原創(chuàng) 洞見(jiàn) 洞見(jiàn)

洞見(jiàn)（DJ00123987）——不一樣的觀點(diǎn)，不一樣的故事

作者：洞見(jiàn)Echo

教育，與家境無(wú)關(guān)，與家風(fēng)有關(guān)。

《傅雷家書(shū)》堪稱(chēng)中國(guó)近代最著名的家書(shū)之一，其中百封家書(shū)，記錄了傅雷傅聰?shù)母缸忧檎x，也道破了教育的真相。

金庸曾說(shuō)：“傅雷先生的家書(shū)，是一位中國(guó)君子，教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子?！?/p>

如果你不知道如何教育孩子，不妨看看《傅雷家書(shū)》中18條教育鐵律。

教育孩子，先教做人。

“第一做人，第二做藝術(shù)家，第三做音樂(lè)家，最后才是鋼琴家?！?/p>

這是兒子傅聰出國(guó)留學(xué)臨行時(shí)，傅雷唯一的叮囑。

培養(yǎng)孩子，猶如種樹(shù)。

只有先在根上先滋養(yǎng)他，以品德之養(yǎng)分來(lái)灌溉，孩子才能心中有光。

孩子若不懂與世界相處，一切都是徒勞。

翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，你看發(fā)現(xiàn)：教導(dǎo)孩子如何為人處世，傅雷格外的用心。

“萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)火，令人誤會(huì)。”

“理直也不要?dú)鈮?，得理也要饒人。?/p>

“態(tài)度謙恭，虛懷若谷?！?/p>

“做人最忌交淺言深?！?/p>

教會(huì)孩子和世界相處的能力，才是父母對(duì)他最大的保護(hù)。

孩子能融入社會(huì)，游刃有余，才是父母最值得驕傲的事。

有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，都懂得逼孩子一把。

每一個(gè)優(yōu)秀的人背后，都有一個(gè)“狠心”的父母。

傅雷在孩子學(xué)習(xí)上是出了名的嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)業(yè)教導(dǎo)只一句：

“沒(méi)吃足苦頭絕不能有好成績(jī)！”

俗話說(shuō)，慣子如殺子。

那些會(huì)“逼孩子”的父母，其實(shí)活得最明白。

孩子學(xué)習(xí)的最佳年齡錯(cuò)過(guò)了，就再也回不來(lái)了。

與其讓孩子未來(lái)后悔不已，寧愿讓他現(xiàn)在埋怨自己。

不要忽視孩子“逆商”的培養(yǎng)。

所謂“逆商”就是：一個(gè)人在逆境中承受挫折的能力，以及反逆境的能力。

養(yǎng)育子女，從來(lái)不是讓孩子吃飽穿暖這么簡(jiǎn)單。

挫折教育，是孩子人生的必修課。

傅聰成為一代大家，離不開(kāi)他超強(qiáng)的意志力和抗打擊能力。

正如傅雷所說(shuō)：

“一個(gè)人吃苦碰釘子都不要緊，只要吸取教訓(xùn)，所謂人生或社會(huì)的教育就是這么回事。 ”

言傳身教，以身作則。

傅雷在信中寫(xiě)：

“世界上最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身做則?！?/p>

孩子對(duì)世界的認(rèn)知，從模仿父母開(kāi)始。

家庭是臺(tái)復(fù)印機(jī)，父母是原件，孩子是復(fù)印件。

復(fù)印件出了問(wèn)題，一定要回溯到原件上去找原因。

俗話說(shuō)，三流父母做保姆，二流父母做教練，一流父母做榜樣。

做最好的自己，才能教育出最好的孩子。

和顏悅色，是父母一生的修行。

北風(fēng)與南風(fēng)比賽誰(shuí)的力量大，看誰(shuí)能把路人的大衣脫掉。

北風(fēng)吹得猛烈，行人將衣服裹得越緊；

南風(fēng)輕輕拂動(dòng)，人們卻熱得解開(kāi)大衣。

這就是“南風(fēng)效應(yīng)”：寬容的力量，遠(yuǎn)強(qiáng)于懲戒。

傅雷就深諳此理：他從不懲罰謾罵，而是平等溫和的溝通，將道理教給孩子。

對(duì)孩子大吼大叫，是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的通病。

教育需要和顏悅色。

最好的教育，是用心的陪伴。

盡管和兒子傅聰天各一方，但傅雷給兒子寫(xiě)信的頻率一直很高。

家書(shū)相伴，紙短情長(zhǎng)，父子二人情誼日漸深厚。

陪伴孩子，不止是花時(shí)間，更是花心思。

好的家庭，一定是始于陪伴，陷于教育，忠于三觀。

知其所想，懂其所言，才能架起彼此心的橋梁。

好的溝通，都是“聽(tīng)”出來(lái)的。

教育中有效溝通，源自三個(gè)步驟：

首先是傾聽(tīng)，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)。

其次是理解，換位思考，去理解孩子話的意思。

最后，才是給建議。

對(duì)中國(guó)父母而言，三件事里面，傾聽(tīng)做的最差。

傅雷與傅聰寫(xiě)信一來(lái)一往，了解到孩子的想法，兩人才越加親密。

有句話說(shuō)的好：“好的溝通，都是聽(tīng)出來(lái)的。”

想要了解孩子，先要聽(tīng)孩子“說(shuō)”。

滿分父母看過(guò)程，不及格父母看結(jié)果。

對(duì)于孩子的未來(lái)，傅雷只秉持一個(gè)態(tài)度：抱最好的希望，做最壞的打算。

只以成敗論英雄，是教育中的最大誤區(qū)。

對(duì)孩子抱有高期望，也必須先做好“事與愿違”的心理準(zhǔn)備。

教育專(zhuān)家王人平說(shuō)：

“一味關(guān)注結(jié)果，看不到孩子付出的努力，就做不到全然地接納孩子的身心?！?/p>

教育的美好意義，在于過(guò)程，而非結(jié)果。

學(xué)會(huì)欣賞孩子在過(guò)程中的成長(zhǎng)，才是每個(gè)父母必修的功課。

父母立“規(guī)矩”，孩子有出息。

愛(ài)孩子和立規(guī)矩，從來(lái)不是一道單選題。

即使是傅聰這樣的人才，也是在傅雷夫婦的嚴(yán)格管教中成長(zhǎng)的。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中說(shuō)：“沒(méi)有人和你說(shuō)不的時(shí)候，你是長(zhǎng)不大的?！?/p>

養(yǎng)而不教，父母之禍；教而無(wú)方，父母之過(guò)。

人生這盤(pán)棋，每一步都離不開(kāi)規(guī)則。

不懂規(guī)矩的孩子走彎路，用一生去試錯(cuò)。

而優(yōu)秀的孩子，多是被“規(guī)矩”管出來(lái)。

因材施教，才能養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

傅雷非常了解自己的孩子。

長(zhǎng)子傅聰有音樂(lè)天賦，他就讓傅聰學(xué)琴。

小兒子傅敏想學(xué)音樂(lè)，傅雷卻指出，他更適合做教育。

果不其然，長(zhǎng)大后的兄弟兩，一個(gè)成為著名鋼琴家，一個(gè)成為出色的教師。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不優(yōu)秀，其實(shí)是不知道，孩子優(yōu)秀的地方在哪。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有一頂屬于自己的王冠。

父母因材施教，給與正確的引導(dǎo)，孩子才能為自己加冕。

家風(fēng)，才是一個(gè)家最大的財(cái)富。

教育，與家境無(wú)關(guān)，與家風(fēng)有關(guān)。

傅雷未給孩子留下萬(wàn)貫家財(cái)，卻留下了寶貴的精神風(fēng)氣：

一為目光遠(yuǎn)大，凡事多學(xué)——此可為人立志向。

二則處事樂(lè)觀，為人正派——此可給人定性情。

不管是長(zhǎng)子傅聰，還是小兒子傅敏，他們都品行端正，事業(yè)有成。

這離不開(kāi)良好家風(fēng)的熏陶。

正如馬伯庸所說(shuō)：

“一個(gè)家族的傳承，它看不見(jiàn)，摸不到，卻滲到家族每一個(gè)后代的骨血中，成為家族成員的性格乃至命運(yùn)的一部分?！?/p>

一個(gè)家庭的家風(fēng)，才是最貴的家庭不動(dòng)產(chǎn)。

在“閱讀”中長(zhǎng)大的孩子，差不到哪里去。

傅雷嗜書(shū)如命，他也要求孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)，是一個(gè)家庭最好的習(xí)慣，是一個(gè)孩子最好的教育。

一個(gè)在“閱讀”中長(zhǎng)大的孩子，無(wú)論如何也差不到哪去。

會(huì)讀書(shū)的孩子，有知識(shí)，有眼界，有格局。

只要他守好內(nèi)心的善良，未來(lái)又有什么好擔(dān)心的呢？

優(yōu)秀的家長(zhǎng)，都擅長(zhǎng)自省。

早年傅雷性格急躁耿直，在教育兒子的過(guò)程中，不夠有耐心。

但這些，他在信里都給兒子道歉了。

為人父母，誰(shuí)都是第一次。

養(yǎng)孩子，就是一個(gè)在對(duì)錯(cuò)中不斷翻譯“我愛(ài)你”的過(guò)程。

優(yōu)秀的家長(zhǎng)，都擁有自省的能力——不停學(xué)習(xí)反思，并及時(shí)調(diào)整教育的方法。

培養(yǎng)好習(xí)慣，要從小抓起。

傅聰作為鋼琴家成名后，依舊十分刻苦，每日訓(xùn)練，從不間斷。

自律成了習(xí)慣，自然離不開(kāi)從小父親的耳提面命。

人的習(xí)慣，就如走路一樣。

最初選擇了哪條道路，人就會(huì)沿著這條道路一直走下去。

這就是教育心理上的“路徑依賴”法則。

好的習(xí)慣就如路一樣，影響到孩子的一生。

越早培養(yǎng)的好習(xí)慣，越容易刻在孩子的骨子里，并使他們受益終身。

真正的教育，就是拼“爹”。

傅雷夫婦人緣廣，學(xué)識(shí)高。

傅聰從小便觀聞各行各業(yè)大人的談話。

這些見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了傅聰?shù)囊曇埃蜷_(kāi)了他對(duì)世界的思考。

真正的教育，其實(shí)就是拼父母。

這里的“拼”，是指父母的層次、家庭的環(huán)境。

你帶著孩子走過(guò)的路，見(jiàn)過(guò)的人，聽(tīng)過(guò)的故事，欣賞過(guò)的風(fēng)景......

都深深地印在了他們的心中，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的人生。

不懂得放手的父母，養(yǎng)不出有出息的孩子。

教育學(xué)上有個(gè)“魚(yú)缸定律”：

魚(yú)缸中的金魚(yú)，長(zhǎng)不過(guò)三寸。

放入水池兩月，卻能長(zhǎng)到一尺。

養(yǎng)孩子也是這個(gè)道理——父母的保護(hù)像魚(yú)缸，庇佑下的孩子難以成長(zhǎng)。

所以，一定要給他自由的空間。

愛(ài)子深切如傅雷，也懂得要“放手”，讓兒子出國(guó)求學(xué)，不斷成長(zhǎng)。

養(yǎng)育孩子，切記不可越位，事事包辦。

想要孩子飛得高，飛得遠(yuǎn)，該走的路，就讓他自己走。

父母和孩子最好的關(guān)系：共同成長(zhǎng)。

《傅雷家書(shū)》多是諄諄教誨，唯有這句，令人讀來(lái)唏噓不已：

“孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。”

確實(shí)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都離不開(kāi)父母的奮力托舉。

同樣，父母自身的成長(zhǎng)，也有孩子帶來(lái)的動(dòng)力。

教育這條路，最大的幸運(yùn)，是孩子和父母一同前行，共同成長(zhǎng)。

原標(biāo)題：《看了10遍《傅雷家書(shū)》，我總結(jié)出18條教育的鐵律》

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