中國傳媒大學本科教育大會現(xiàn)場。 中國傳媒大學供圖

澎湃新聞從中國傳媒大學獲悉，1月6日，中傳召開以“交叉、融合、智能、開放”為主題的本科教育大會。會上發(fā)布了《中國傳媒大學本科教育行動計劃（2021-2025）》（以下簡稱“行動計劃”），聚焦于推進本科教育改革、促進一流本科教育建設，出臺了13項行動計劃、17個方案。

會上，中傳還揭牌成立了設計思維學院，并公布了中傳“教學青年拔尖人才培育項目”首批入選者名單。入選該項目的青年教師，完成年度目標任務可獲得中傳提供的稅前10萬元的特殊人才津貼。

13項行動計劃、17個方案推進本科教育改革

中傳此次出臺的13項行動計劃分別為：“一流生源拔萃”計劃、“思政課程”與“課程思政”推進計劃、“通識教育厚基”計劃、“一流專業(yè)建設”計劃、“實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育托舉”計劃、“課程質量深耕”計劃、“教材新高”計劃、“國際交流拓展”計劃、“卓越 / 拔尖人才培養(yǎng)”計劃、“教師賦能激勵”計劃、“教務管理提升”計劃、“智慧教學建設”計劃和“本科教育質量保障”計劃。每個計劃對應有1-2個建設方案，共計17個方案。

中傳相關負責人介紹，這些行動計劃和方案圍繞人才培養(yǎng)過程中的痛點、難點和突破點進行了系統(tǒng)性、整體性規(guī)劃設計，全面覆蓋了本科教育的各個環(huán)節(jié)，為如何建設高質量教育體系作出了實踐性探索，明確了學校本科教育高質量發(fā)展主攻方向和路徑。

中傳黨委書記、校長廖祥忠表示，此次本科教育改革的重點、亮點集中體現(xiàn)在四個方面：一是緊緊抓住人才培養(yǎng)中心，全方位優(yōu)化傳媒人才培養(yǎng)模式；二是緊緊圍繞立德樹人根本任務，瞄準智能傳媒發(fā)展方向，全面改革人才培養(yǎng)體系；三是緊緊落實教師為本，全面建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍與教學管理隊伍；四是緊緊圍繞高質量發(fā)展核心，全面健全傳媒人才培養(yǎng)支撐體系。

廖祥忠還表示，改革關鍵在落實，為確保17項改革方案落地執(zhí)行，中傳將配套相關實施辦法或細則，制定相應的任務清單，畫好路線圖，做到可執(zhí)行、可量化、可考核，確保方案的可操作性。

首設“教學青年拔尖人才培育項目”，成立設計思維學院

在落實教師為本方面，2020年中傳首次設立了“教學青年拔尖人才培育項目”。

該項目選拔人才時突出品德評價和教育教學業(yè)績評價，著重考察青年教師的教育教學理念、能力是否符合國家和學校發(fā)展需求。對于入選的青年教師，中傳將從教育教學資源配備和項目申報推薦等方面優(yōu)先支持，并創(chuàng)造支持條件為其組建或將其納入高水平教學團隊。在4年培育期內，中傳每年將對完成年度目標任務的教師提供稅前人民幣10萬元的特殊人才津貼，支持其提升教學水平。

當天大會上，中傳公布了上述項目首批入選者名單，并對中傳“校長獎”、“教學優(yōu)秀獎”、“教學管理優(yōu)秀獎”獲獎者共22人進行了表彰。其中“教學管理優(yōu)秀獎”是中傳首次在校級層面設立的教學管理類獎項，旨在推動教學管理人員隊伍專業(yè)化發(fā)展。

此外，中傳設計思維學院（D-School）在當天會上正式成立，設計思維學院院長為稅琳琳。

中傳相關負責人介紹，設計思維是一套由美國斯坦福大學發(fā)起的創(chuàng)新方法和思維方式，能顯著提升個體和組織創(chuàng)造力，2009年廖祥忠將其引入。中傳通過十年的研究完成了設計思維的教學環(huán)境、課程設置、師資培訓、項目合作的全方位本土化改造。設計思維學院將與中傳陽明書院、修辭學堂并立，成為該校通識教育的重要支柱，共同發(fā)揮本科教育中“厚植文化涵養(yǎng)”、“提升寫作與反思能力”、“孕育創(chuàng)新思維”的職能。

同日，中國傳媒大學、北京電影學院、中央戲劇學院還聯(lián)合發(fā)起倡議，建設中國傳媒與藝術教育資源庫。未來，資源庫建設單位將在共享優(yōu)質教學資源，探索聯(lián)合培養(yǎng)，推動合作共建，促進傳媒與藝術教育優(yōu)質資源輻射等方面開展合作。