我家兒子從不到 6 歲時(shí)開始英語(yǔ)啟蒙，現(xiàn)在7歲，啟蒙至今將近 18 個(gè)月了。啟蒙初期，我們就一直堅(jiān)持聽力先行。一路走來(lái)，聽力一直引領(lǐng)其他方面，啟蒙效果我非常認(rèn)可。今天我想分享的就是兒子裸聽進(jìn)階的全過(guò)程。

本文由花友 @小小向日葵麻咪 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃

目前兒子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)各個(gè)方面，也陸續(xù)取得了一些成效：

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期，參加 2020 年 12 月劍橋等級(jí)考試 KET 考取 138 分，Pass with Merit。（KET考試成績(jī)分五個(gè)級(jí)別：卓越（Pass with Distinction）（90~100），優(yōu)秀（Pass with Merit）（85~89），合格（Pass）（70~84），接近合格（Narrow Fail）（45~69），不合格（Fail）（0~44））

聽的方面：去年 10 月至今年 1 月底，已經(jīng)裸聽完《哈利波特》；

說(shuō)的方面：可以和線上外教無(wú)障礙交流，在線上學(xué)習(xí) G2 語(yǔ)文課；

讀的方面：即將讀完 羅爾德·達(dá)爾 系列，在讀《哈利波特》第1部，在線上學(xué)習(xí) G3 精讀課，同步在讀 Magic Tree House Fact 科普系列；

寫的方面：跟著線上課寫作文，可以寫 150 字左右的小文。

聽力先行是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是一條快速路，可以促進(jìn)閱讀、口語(yǔ)和寫作的進(jìn)階。聽力詞匯量大，可以在學(xué)習(xí)自然拼讀之后轉(zhuǎn)化大量的閱讀詞匯，閱讀就好；聽得多，口語(yǔ)輸出就多也會(huì)比較地道；高質(zhì)量的有聲書的輸入，也是口頭作文的基礎(chǔ)，口頭作文又和寫作密切相關(guān)。

裸聽簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在不看書的前提下，用耳朵聽英文來(lái)獲取內(nèi)容和信息。裸聽依靠的是大量的聽力詞匯，以及在逐步提高語(yǔ)速、聽懂故事主體脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，對(duì)少量陌生詞匯的猜詞能力。

一、分享我?guī)鹤勇懵犨M(jìn)階的四個(gè)步驟

從前期給孩子的聽力水平定位，到后期聽力實(shí)操過(guò)程中，對(duì)聽力材料的按需調(diào)整，我會(huì)分享帶兒子練英語(yǔ)聽力的完整經(jīng)過(guò)。

第一步：我先了解了兒子的聽力水平

蓋兆泉老師曾經(jīng)提出過(guò)聽力一定要在 i+1 的基礎(chǔ)上做聽力進(jìn)階，這個(gè) i 非常關(guān)鍵。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，i 就是孩子現(xiàn)在的聽力水平。

所以先別著急找音頻資源讓孩子聽，首先多方位、充分了解孩子現(xiàn)在的聽力水平，才能有的放矢地，做好聽力進(jìn)階。

記得 20 年 2 月中旬左右，我給兒子推薦 Nate the Great 《大偵探內(nèi)特》第 1 本來(lái)裸聽，他聽了好一會(huì)兒告訴聽不懂。

我了解他當(dāng)時(shí)的聽力水平，之所以想試一試這套經(jīng)典的橋梁書，是想摸一下他聽力的水平的上限。不出意料地，還是需要更多聽力詞匯和聽力時(shí)長(zhǎng)的積累。

這套音頻的詞匯難度和語(yǔ)速較之前他聽的《牛津樹》都有所提升，于是我立即把材料換成《牛津樹》6，發(fā)現(xiàn)兒子可以完全聽懂；

再嘗試《牛津樹》7，稍有模糊但也能基本聽懂。

為了讓兒子對(duì)裸聽建立信心，于是我們用《牛津樹》6 和 7 進(jìn)行交替，開始了裸聽進(jìn)階。

第二步：我對(duì)兒子的讀書喜好也進(jìn)行過(guò)了解

在摸清孩子的聽力水平后，還要了解孩子的讀書喜好。

每個(gè)孩子的讀書喜好的類型不同，有的喜歡童話或神話、有的偏愛(ài)校園或搞笑、有的偏好探險(xiǎn)或偵探、還有的孩子喜愛(ài)科普。我們自己是最了解自家娃的讀書喜好的，用興趣引領(lǐng)聽力事半功倍。和孩子充分溝通后，再推薦音頻，成功的幾率就大很多。

在清楚了孩子的讀書喜好的范圍后，就可以找音頻資源了，根據(jù)難易程度分門別類的保存起來(lái)。

裸聽前期，我主要找一套書的系列音頻，音頻數(shù)量較多，故事情節(jié)連貫且進(jìn)階緩慢，這樣孩子更能夠沉浸其中。

第三步：針對(duì)兒子的情況，我將聽力提升過(guò)程劃分為7個(gè)階段

這是 2020 年 2 月中旬我向兒子推薦 Nate the Great 《大偵探內(nèi)特》裸聽失敗后，我寫在他英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本上的，期間，不同階段過(guò)后，又優(yōu)化過(guò)多次，下面這個(gè)版本和他裸聽進(jìn)階的實(shí)操步驟最為貼合。

從聽力小白開始，我家兒子的裸聽進(jìn)階步驟分享如下：

第 1 階段-啟蒙初階：聽簡(jiǎn)單有韻律的兒歌；

第 2 階段-啟蒙進(jìn)階：先看動(dòng)畫片、后聽音頻；

第 3 階段-分級(jí)階段：讀分級(jí)后聽音頻，或邊看書邊聽音頻，隔天再重復(fù)聽；

第 4 階段-橋梁階段：裸聽 1-2 遍后看書，隔天再聽音頻鞏固；

第 5 階段-初章階段：純裸聽不看書，聽后做 Quiz 閱讀測(cè)試，保證正確率（隔段時(shí)間后再看書）；

第 6 階段-中高章階段：暢聽音頻，享受裸聽（也可以做 Quiz 閱讀測(cè)試）；

第 7 階段-新聞 / 學(xué)科階段：用裸聽獲取所需知識(shí)。

當(dāng)時(shí)兒子的聽力水平處在第 3 階段和第 4 階段之間，我找了一系列的他喜歡的分級(jí)和橋梁書，慢慢推薦給他。

從《牛津樹》6 開始，因?yàn)閮鹤幼x過(guò)這個(gè)級(jí)別，所以內(nèi)容很熟悉了，拿來(lái)聽他完全能聽懂，也就非常愿意聽。

與此同時(shí)，裸聽從未讀過(guò)的《牛津樹》7，聽完后會(huì)做 Quiz，沒(méi)有 Quiz 的可以聽后簡(jiǎn)單聊幾處細(xì)節(jié)。

然后當(dāng)天晚上看書增進(jìn)理解，第二天一早再聽一遍鞏固。

在交替裸聽《牛津樹》7 和《牛津樹》8 時(shí)，開始增加一些簡(jiǎn)單的橋梁書。

第 3 階段和第 4 階段不斷交替進(jìn)行。直到他的聽力詞匯越來(lái)越多，裸聽一些橋梁書，正確率都很高（超過(guò)80%）時(shí)，就過(guò)渡到第 4 階段（先聽后讀橋梁）和第 5 階段（純裸聽不讀初章）繼續(xù)交替進(jìn)行，裸聽橋梁書的同時(shí)，加一些簡(jiǎn)單的初級(jí)章節(jié)書。其他階段以此類類推。

第四步：根據(jù)孩子的喜好變化隨時(shí)調(diào)整

孩子的喜好會(huì)隨著時(shí)間不斷變化，前幾天還不喜歡的偵探類，很有可能幾天后就入迷得不可收拾。我們不能以了解一次的喜好為準(zhǔn)。

裸聽每一個(gè)系列的過(guò)程中，可以多了解孩子的感受變化，觀察孩子的入迷程度，從而調(diào)整我們手中推薦的音頻。

我家兒子裸聽初章是從 The Boxcar Children《棚車少年》開始的，當(dāng)時(shí)同時(shí)推薦給他的還有很經(jīng)典的 Magic Tree House《神奇樹屋》和 Junie B. Jones《朱尼·瓊斯》，他對(duì)后兩個(gè)類型一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。

我當(dāng)時(shí)見(jiàn)他對(duì)探險(xiǎn)類感興趣，于是搜羅了好幾套探險(xiǎn)類故事?？墒撬酉聛?lái)選的竟是和 Junie B. Jones《朱尼·瓊斯》類似的校園搞笑系列 My Weird School《瘋狂學(xué)校》，而且一聽就是好幾部，入迷程度可見(jiàn)一斑。

二、兒子的進(jìn)階聽單

關(guān)于聽力書單，有一點(diǎn)很關(guān)鍵，每個(gè)孩子喜好不同、聽力水平不同，所以沒(méi)有一份聽單是可以照搬的。多查資料多囤音頻，更重要的是與孩子充分溝通，這樣才能提供高質(zhì)量的聽力資源。

下面是我根據(jù)兒子的讀書喜好，以及每個(gè)階段的聽力水平，我來(lái)推薦、他最終選擇出來(lái)聽力書單。統(tǒng)計(jì)出來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這一年聽的還真不少。

啟蒙階段到分級(jí)階段的聽單

橋梁階段到中高級(jí)章節(jié)階段的聽單

三、帶兒子裸聽進(jìn)階過(guò)程中，我的六點(diǎn)心得

1. 給孩子的裸聽資源，既不能太簡(jiǎn)單，也不能太難：能符合i+1最好，i+2或i+3也可以，對(duì)此不必太較真。對(duì)難度的精準(zhǔn)度特別糾結(jié)，真的很難找到大量的音頻。難易程度不要太過(guò)就好。

2. 萬(wàn)事開頭難。如果有精力和時(shí)間，陪伴孩子的啟蒙階段到分級(jí)階段：讓孩子逐步掌握 1000-2000 聽力詞匯，有了這些聽力詞匯作為基礎(chǔ)，后面的進(jìn)階會(huì)順利很多。

3. 從橋梁階段開始的每個(gè)階段的裸聽初期，允許孩子有一定的適應(yīng)期：音頻難度和語(yǔ)速緩坡上升，內(nèi)容盡量讓孩子自己選感興趣的。

4. 橋梁階段聽和讀是同一份書單：這個(gè)階段閱讀能力和閱讀詞匯量都需要提高，所以裸聽后及時(shí)讀書，可以有效把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。

5. 初章階段后期開始聽和讀分開了：這個(gè)階段通過(guò)大量的閱讀，閱讀能力有所提升，閱讀詞匯量也大幅增加，聽過(guò)的書中只有特別經(jīng)典或者感興趣的會(huì)再讀一遍，有一部分就之裸聽不再讀書了。

6. 裸聽進(jìn)階的四個(gè)步驟做好充分準(zhǔn)備后，一切交給時(shí)間：堅(jiān)持大量聽、再不斷嘗試和調(diào)整，孩子們都會(huì)所有收獲。

原標(biāo)題：《啟蒙1年半, 7歲娃沿這條進(jìn)階“高速公路”聽完《哈利波特》, 拿下KET!》

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