原創(chuàng) 愛(ài)娃 爸爸真棒

認(rèn)識(shí)Brian已三四年了，當(dāng)時(shí)他已是留學(xué)顧問(wèn)界如雷貫耳的大神：他指導(dǎo)的學(xué)生，10余年間共有19位哈佛、47位耶魯、更有其他數(shù)不清的藤校 offer。

可以這么說(shuō)，每年國(guó)內(nèi)藤校（尤其是大藤）錄的學(xué)生，基本都要過(guò)他的手，或至少要來(lái)拜拜他的“碼頭”。

而他自己也頂著英國(guó)七橡樹(shù)中學(xué)、耶魯本科、斯坦福碩士的炫目光環(huán)，放著馬來(lái)西亞家族企業(yè)不繼承，卻從2007年來(lái)到上海自己創(chuàng)業(yè)做國(guó)際教育，成績(jī)斐然。2017年，他以"藤校孵化器"的稱(chēng)號(hào)登上《福布斯亞洲》的封面，可謂實(shí)至名歸。

但同時(shí)，Brian又是“爸爸真棒”的老朋友。別看他光環(huán)加身，平時(shí)卻毫無(wú)架子。編輯部經(jīng)常因?yàn)槊绹?guó)留學(xué)動(dòng)態(tài)“騷擾”他，他都知無(wú)不言。

魔幻的2020已經(jīng)接近尾聲，美國(guó)的新冠患者已逼近1800萬(wàn)，大選落地，中美沖突，有人焦慮，有人觀望，有人迷茫。而在這個(gè)被輿論貼滿(mǎn)了"史上最難美本申請(qǐng)年"的當(dāng)口，我們又迎來(lái)了2021屆的美本早申放榜時(shí)刻。

今年早申（以下簡(jiǎn)稱(chēng)ED）到底像傳說(shuō)中那么慘嗎？ED 過(guò)后，常規(guī)錄?。ㄒ韵潞?jiǎn)稱(chēng)RD）怎么辦？政治到底對(duì)留學(xué)生影響多大？家長(zhǎng)和孩子到底該如何準(zhǔn)備海外升學(xué)這條路？

前兩天我們又來(lái)到了棒呆國(guó)際教育的辦公室，和 Brian 再度深聊了一個(gè)下午，為大家梳理了海外升學(xué)的7個(gè)進(jìn)階版問(wèn)題。

Brian Ong

棒呆國(guó)際教育創(chuàng)始人，高端留學(xué)申請(qǐng)專(zhuān)家。在國(guó)際教育擁有十多年經(jīng)驗(yàn)。截止 2020 年 12 月，Brian 已先后輔導(dǎo)數(shù)百名學(xué)生進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)等頂尖高校。曾登上《福布斯》亞洲版 2017 年 9 月版封面，發(fā)表對(duì)國(guó)際教育的見(jiàn)解。

Brian 高中畢業(yè)于知名英國(guó)高中七橡樹(shù)中學(xué)，本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與國(guó)際研究系，之后于斯坦福大學(xué)取得管理科學(xué)與工程碩士學(xué)位，現(xiàn)擔(dān)任上海國(guó)際青少年管弦樂(lè)團(tuán)常務(wù)理事，也是 5 個(gè)孩子的父親。

01 。

今年確實(shí)是史上最難申請(qǐng)季嗎？

從我們查到的數(shù)據(jù)看，申請(qǐng)人數(shù)上，哈佛今年早申人數(shù)比去年暴漲57%，耶魯暴漲38%，哥倫比亞大學(xué)暴漲49%。

這里有普林斯頓暫停早申而分流的原因，但更重要的是今年幾乎所有美國(guó)大學(xué)都不強(qiáng)制要求提交SAT成績(jī)，導(dǎo)致“買(mǎi)彩票”式申請(qǐng)?zhí)傩５娜藬?shù)暴增。

從早申的中國(guó)學(xué)生錄取數(shù)字（包括中國(guó)和美高學(xué)生）來(lái)看，屬于喜憂(yōu)參半。比如耶魯、哥大、杜克等大幅跳水，斯坦福、芝大卻比去年還要多，中國(guó)人民的老朋友康奈爾和西北等均與去年持平。混亂，但還是比我們想象得要好不少。

從棒呆的數(shù)據(jù)看，2021屆早申已斬獲耶魯2枚，哥大1枚，斯坦福1枚，賓大2枚，布朗1枚，康奈爾2枚。和棒呆去年的早申成績(jī)不相上下。

Brian說(shuō)，早申的數(shù)據(jù)往往是“玄學(xué)”，因?yàn)樯婕暗接卸啻蟪潭劝衙绹?guó) ABC 群體納入總數(shù)的問(wèn)題。目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)的數(shù)據(jù)相對(duì)準(zhǔn)確，國(guó)外的數(shù)據(jù)就很難說(shuō)了。

但總體來(lái)講，美國(guó)名校對(duì)中國(guó)學(xué)生的錄取數(shù)量基本保持在一個(gè)穩(wěn)定的數(shù)量級(jí)。美國(guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生還是持開(kāi)放態(tài)度的。

02 。

ED過(guò)后，RD怎么辦？

一直對(duì)自己學(xué)生RD信心滿(mǎn)滿(mǎn)的Brian坦言，ED只是第一輪，真正的大考是后面的RD。

如何提高RD的命中率？Brian說(shuō)，沒(méi)有秘訣，就是好好準(zhǔn)備每所RD學(xué)校的申請(qǐng)。

說(shuō)著B(niǎo)rian向我們展示了一個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)郵件，這位來(lái)自上海某著名雙語(yǔ)學(xué)校的D同學(xué)在做完夏校申請(qǐng)后的2、3月就開(kāi)始申請(qǐng)，從Stanford、Tufts到威廉姆斯到南加大，每一所都做了充分的準(zhǔn)備。

整個(gè)申請(qǐng)工作量其實(shí)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)很大， “但很多事情就是要花時(shí)間，下笨功夫。”Brian說(shuō)。

就像我一開(kāi)始問(wèn)Brian，聽(tīng)說(shuō)今年如何看待今年Defer似乎很瘋狂的現(xiàn)象，他也很淡定。

申請(qǐng)人數(shù)暴增， Defer自然變多了。但真的不用太在意，因?yàn)檠芯緿efer并不會(huì)提高你被錄取的概率。

對(duì)于很多ED沒(méi)有進(jìn)的學(xué)生，我的建議就是往前走，然后就不要太把ED當(dāng)回事，就當(dāng)做是你報(bào)的十幾個(gè)學(xué)校的其中一個(gè)。

包括很多人擔(dān)心的美國(guó)政策對(duì)留學(xué)的影響問(wèn)題，拜登上臺(tái)后，或許未必有很大的進(jìn)步，但也不太可能比現(xiàn)在更糟了。

實(shí)際上，海外升學(xué)我們還是回歸本質(zhì)，把該做好的準(zhǔn)備都做好，其他的不確定因素交給時(shí)間就好了。不必太過(guò)恐慌或焦慮。

03 。

申請(qǐng)上中國(guó)家庭最容易陷入的誤區(qū)

Brian接著分享了他看到的“翠拒”案例，這里面有幾個(gè)很典型的中國(guó)家庭申請(qǐng)上的誤區(qū)：

羅列和堆砌

比如某雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)咨詢(xún)的一個(gè)女孩，她的申請(qǐng)文書(shū)打開(kāi)就是密密麻麻的獎(jiǎng)狀和證書(shū)，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，這些獎(jiǎng)項(xiàng)是成功參與獎(jiǎng)、優(yōu)秀入圍獎(jiǎng)、杰出獲獎(jiǎng)?wù)?、或者是最終大獎(jiǎng)？級(jí)別如何？國(guó)際影響力如何？如果你全部都堆上去，意義不大。相反，她卻把文書(shū)里幾個(gè)重要的英文標(biāo)題都拼錯(cuò)了。

這種申請(qǐng)，美國(guó)的大學(xué)看了一定很反感。你要去美國(guó)的大學(xué)，就要試著去理解美國(guó)人的思維，越多未必越好，堆砌無(wú)法給人留下印象。

停留在中式的思維，不夠國(guó)際化

再比如，很多家長(zhǎng)帶著孩子申請(qǐng)材料來(lái)給我咨詢(xún)時(shí)，有的孩子整個(gè)申請(qǐng)都在圍繞中國(guó)歷史，還有孩子的申請(qǐng)主題是研究中國(guó)的京劇，這些都很好，但是別忘了，你要去的是美國(guó)。

這背后存在國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的一個(gè)誤解，有種說(shuō)法是，美國(guó)大學(xué)要的是一個(gè)來(lái)自中國(guó)的國(guó)際學(xué)生，只有中國(guó)的才是世界的，但實(shí)際上，美國(guó)招生官要的還是“能融入美國(guó)文化的中國(guó)學(xué)生”，他希望你去學(xué)校的合唱團(tuán)、爵士樂(lè)隊(duì)、橄欖球隊(duì)，但并不希望你去那里彈古箏。

所以我一直鼓勵(lì)學(xué)生多接觸西方文化，多看美劇、原版書(shū)，提高對(duì)美國(guó)文化的認(rèn)知和理解。

04 。

國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤的感知

其實(shí)以上幾個(gè)被拒的案例背后，是國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤的感知：

重理輕文

以上海好幾所著名雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生為例，我看到他們的選課，Higher Level幾乎都是從物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)/商科這里面選，英語(yǔ)也只選Standard的水平，二外基本就是中文。

其實(shí)就是家長(zhǎng)和孩子在選課的時(shí)候，思路太保守，都是以“出分”為目的，另一方面，也是因?yàn)槟阋岣哂⒄Z(yǔ)的人文素養(yǎng)，而不只是語(yǔ)言水平，是需要從小花時(shí)間精力去積累的，不是光靠刷題就能短期提高的。

另一方面，學(xué)校也被這種需求綁架了，所以各個(gè)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，差異越來(lái)越不明顯。

花了大量精力去競(jìng)賽和考證書(shū)

很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參加各種競(jìng)賽或考證（其實(shí)很多競(jìng)賽也是機(jī)構(gòu)在Cross Sell），因?yàn)橛X(jué)得這些可量化的結(jié)果可以加分。但競(jìng)賽考證現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)越來(lái)越市場(chǎng)化了，實(shí)際上在申請(qǐng)名校過(guò)程中起的作用越來(lái)越低。

眉毛胡子一把抓，不懂做減法

這在雙語(yǔ)學(xué)校也很常見(jiàn)，比如既要學(xué)奧數(shù)、圍棋，又要搞體育和音樂(lè)；既要準(zhǔn)備海外升學(xué)，又不放棄國(guó)內(nèi)升學(xué)，但是孩子總共就這么多時(shí)間。這方面我覺(jué)得國(guó)際學(xué)校的孩子比較簡(jiǎn)單，他們只選一條路，反而更容易集中精力和時(shí)間。

所以建議要走海外升學(xué)的家長(zhǎng)，還是要多了解美國(guó)大學(xué)頂尖大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程的游戲規(guī)則，有的放矢。

05 。

那么美國(guó)頂尖大學(xué)申請(qǐng)的游戲規(guī)則

最重要的三點(diǎn)是什么？

第一，文理要均衡。 理科生也要體現(xiàn)出人文方面的素養(yǎng)。

第二，語(yǔ)言能力要強(qiáng)。這個(gè)是必備的。英文是你的學(xué)術(shù)語(yǔ)言。

第三，要有個(gè)性Personality，要有社交的技能，這點(diǎn)很重要，而不能只是一個(gè)學(xué)霸。

最重要的是在申請(qǐng)的時(shí)候盡量做減法，能簡(jiǎn)化就簡(jiǎn)化。

這里，Brian特別強(qiáng)調(diào)了社交能力，這是美國(guó)大學(xué)非?？粗兀袊?guó)孩子又比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

Brian說(shuō)，過(guò)去我們最重視的是能量化的東西，證書(shū)、考級(jí)、分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在要走海外升學(xué)的路，你不會(huì)社交，你就根本拿不到Offer。比如，在面試時(shí)就能看出你的表達(dá)能力，溝通能力。

所以早一點(diǎn)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的社交能力，非常重要。比如孩子小時(shí)候就可以帶他和幾個(gè)家庭一起周末吃個(gè)飯，孩子可以看到家長(zhǎng)們是怎么社交的，這是一種最佳示范；比如讓孩子去參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)也一向是美國(guó)文化里很重視的；再比如像玩樂(lè)隊(duì)、組社團(tuán)也很有幫助。

美國(guó)的文化里，就是喜歡這種很能融入他們community社區(qū)的人，如果你社交能力強(qiáng)，還會(huì)一門(mén)體育或者音樂(lè)，就更加分了。所以我們說(shuō)從小培養(yǎng)孩子一項(xiàng)興趣愛(ài)好，與其說(shuō)是為了申請(qǐng)大學(xué)，倒不如說(shuō)是多了一項(xiàng)能夠幫他交朋友的工具。

06 。

申請(qǐng)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是兩回事

另外，我感覺(jué)有的家長(zhǎng)還會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是把大學(xué)申請(qǐng)跟孩子的人生混在一塊了，什么意思？

就是從人生的層面，很多家長(zhǎng)會(huì)先從孩子以后要找什么工作，在哪里生活這種目標(biāo)來(lái)倒推，但是我覺(jué)得人生目標(biāo)是不適合倒推的，人生和升學(xué)是完全兩個(gè)Game，兩種游戲規(guī)則。

比如說(shuō)目前我覺(jué)得一個(gè)中國(guó)學(xué)生最理性的選擇是去美國(guó)留學(xué)，讀完書(shū)以后最多待一兩年就可以回來(lái)，不必留在美國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)人在美國(guó)遲早有一天要碰到天花板。

我接觸了這么多耶魯、斯坦福畢業(yè)的學(xué)生，其實(shí)也只有極少數(shù)人能像Zoom創(chuàng)始人那樣成功，大部分也就是在美國(guó)過(guò)著一個(gè)正常人的生活。相比而言，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)更多。

你的人生發(fā)展地，還是要考慮這個(gè)地方足夠包容你，你有認(rèn)同感，也不是一個(gè)少數(shù)族群（Minority），這個(gè)地方又是一個(gè)快速發(fā)展的地方，有很多創(chuàng)新，這個(gè)肯定是中國(guó)。

家長(zhǎng)找到我，一方面是很具體的方案，比如要考慮到孩子要選什么夏校、選什么課程，另一方面又會(huì)有很抽象、很大的期待，比如我的孩子快樂(lè)就可以了，他要尋找到他的人生夢(mèng)想之類(lèi)的。但其實(shí)跟這個(gè)申請(qǐng)過(guò)程是兩碼事。

很多家長(zhǎng)的心態(tài)非常有意思，我只要看到某個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)始跟我講他佛系了，我大概可以猜到他孩子已經(jīng)完成一個(gè)階段了，就像下圖：

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待一直是上下波動(dòng)的，我覺(jué)得家長(zhǎng)要做的就是要理性一點(diǎn)，要把這個(gè)波動(dòng)盡可能去拉平。

要不然孩子會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，現(xiàn)在很多孩子都有抑郁癥，跟家長(zhǎng)對(duì)他們的期待不切實(shí)際很有關(guān)系。

比如你希望你孩子去拯救世界，但要先解決你孩子的物理分?jǐn)?shù)、SAT 的分?jǐn)?shù)，先解決眼前的問(wèn)題吧。

07 。

如何正確評(píng)估自己的孩子？

很多家長(zhǎng)帶孩子來(lái)找我的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們根本不了解自己的孩子。要不就高估孩子，覺(jué)得他們天生就應(yīng)該去藤校；要不就低估孩子的能力，覺(jué)得他一無(wú)是處。這個(gè)現(xiàn)象太普遍了。

我還記得我參加藤?；顒?dòng)時(shí)，有一個(gè)校友，提到他3歲的女兒婉轉(zhuǎn)地拒絕某位想抱她的長(zhǎng)輩的故事，這位媽媽激動(dòng)地覺(jué)得她女兒是天才。

我覺(jué)得這種心態(tài)也很正常，孩子小的時(shí)候家長(zhǎng)就是覺(jué)得他們?cè)趺礃佣伎蓯?ài)。但是你如果要以這類(lèi)只適合飯桌上閑聊的故事讓我來(lái)評(píng)估你孩子有沒(méi)有潛力進(jìn)藤校，那我就真的無(wú)能為力了。

我覺(jué)得作為父母，你需要經(jīng)常跟孩子互動(dòng)，觀察他們，理性地評(píng)估孩子。只有你真正了解自己的孩子，才知道他的培養(yǎng)方向。

采訪的最后，我們聊起了Brian近兩年一個(gè)眾所周知的變化，他現(xiàn)在已是五個(gè)孩子的父親。

身份和歲月帶給他的變化是實(shí)在的。如今的他，除了名校生、公司創(chuàng)始人、教育專(zhuān)家的身份，他更投入的角色是“父親”。說(shuō)起自己種菜、養(yǎng)花、帶孩子的經(jīng)歷，滔滔不絕。

Brian形容自己：如果有一條關(guān)于“接地氣”的橫坐標(biāo)，他每年都在慢慢地往“接地氣”的那個(gè)方向移動(dòng)。他說(shuō)自己的目標(biāo)是5年后，別人介紹他時(shí)，不再是什么藤校生，而是土生土長(zhǎng)的“當(dāng)?shù)厝恕薄?/p>

或許這就是為什么如今聊起他輕車(chē)熟路的國(guó)際教育，他的理念也越發(fā)樸素：回歸本質(zhì)，大道至簡(jiǎn)。

原標(biāo)題：《再訪“藤校孵化器”大神Brian：我看到的頂尖美本錄取“游戲規(guī)則”》

閱讀原文