《十三邀》節(jié)目中談年輕人如何安生立命

我們也看到，隨著學(xué)校類型和發(fā)展路徑的多元化，敢于追求自己航向的孩子，正越來越多。

就像今天文章中的幾個主人公，他們無論是放棄名校、轉(zhuǎn)學(xué)、甚至拒絕大學(xué)offer的一系列自主選擇背后，正來自于一份可貴的自我認(rèn)知和獨立思考。

相比“擇?！保瑢γ總€孩子來說，明白自己的喜好、興趣、人生方向，或許才是更重要的事兒。

原標(biāo)題：《那些為自己“擇?！钡暮⒆樱叱隽艘粭l不由家長掌控的道路》

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