原創(chuàng) Anna 精英說 收錄于話題#教育紀錄片18#說姐談教育26

提到孩子的教養(yǎng)方式，兩種涇渭分明的教育路徑常常出現(xiàn)在家長的選擇中：

“專制型”教育，和“放養(yǎng)式”教育

“虎媽”蔡美兒曾培養(yǎng)出兩個畢業(yè)于哈佛的女兒

以中國家庭最為熟悉的“虎媽”式教育為例，前者崇尚“權(quán)威”至上，家長必須充分掌握控制權(quán)，對孩子對言行舉止形成規(guī)范和制約；

而“放養(yǎng)式”教育，則倡導家長俯下身成為孩子的朋友，在平等的親子關(guān)系中循循善誘，但也容易引發(fā)人們對孩子過于自由、散漫，缺乏規(guī)矩意識的擔心。

哪種教養(yǎng)方式更治愈童年，我們無從評斷，當嚴厲的專制型虎媽和佛系的放養(yǎng)式母親對決，又會碰撞出什么火花呢？

圖片來源《與敵同住》真人秀

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在《與敵同住》這部旨在動搖信念根基、挑戰(zhàn)偏見底線的真人秀中，將兩位持有完全相反教育理念的母親聚在一起住8天，真正深入彼此生活片段，探尋相悖教育中的真諦。

最后，她們能求同存異嗎？

放養(yǎng)式教育：

以“我”為中心是家庭災難嗎？

節(jié)目一出場，“專制媽媽”貝絲 · 賓克利穿著保守正式的襯衣，笑起來禮貌優(yōu)雅。

但一面對孩子，就擺出一副不茍言笑的威嚴姿態(tài)。

圖片來源《與敵同住》真人秀

她習慣于給孩子制定各式各樣的規(guī)則，并堅信：“作為權(quán)威家長，制定如指南針一樣的規(guī)則，并讓孩子遵守，這即是你的權(quán)力。”

她馬上要在第一天入住珍 · 納斯科威茨的家，以旁觀者視角體驗放養(yǎng)式教育的差異。

珍作為放養(yǎng)式教育的忠實推崇者，她堅信作為母親就是去愛他們，而不是命令他們，要給足夠的空間和平等的話語權(quán)，讓他們自由發(fā)揮。

圖片來源《與敵同住》真人秀

兩人在簡單問候之后，所推崇的差異化教育開始滲透彼此的生活中，“敵人”正式對決。

當貝絲走進新環(huán)境時，她第一感受就是放養(yǎng)式教育養(yǎng)出了放任不羈的孩子。9歲的小兒子扎克沉迷在電子游戲中，無視客人貝絲的到來。貝絲突然眉頭微微緊鎖，覺得這個孩子缺乏管教，尤其無視母親，是一件很沒有禮貌的事情。

貝絲面對鏡頭悄悄癟癟嘴：如果是自己遇到同樣的情況，一定會毫不猶豫拔掉游戲插頭。

圖片來源《與敵同住》真人秀

隨后，珍向貝絲介紹18歲的大女兒喬丹。

珍毫不掩飾自己對大女兒的偏愛，她漂亮青春，很像自己年輕時候的樣子。穿著吊帶背心的珍為了進一步證明自己和大女兒就像姐妹閨蜜，她撩開頭發(fā)，露出和女兒一樣，紋在后頸脖上的刺青。

貝絲看到后露出尷尬和難堪的表情，她微微提示道：“這個年紀紋身太早了，這給小孩樹立了一個不好的榜樣?！?/p>

圖片來源《與敵同住》真人秀

珍不接受質(zhì)疑，她明顯察覺到，雖然貝絲才來了1個多小時，其一舉一動處處透露著封建保守和偏見。

珍隨后向貝絲展示，放養(yǎng)式教育是孩子獲得快樂與開心的重要途徑。

圖片來源《與敵同住》真人秀

她每天做晚餐時總習慣于讓孩子自由點餐，坦娜要吃面條、扎克要吃金槍魚，珍每天都會做四種不一樣的菜。其原因在于珍在意孩子們的感受，當她自己不吃自己討厭的東西，推己及人，她也不會強迫孩子們?nèi)コ运齻儾幌矚g吃的東西。

貝絲相反，她不會縱容孩子們自由發(fā)揮，“我認為家里事宜，孩子們不該擁有同等的話語權(quán)?！?/p>

兩人異己的觀點逐漸擦槍走火，真正讓彼此越來越對立的是關(guān)于青春期最敏感的話題——性教育。

圖片來源《與敵同住》真人秀

珍日常會和孩子們毫不避諱談性話題，她認為這是孩子們自己的身體和人生，如果他們愿意，就可以去做。這是彼此能成為好朋友的原因——相互信任。

貝絲被問及這個話題時面露難色，“我們一直提倡，這種事要留到結(jié)婚以后?！倍疫@種放任意味著玩火自焚，沒有引導：“你不是來和他們做朋友的，你是來做他們家長的?！?/p>

此外，珍的健身房里有跑步機、啞鈴還有脫衣舞鋼管，這在珍看來是年輕、健康且時髦的生活方式，三個女兒都很喜歡。

圖片來源《與敵同住》真人秀

貝絲直言：母親如果接受了鋼管舞，女兒也會如此，甚至女兒們可能走上靠身體搏出位的路?！凹议L是孩子道路的領(lǐng)航人，發(fā)揮著巨大的榜樣力量，但珍的舉動是讓她們誤入歧途，奪走了女兒們的天真無邪?！?/p>

珍突然覺得很難過，她的放養(yǎng)式教育在貝絲眼里是讓孩子們誤入歧途或者缺位的教育。珍始終堅持，希望通過給予孩子們自由、平等和尊重，讓他們學會認知自我，過自信、快樂的生活。

圖片來源《與敵同住》真人秀

直到最后一天，貝絲這才理解了原生家庭對珍成長的影響。

好友吉姆說，珍在單親家庭長大，媽媽對她的控制欲很強，這讓珍從小有很強的叛逆?zhèn)€性，兩者合不來經(jīng)常吵架，彼此都很痛苦，童年就像噩夢一樣。也正因此，她不想讓孩子重蹈覆轍，這也是自己奉行“放養(yǎng)式”教育的初衷。

圖片來源《與敵同住》真人秀

理解了珍原生家庭對她造成的傷害，貝絲放下了原本的偏見，兩人的關(guān)系也逐漸緩和。但即使這樣，在教養(yǎng)方式上貝絲仍然堅持認為，“如果每個人都像珍一樣教導自己的孩子，那么不久后，整個社會都會土崩瓦解?！?/p>

兩人的教育方式依然無法達成一致，與“敵人”同住時間漫長，那什么樣的教育模式才是真正的愛？

圖片來源《與敵同住》真人秀

專制型教育：

“乖小孩”似乎并不快樂

實驗第五天，珍住進了貝絲田納西州的家。

家門一打開，穿著翻領(lǐng)襯衫的爸爸和三個孩子就舉著牌子，依次排列歡迎新客人。

圖片來源《與敵同住》真人秀

孩子們的客氣禮貌、循規(guī)蹈矩給這個家營造了溫馨和舒適的氛圍。但于珍而言，父子們的穿著、言行似乎帶有五十年代的古板和傳統(tǒng)，嚴肅中帶著一絲詭異。

珍的三個孩子似乎生活在游戲天堂，而貝絲的三個孩子可以說是生活在禁錮地獄，能接觸電腦嗎？——No，能玩電子游戲嗎？——No，玩一下手機總可以吧？——可以，但是晚上就得沒收。

在貝絲和老公看來，保護他們遠離電子產(chǎn)品，是因為互聯(lián)網(wǎng)有潛在風險，“網(wǎng)絡是個非常危險的地方，各種聊天室里都有壞人及犯罪團體......”

圖片來源《與敵同住》真人秀

貝絲也很贊同父親不讓他們碰游戲，太有誘惑力了。特別是M級游戲很不負責任，校園槍擊案和暴力事件往往與游戲有極強的關(guān)聯(lián)性。

或許有珍的“撐腰”，13歲的麥克斯反駁道：“我得承認，好朋友的家長沒有限制M級游戲，沒有那么糟糕。我會參與進去，玩得很開心?！?/p>

貝絲夫婦突然愣住，尷尬不知如何回應小兒子麥克斯的真心話。

圖片來源《與敵同住》真人秀

此外，貝絲會在他們9:30休息時收走他們的手機，并翻看他們的郵箱和短信。

看到珍愕然，貝絲慌亂回應道：這是我的私人物品，是我通過付賬獲得的，能給他們玩耍就是優(yōu)待了。

她完美回避了這一舉動是否侵犯孩子們的隱私權(quán)。

偷看手機的舉動對還年幼的老二老三來說，并不算什么。但對于還有兩年就要跨入成人行列的老大來說，略欠妥當。

珍決定在單獨與納什相處時將此事講出來，納什知道后先是一驚，但沒有反抗和憤怒。

圖片來源《與敵同住》真人秀

他知道這是侵犯隱私之舉，父母的教育向來如此，需要他們循規(guī)蹈矩。納什也和珍袒露道：感覺父母對待自己和10歲的弟弟是一樣的教育方式，嚴加管教、沒收手機、集體活動，但自己卻沒有想法，更不懂得照顧自己，連自己是誰都不清晰。

珍聽到后，有些心疼，總覺得納什可以很快樂，但卻在這種專斷式教育的荼毒下，已然成為父母的“傀儡”。

實驗的最后一天，貝絲還想向珍再次證明自己教育的孩子多么聽話。

圖片來源《與敵同住》真人秀

恰逢周末，貝絲的家里是不允許玩電子產(chǎn)品的一天，還需要根據(jù)工作表完成家務活。

孩子們乖巧地像是流水線工人一樣，喂狗的喂狗，洗衣服的洗衣服，晾衣服的晾衣服，一派井然有序。

圖片來源《與敵同住》真人秀

隨后，在還沒到晚上可以玩電子游戲的時間，納什已經(jīng)在家?guī)诺赝嫠！?/p>

巧合的是，貝絲和珍正好撞見。貝絲下意識直接拔掉插座，甚至連讓孩子保存數(shù)據(jù)的時間也不留。貝絲指責這個“乖兒子”：所有人都必須得遵守規(guī)則。

納什冷漠：“我已經(jīng)不想和你再討論任何事情。我和你對話交流的期望很高，但我已經(jīng)不做指望了?！?/p>

圖片來源《與敵同住》真人秀

珍看著這幅冷漠的場景，想起自己糟糕的童年，珍扯著嗓子說：“他在對你傾訴，勇敢表達，但你用權(quán)威壓制孩子。我擔心納什以后會完全封閉自己。他受傷了，卻沒有反抗。”

貝絲愕然，無言以對，這是放養(yǎng)式教育對自己發(fā)出的挑戰(zhàn)。

最后一天，兩人的沉浸式教育體驗已經(jīng)結(jié)束，但兩人在切磋與碰撞中，更加堅定了自己原有的態(tài)度和立場。

圖片來源《與敵同住》真人秀

為了讓孩子們都能快樂、健康生活，珍決定接受貝絲的建議，將健身房里的鋼管搬走，貝絲也愿意將納什的手機交給他自己保存，滿足所有孩子的娛樂需求。

兩人握手言和后，這個沉浸式教育體驗終于結(jié)束。

縱觀他們相互融入彼此生活的8天，差異化碰撞擦出了火花。

貝絲是“專制型教育”的忠實踐行者，所制訂的規(guī)則讓孩子們受到規(guī)訓，遵守既定的秩序。一旦孩子不遵從時，父母過度的打壓、恫嚇都會讓孩子感受到壓力、屈從，甚至產(chǎn)生自閉心理。

圖片來源《與敵同住》真人秀

珍則可能走入了另一個極端，放養(yǎng)式教育容易讓孩子從小缺乏管教，只顧眼前快樂，容易養(yǎng)成自私心理，長此以往，他們對誘惑力的東西缺乏自制力和判斷力，容易迷失自我。

美國著名哲學家、教育家、心理學家約翰·杜威曾說：“以昨日之法，教育今天的孩子，將使他們失去明天。”

在這場教育的旅程中，無論是支持“放養(yǎng)式”的自由派，還是推崇“專制式”的傳統(tǒng)派，所有人都應當在反思和革新中結(jié)合實際、把握尺度。

舉例來說，在培養(yǎng)低齡孩子價值觀、綜合素質(zhì)時，可以適當性采用“專制型”教育，形成良好的學習習慣和學習方法；等孩子長大后在創(chuàng)造力和職業(yè)規(guī)劃上，嘗試“放養(yǎng)式”教育，讓他們盡可能發(fā)掘自身潛力和興趣，主導自己的人生方向。

我們相信，好的教育一定是從心出發(fā)。

當父母能夠設身處地、遵循孩子的成長軌跡順勢而為，樹苗從一開始就扶正了，還愁它不會朝著有光的方向生長嗎？

后臺回復關(guān)鍵詞「與敵同住」

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作者：Anna。在四維空間永葆熱情與好奇的探索者。 精英說是全球精英、留學生的聚集地。

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Reference:

紀錄片《與敵同住》

原標題：《專制“虎媽”和佛系媽媽互掐，到底誰的孩子更牛？看完這部紀錄片家長們沉默了...》

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