原創(chuàng) 圍爐weiluflame 圍爐

前言

“我好像沒(méi)有什么特別喜歡的事情，也沒(méi)有什么特別討厭的事情，我只記得那段時(shí)間我特別喜歡睡覺(jué)”，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這句話從康瑜學(xué)姐的口中說(shuō)出的時(shí)候，我是驚訝的，但又似乎在意料之中。我們每個(gè)人都曾在不痛不癢的生活里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有方向卻想要逃離吧。如果你也是這其中一員，那么在本期的對(duì)話人和孩子們那里，也許有你要尋找的答案。

Z = 張雪妍，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院在讀大一學(xué)生

C = 康瑜，原中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，現(xiàn)為公益組織“是光詩(shī)歌”的創(chuàng)始人

詩(shī)歌課“春光課”，康瑜和山里的孩子們

Z | 很多人說(shuō)你“放棄了人大保研和出國(guó)”，選擇教大山里的孩子寫詩(shī)，是什么使你作出了這樣的選擇呢？有什么契機(jī)嗎？

C | 我也經(jīng)常在腦海中假設(shè)別人問(wèn)自己：“你是不是因?yàn)閯?chuàng)辦“是光”犧牲了太多，放棄了太多？”，但回答是：“無(wú)論是何種選擇都不等于犧牲與放棄，我也沒(méi)有和別人不一樣，只是每個(gè)人的境遇不同，如果將其他的人放在我的境遇之中，他們可能也會(huì)作出相同的選擇?！?，同時(shí)在保研、出國(guó)讀研和創(chuàng)辦“是光”之間，我并沒(méi)有太多的糾結(jié)，這算是我一直以來(lái)探索的結(jié)果吧。

如果說(shuō)，在他人看來(lái)有什么犧牲的意味，我覺(jué)得可能是價(jià)值排序的問(wèn)題，每個(gè)人的價(jià)值排序可能都是不一樣的。就我自己而言，我出生在了一個(gè)非常尊重和信任我的家庭，和我生活在一起的奶奶是我認(rèn)為特別偉大的女性。她在我很小的時(shí)候就鼓勵(lì)我去思考“我為什么要來(lái)世上一遭”“我這輩子如此努力的目的是什么”類似這樣終極意義的問(wèn)題。我是帶著這樣的問(wèn)題長(zhǎng)大的，在這樣的成長(zhǎng)過(guò)程中，其實(shí)我也沒(méi)有太多的關(guān)于要如何報(bào)效國(guó)家或者社會(huì)這些的宏觀的想法，只是在不斷的探索中，我覺(jué)得“讓別人感到快樂(lè)”可能是我需要努力的一個(gè)目標(biāo)。

然后到了大學(xué)，有了更多的時(shí)間去探索，我就開(kāi)始參加各種公益活動(dòng)，當(dāng)時(shí)有教育、養(yǎng)老、環(huán)保等很多方面的公益，我也沒(méi)有立刻就聚焦到鄉(xiāng)村教育這個(gè)點(diǎn)上，只是覺(jué)得做這些事情讓我感受到了快樂(lè)，我想要把這些事情做下去。也是在這樣的過(guò)程中，我探索到究竟什么對(duì)于我來(lái)說(shuō)是重要的。

我以前看到過(guò)一句話說(shuō)：“人的幸福感并不是你有光明的未來(lái)或者是豐厚的資源、穩(wěn)定的前途，而是求仁得仁。”，也就是說(shuō)當(dāng)你在追求什么的過(guò)程中，你同時(shí)也在一點(diǎn)一點(diǎn)地獲得它，這就是幸福。我一直在尋找“我的意義是什么？”“我的價(jià)值排序是什么？”，而現(xiàn)在回望我創(chuàng)辦“是光”，我感覺(jué)這件事可能是我的一個(gè)“使命”。雖然這不一定是我生命中唯一的使命，但這是我人生中的第一個(gè)使命。當(dāng)你意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得人生在那一瞬間洞開(kāi)了，這也是讓我感到特別幸福的一件事。

23歲的時(shí)候本科畢業(yè)后去參加了兩年的支教，發(fā)現(xiàn)了留守兒童很多行為背后的原因，嘗試了很多項(xiàng)目后，確定了詩(shī)歌，于是在25歲的時(shí)候就創(chuàng)辦了“是光”。當(dāng)時(shí)的我是堅(jiān)定的，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)那是直接觸達(dá)我內(nèi)心深處的一件事，或者說(shuō)這條路相比于其他道路，可能對(duì)于我來(lái)說(shuō)更加自在和富有意義。

Z | 剛剛你談到自己非常幸運(yùn)地生活在了一個(gè)尊重和信任自己的家庭，那么在你作出這樣一個(gè)選擇的時(shí)候，有沒(méi)有受到家人或者身邊的一些老師朋友們的質(zhì)疑呢？

C | 還是有的。當(dāng)時(shí)我大三后期準(zhǔn)備保研，為了去鄉(xiāng)村長(zhǎng)期支教，去辦理退保的手續(xù)。我和我的父母還有身邊的朋友去說(shuō)這件事的時(shí)候，他們其實(shí)都不太支持我去做這件事。我知道他們是很擔(dān)心我。

當(dāng)我從一個(gè)正常的軌跡偏離，走上一個(gè)少數(shù)人的道路的時(shí)候，父母免不了擔(dān)心。但是他們是愛(ài)我的，所以當(dāng)他們看到我很開(kāi)心的時(shí)候也會(huì)尊重我的選擇。而我身邊的人的心情應(yīng)該是復(fù)雜的吧，只有到近兩年，他們看到我一直過(guò)得好、很充實(shí)的，感到這條路是對(duì)的，我很開(kāi)心的時(shí)候，他們才放下心來(lái)。同時(shí)，很大程度上，在我創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中他們也一直在幫助我。比如我的本科班長(zhǎng)王慶，從我說(shuō)出“是光”這個(gè)想法的時(shí)候，就參與到了這個(gè)創(chuàng)業(yè)里，一幫就是近4年，搭建起了是光的課程體系。好朋友老大、Marco，也是隨時(shí)看我的動(dòng)態(tài)，我一有困難，他們立刻沖過(guò)來(lái)。從16年開(kāi)始，我需要頻繁到北京出差，就一直住在老大家。省掉了巨額的北京旅館費(fèi)，也看著他們從小房子換到了大房子。他家總有一間臥室留給我。

是光在央視播出的紀(jì)錄片《人生第一次》第三集截圖

Z | 疫情期間“是光”有遭遇什么困難嗎？是如何度過(guò)那段時(shí)間的？

C | 主要影響到的可能是公益籌款和項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)。

首先，公益籌款這方面，由于我們給予孩子們的課程資料、給鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)、教材等都是免費(fèi)的，所以我們每年都需要向外界進(jìn)行籌款來(lái)獲得經(jīng)費(fèi)。其實(shí)在疫情發(fā)生之前的年底，我已經(jīng)獲得了一家機(jī)構(gòu)比較穩(wěn)定的資金補(bǔ)助，可以讓我們?cè)?020年順利經(jīng)營(yíng)下。但是由于疫情的發(fā)生，我們就臨時(shí)被通知那部分資金被轉(zhuǎn)投于資助公共醫(yī)療、公共衛(wèi)生等各個(gè)方面了。其實(shí)這個(gè)選擇在我看來(lái)也是可以理解的，但我們從中也看到了公益組織目前所處的一個(gè)境況，就是公益組織一直處于一種非常被動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)從商業(yè)的角度來(lái)看，我們研發(fā)的產(chǎn)品的用戶和客戶是分離的，也就是為這件事情支付的人并不是這件事情的直接受益者，或者說(shuō)我們產(chǎn)品的使用者，那些孩子們，并不具備支付的能力。這些都是公益組織天然所帶來(lái)的限制。

但是好在公益組織也有它獨(dú)特的魅力，這個(gè)魅力在于它可以把這個(gè)組織正在做的事情背后所蘊(yùn)藏的理念和想法傳播給這個(gè)世界。所以在發(fā)生這件事情之后，我們就立刻著手去做了“月捐”這個(gè)籌款項(xiàng)目。因?yàn)槲乙恢毕嘈艂€(gè)體的力量也是很強(qiáng)大的，當(dāng)大家知道小小的“是光”是每個(gè)人都可以去為之貢獻(xiàn)一份力量，去創(chuàng)造和定義它的時(shí)候，也許可以將公益變成一種習(xí)慣，就像我們的“月捐”倡導(dǎo)的：你只要每個(gè)學(xué)期花25元錢就可以資助一個(gè)孩子這一學(xué)期的詩(shī)歌課。在這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展之后，就有很多認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的朋友就加入到了這個(gè)“月捐”的計(jì)劃之中，一定程度上緩和了我們2020年資金上的問(wèn)題，讓詩(shī)歌課在大家的支持之下覆蓋到了它應(yīng)該去往的地方。

實(shí)際上疫情期間籌款面對(duì)的困境也給了我很多啟發(fā)：公益的限制就在這里，我們需要來(lái)自外界的支持，但是永遠(yuǎn)會(huì)有人站在我們身后。因?yàn)槊總€(gè)人心中都藏著小小的善意的火苗，聚在一起的力量就是強(qiáng)大的。就像我們的組織的名字“是光”一樣，我們?cè)诟嬖V那些鄉(xiāng)村的孩子“他們是光”的同時(shí)，也想告訴這個(gè)社會(huì)上的所有人，他們也是光，會(huì)有一些遠(yuǎn)方的人因?yàn)樗麄冏兊貌灰粯印?/p>

當(dāng)我們對(duì)人性保持樂(lè)觀的時(shí)候，我們需要做的就是讓更多的人看到“是光”，不要辜負(fù)大家的期待和支持，更好地服務(wù)那些鄉(xiāng)村的小朋友們。

再說(shuō)課程開(kāi)展方面，由于疫情的原因，很多的物資都無(wú)法送達(dá)，老師也沒(méi)有辦法去到上課的地點(diǎn)，大家都待在家中，這些都給我們帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)。課程的研發(fā)是需要時(shí)間的，同時(shí)疫情也不允許我們很迅速地從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，所以我們?cè)谝咔殚_(kāi)始有苗頭的時(shí)候，我的合伙人張?zhí)锾锞瓦M(jìn)行了鄉(xiāng)村學(xué)校的現(xiàn)狀調(diào)研，發(fā)現(xiàn)：不像城市里的孩子，鄉(xiāng)村的大多數(shù)孩子家里并沒(méi)有電腦、平板，即使是智能手機(jī)也需要到附近的地方去借、向父母借才能夠有使用的機(jī)會(huì)，所以我們就選擇了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)依賴比較弱的“詩(shī)歌快閃”活動(dòng)，叫做“星星口袋”：每一周出一個(gè)貼近孩子生活的主題，選擇好玩兒的主題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作引導(dǎo)，比如“不如做夢(mèng)”、“害怕”、“吹牛”等，改變以老師為主導(dǎo)的模式轉(zhuǎn)而將孩子作為主角，為孩子們開(kāi)通自己投稿的渠道。簡(jiǎn)化了教學(xué)程序，減輕了物資和老師無(wú)法到達(dá)造成的影響。那段日子，我們共進(jìn)行了13期。

Z | 這個(gè)項(xiàng)目為什么叫“星星口袋”呢？孩子們?cè)谝咔槠陂g的心理狀態(tài)有什么變化嗎？

C | “星星口袋”名字的由來(lái)其實(shí)和它的主題和發(fā)起有很強(qiáng)的聯(lián)系的，當(dāng)時(shí)是項(xiàng)目部、課程研發(fā)和內(nèi)容策劃一起來(lái)做的這個(gè)項(xiàng)目。

我們希望通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目告訴孩子們，在這樣特殊的時(shí)期，遇到困難是不可避免的，但是在這種情況下，直面恐懼的誠(chéng)實(shí)和發(fā)現(xiàn)美好的勇氣是非?？少F的，而當(dāng)我們把這些情感熔鑄進(jìn)詩(shī)中，就像是我們從黑夜中摘下“星星”放在口袋里。等下次我們?cè)俅斡龅嚼щy的時(shí)候，就可以再把這些“星星”從口袋里拿出來(lái)，看到一些人生的光亮。這個(gè)其實(shí)也是“是光”一直貫穿在課程和教師培訓(xùn)里的內(nèi)核之一。

鄉(xiāng)村孩子在疫情中的心理狀態(tài)，更多的是恐懼。但是由于這些孩子大多數(shù)是留守兒童或者長(zhǎng)期和爺爺奶奶生活在一起，他們沒(méi)有渠道也不知道該如何去表達(dá)自己的恐懼。所以我們?cè)谝咔槠陂g也依舊鼓勵(lì)孩子們寫詩(shī)，希望他們可以在詩(shī)中感知自己的感受，直面自己所處的狀況，不管后面是不是能夠擁有更多的勇氣。

后面幾期，我們也設(shè)置了一些較為輕松的主題，比如“不如做夢(mèng)”。對(duì)于很多留守兒童來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)歷的特殊性，他們都特別害怕黑夜，因?yàn)橐雇頃?huì)給他們帶來(lái)巨大的恐懼感，所以我們告訴他們“不如做夢(mèng)”，做夢(mèng)也可以很有趣。你可以在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)很多在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的想法。到了春天的時(shí)候，我們發(fā)出了“春日征集令”。孩子的本性是喜歡外出玩耍的，但是由于疫情，孩子們被迫待在家中。所以我們?cè)O(shè)置這個(gè)“春日征集令”，鼓勵(lì)孩子們?cè)谒麄兩磉呑罱牡胤綄ひ挼酱禾斓暮圹E，希望他們?nèi)フJ(rèn)真地感知生活。類似這樣的主題我們做了有13個(gè)。最令我驚訝的事情是，當(dāng)疫情緩解，孩子們回到學(xué)校正常上課之后，老師們告訴我說(shuō)，孩子們每天都問(wèn)什么時(shí)候會(huì)有“星星口袋”的活動(dòng)？

我們驚喜地發(fā)現(xiàn)寫詩(shī)在這段時(shí)間過(guò)去之后，成為了孩子們與這個(gè)世界對(duì)話的一種自在的方式，所以這個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在也依舊在繼續(xù)。

Z | 所以孩子們?cè)谝咔槠陂g其實(shí)遭遇了更多的恐懼和以前從未感受過(guò)的情緒，那么在這期間有什么讓你感觸深刻的故事發(fā)生嗎？

C | 有一首詩(shī)令我印象非常深刻，是一個(gè)叫做張朝翔的山東小朋友寫的，叫《病人》。他在那首詩(shī)里寫道：

你可知

做病人

用盡我所有痛苦

這首剛剛發(fā)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們都感到非常驚訝，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)孩子，他竟然能夠跨越距離，共情到來(lái)自遠(yuǎn)方的痛苦。像這樣的詩(shī)，“是光”每天都會(huì)收到很多首，這讓你感受到這些鄉(xiāng)村的孩子，感受事情卻相對(duì)其他孩子更加深沉，更悲憫。

之后我們通過(guò)采訪了解到，那個(gè)孩子的父母都是村醫(yī)，在疫情期間需要外出去照顧更多的人，只留下他一個(gè)人在家。這個(gè)小朋友非常了不起，不在于他在疫情中為這個(gè)社會(huì)做了多少的貢獻(xiàn)，而在于他在這種情況下，表現(xiàn)出的超越他本身年齡、身份、地域的共情以及這些共情帶來(lái)的溫暖。

這首詩(shī)發(fā)表后的一個(gè)月，我們后臺(tái)的助手就收到一個(gè)私信。這個(gè)私信來(lái)自一個(gè)患有嚴(yán)重躁郁癥的女孩，她說(shuō)她在看到張朝翔小朋友的這首詩(shī)之后，就淚流滿面了。因?yàn)樵谒貌〉倪@段時(shí)間里，她感到?jīng)]有人能夠感知自己的痛苦，那種孤立無(wú)助的感覺(jué)曾經(jīng)將她推向絕望的邊緣，但是讀到詩(shī)的那一刻，她突然感受到了來(lái)自一個(gè)遠(yuǎn)方的小朋友的溫暖與久違的理解。

之后她便每天都關(guān)注“是光”的公眾號(hào)，希望能夠從小朋友的身上“偷一點(diǎn)點(diǎn)生命力”。這件事情也告訴我，那些來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子能夠帶給他人的力量是很強(qiáng)大的。

其實(shí)回過(guò)頭來(lái)想，我們一開(kāi)始做公益組織也沒(méi)有想這么多，可能只是希望鼓勵(lì)孩子們?nèi)ジ玫馗兄@個(gè)世界、能夠表達(dá)和獲得關(guān)注，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們?nèi)フ樟羷e人的時(shí)候，我們自己也會(huì)在光里，而山里的光也會(huì)照亮山外的人。

Z | 我聽(tīng)過(guò)你曾經(jīng)演講的時(shí)候說(shuō)過(guò)的一句話叫做“照亮是一件同時(shí)發(fā)生的事”，當(dāng)孩子們被照亮的時(shí)候，他們也能成為光去照亮他人。那么在你選擇教大山里的孩子寫詩(shī)的這段時(shí)間里，孩子們使你發(fā)生了什么變化呢？

C | 我覺(jué)得不能叫改變，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)。就像剛剛聊到的做出的這些決定，在不斷的選擇中，好像我是被改變了，但我的內(nèi)核一直都沒(méi)有變，就是我一直在尋找我要做的那件有意義的事，所以我一直在作取舍，只是為了達(dá)到我最初的想法。

做“是光”這件事，就實(shí)現(xiàn)了我最初的渴望。

我是非常幸運(yùn)，能夠在還年輕的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)答案。有時(shí)候也在想，究竟是我發(fā)現(xiàn)了這件事情還是這件事情發(fā)現(xiàn)了我，或者說(shuō)是不是我們雙方在某一刻突然互相發(fā)現(xiàn)了?？傊?，我找到了我要做的事，這件事也給了我機(jī)會(huì)，讓我去一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)自己。

可以理解為，一直到25歲之前，我一直在找一扇門，盡管中途會(huì)遇到了很多困難和誘惑，但是你知道那扇門它就在前方，所以就向前走。而當(dāng)看見(jiàn)那扇門的時(shí)候，就開(kāi)始欣喜地敲它，一直敲一直敲，直到敲開(kāi)那扇門的那一刻，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)明媚的世界、完全洞開(kāi)的世界。

從開(kāi)始接觸公益事業(yè)，再?gòu)?015年到2017年，其實(shí)我一直都在探索自己究竟是不是真的很熱愛(ài)它。我一開(kāi)始是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，但是我發(fā)現(xiàn)，盡管我是喜歡這個(gè)專業(yè)的，但是在這個(gè)專業(yè)之中我并沒(méi)有比較優(yōu)勢(shì)。如果我沒(méi)有辦法把這個(gè)事情做得很好，我會(huì)覺(jué)得在這件事上，我在浪費(fèi)一些社會(huì)資源。

所以在有了第一次選擇后，我不斷地問(wèn)：自己的心是不是快樂(lè)的？問(wèn)自己的手是不是擅長(zhǎng)的？到2017年支教結(jié)束之后，我確認(rèn)了自己熱愛(ài)公益的心意，而當(dāng)時(shí)也有很多國(guó)外的高校在教授這方面的課程。在我準(zhǔn)備GRE的那兩個(gè)半月的時(shí)間里，有很多孩子給我寫信，問(wèn)我什么時(shí)候可以再上詩(shī)歌課，告訴我那些詩(shī)歌課給他們帶來(lái)的溫暖和意義。那一刻，我意識(shí)到，在那段時(shí)間里我做了各種各樣的項(xiàng)目，只有詩(shī)歌課是真實(shí)地留下來(lái)的，我第一次真切地意識(shí)到：對(duì)！就是這個(gè)點(diǎn)，這就是我要做的事情。

在那之后我做了一些調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村詩(shī)歌教育的缺失。半個(gè)月之后，沒(méi)有太多糾結(jié)，仿佛就是自然發(fā)生的，我選擇了留下來(lái)。我覺(jué)得很多事情都是自然而然的，當(dāng)你路過(guò)人生中的節(jié)點(diǎn)，你會(huì)收到某種信號(hào)，然后自然地作出相應(yīng)的動(dòng)作。

另一個(gè)改變的詞，是激發(fā)。

我覺(jué)得教大山里的孩子也激發(fā)了我。

當(dāng)你去做一件真正讓你感到快樂(lè)且對(duì)的事的時(shí)候，你身體里的能量其實(shí)是會(huì)被激發(fā)的。我一直相信，每個(gè)人的身體里都具有非常強(qiáng)大的能量，只是有時(shí)候，那些能量被“封印”了。只有當(dāng)那件事情出現(xiàn)的時(shí)候才能“解除封印”。

就我自己而言，在選擇做“是光”這件事情之前，我其實(shí)一直處于一種很混沌的狀態(tài)，你要是問(wèn)我喜歡什么？沒(méi)有特別喜歡的，問(wèn)我討厭什么？其實(shí)也沒(méi)有特別討厭的，我跟著人流走，比如大家定義里好的學(xué)校、好的工作，就像是抄別人答案的人。我能意識(shí)到那種不好的感受，所以我就用睡覺(jué)來(lái)環(huán)節(jié)，以前我真的是很愛(ài)睡覺(jué)。

但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了我的第一份使命之后，我感覺(jué)我的力量被激發(fā)了，我好像不再那么嗜睡了，而是找到了每天生活和工作的目標(biāo)，仿佛有用不完的力氣。我像突然“醒了”一樣。

很多人問(wèn)我：“公益這件事情是不是能一直源源不斷地讓我感到快樂(lè)？”我覺(jué)得其實(shí)不是的，我也會(huì)時(shí)不時(shí)沮喪、難過(guò)，因?yàn)檫@段路上實(shí)在有太多的挑戰(zhàn)、限制了，甚至還有誘惑。但是當(dāng)你在踐行使命的時(shí)候，就能夠忍受任何一種生活。

Z | 那么在你接觸鄉(xiāng)村孩子的過(guò)程中你覺(jué)得他們?nèi)狈Φ氖鞘裁?？?shī)歌又能給他們帶來(lái)什么呢？

C | 鄉(xiāng)村的孩子是非常需要關(guān)注的，他們的內(nèi)心是純粹的，同時(shí)他們對(duì)世界的體諒出乎意料地超過(guò)他們的年齡。

我時(shí)常會(huì)想，這個(gè)世界為什么會(huì)這樣？一個(gè)孩子無(wú)法選擇他自己的出生，所以那些孩子從小就需要遭受很多苦難。你會(huì)看到，很多孩子的母親在他們很小的時(shí)候就離開(kāi)了這個(gè)家再也沒(méi)有回來(lái)，他們的父親在外面打工，他們的爺爺奶奶疾病纏身... ...這一切都使得他們不得不在小小的年紀(jì)就承擔(dān)一個(gè)家庭的重任。但是作為外界，很少給予他們目光與關(guān)注，使得他們始終在自己小小的角落里獨(dú)自消化生活的艱辛。

當(dāng)你看到這些的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己需要為他們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么。

同時(shí)，也會(huì)在他們身上看到人性最初的美好的品質(zhì)，比如單純、善良、體諒和堅(jiān)強(qiáng)，就像石頭縫里的草，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。平時(shí)我們也會(huì)看到一些報(bào)道將鄉(xiāng)村的孩子描述成“使用暴力”、“像長(zhǎng)滿刺的刺猬”和“很叛逆”等等的形象，但其實(shí)那就是他們渴望愛(ài)與關(guān)注的一種體現(xiàn)，由于缺乏一個(gè)滋養(yǎng)他們的家庭，孩子們不得不選擇這樣地方式獲得外界的關(guān)注、表達(dá)情緒。

所以回過(guò)頭來(lái)說(shuō)，為什么是詩(shī)歌？詩(shī)歌能為他們帶來(lái)什么？我覺(jué)得是關(guān)注和表達(dá)。

詩(shī)歌是一種柔軟的方式，就像流淌的小溪，進(jìn)入然后滑過(guò)，再流出，它可以很快地進(jìn)入一個(gè)孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)他們直面自己的情緒并將它們表達(dá)出來(lái)。其實(shí)對(duì)于生活優(yōu)渥的或者說(shuō)大人，也常常會(huì)需要這樣表達(dá)的媒介和對(duì)他們內(nèi)心世界的關(guān)注。

“是光”也在和這些孩子們說(shuō)：“他們是值得被愛(ài)的，他們也能夠去愛(ài)其他人?！?。

Z | 最后能不能請(qǐng)師姐分享一句自己最喜歡的詩(shī)？

C | “我信奉黑夜

因?yàn)樗芨采w一切

就像是愛(ài)。”

這首詩(shī)叫做《黑夜》，創(chuàng)作這首詩(shī)的孩子的身份非常特殊，她是個(gè)孤兒。

她從2016年開(kāi)始學(xué)習(xí)“是光”詩(shī)歌課。到17年底，我們帶她去南京參加和先鋒書店合辦的一個(gè)活動(dòng)。那次去南京的經(jīng)歷給她帶來(lái)的影響是我一開(kāi)始沒(méi)有意料到的，直到一年之后，她的養(yǎng)母打電話給我：“康老師，李玲考上縣城最好的中學(xué)！”，我才意識(shí)到那次南京之行給她帶來(lái)的震撼的巨大。也是之后，我才從她的老師那里得知，在那次南京之行之后，成績(jī)靠后的李玲就開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)。這個(gè)事情讓我知道了，當(dāng)我們給那些鄉(xiāng)村的孩子一些機(jī)會(huì)的時(shí)候，他們就會(huì)變得不一樣。

2020年六一，《黑夜》在美國(guó)紐約時(shí)代廣場(chǎng)被播放了一周

插畫 /著名漫畫家 阮筠庭

詩(shī)歌/ 是光小詩(shī)人 李玲

后記

我想起了黑塞在《德米安》里的一席話：“每個(gè)人的生命都是通向自我的征途，是對(duì)一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。覺(jué)醒的人只有一項(xiàng)義務(wù)：找到自我，固守自我，沿著自己的路向前走，全心全意，永不停息”，當(dāng)那條路或是那扇門出現(xiàn)之后，所有其他的路都變得不再完整，而是成了對(duì)大眾理想的懦弱回歸。

文 | 張雪妍

圖 | 康瑜

審核 | 橙慕濤

原標(biāo)題：《對(duì)話康瑜：那扇“門”找到了我，而我只是努力敲開(kāi)了它 | 圍爐 · RUC》

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