原創(chuàng) 佛州倪妮 倪博士在美國 收錄于話題#早期教育5#中美教育比較62

在國內(nèi)時(shí)，就經(jīng)常聽朋友們討論一個(gè)現(xiàn)象：為啥有的老師非常優(yōu)秀，桃李滿天下，自己的孩子卻一點(diǎn)都不成器？這真是一個(gè)難解的謎。

在美國，我也親見了這樣的一件事情，而且整個(gè)過程充滿了戲劇性。

兩周前，學(xué)校新來了個(gè)老師哈里斯。哈里斯女士在幼兒園已有七年的工作經(jīng)驗(yàn)，她一來，便被分到了2歲孩子的班。這個(gè)班的領(lǐng)班老師圣誕節(jié)前離職了，班級管理一直比較混亂。我問哈里斯女士感覺怎樣，她自信滿滿說，還好啊，他們不錯(cuò)的，只是需要一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)。我留心觀察了一下，她到了那個(gè)班之后，孩子們進(jìn)出教室都有序多了。我心里還暗自慶幸這些孩子終于遇到了個(gè)好老師。

但很快意外出現(xiàn)了。

哈里斯女士有個(gè)三歲的兒子叫丹尼爾，被分在學(xué)前一班。那一周，我正好協(xié)助那個(gè)班的老師工作。第一天丹尼爾情況還好，午睡時(shí)，他哭鬧了一會兒，跟我說他在家不午睡的。我說：那是你家，在學(xué)校你必須午睡。他嚷嚷了幾下，就睡著了。

第二天，午休時(shí)我走進(jìn)學(xué)前一班，帶班的老師路易斯女士便跟我吐槽開了。她說：“丹尼爾總是自己做自己的事情，從不參與班級的活動(dòng)。還老在地毯上爬來爬去，影響別的同學(xué)。今天讓午休，他居然大聲尖叫，別的孩子都沒辦法睡著。”

我說：“孩子剛到幼兒園可能都有適應(yīng)期，也許過兩天就好了。他人呢？”

路易斯說：“我給辦公室打了電話，主任來了，然后他媽媽把他帶走了?！?/p>

一點(diǎn)半，哈里斯把丹尼爾送回來了。這時(shí)他已平靜下來，我拉著他的手，安慰了一下他，他很快睡著了。

原以為事情就這樣過去了。誰知道，第三天，高潮來了。我進(jìn)入學(xué)前一班時(shí)，丹尼爾不在。路易斯女士紅著眼睛跟我說：“丹尼爾不僅上課尖叫，還打老師、踢老師。我請辦公室把他帶走，他媽媽也來了。我很擔(dān)心，有點(diǎn)不想干了。因?yàn)楫?dāng)他踢打我的時(shí)候，我的本能是想要打回去，這樣我會進(jìn)監(jiān)獄的！我自己也有兩個(gè)孩子呀！“我心里想，真的有這么夸張嗎？小孩子而已。但看路易斯要哭出來的樣子，我也不好多說什么，只能輕輕地安慰幾句。路易斯卻繼續(xù)吐槽：“我已經(jīng)很難了，這么多孩子要管，又有幾個(gè)新學(xué)生進(jìn)來。他這樣子鬧，我的教學(xué)完全進(jìn)行不下去?！?/p>

這一天，丹尼爾沒有回來，他媽媽把他帶走了。據(jù)說，他們第二天（周五）也不來了，周一再來。

周五進(jìn)入學(xué)前一班之前，我心想，今天我可得閑了，沒事可干了。誰知一進(jìn)去，這一次路易斯真的哭了。她說：“丹尼爾今天還是來了，打了我，也打了布朗老師（這個(gè)班的另一個(gè)老師）。我好容易才克制住自己沖出教室再也不回來的沖動(dòng)。如果他不走，我不會再干下去了，布朗老師也不會再干下去了。我跟他們說，你們不能把孩子置于老師之上?！?/p>

我說：“辦公室可能也是想盡量解決問題吧。哈里斯女士是很不錯(cuò)的老師呢，我看到她在另一個(gè)班的表現(xiàn)了?！?/p>

路易斯說：“她那么好，為什么卻把自己的孩子教成這樣？“

我感到這是一個(gè)觸及靈魂的問題，一時(shí)無語。

路易斯又接著說：”難道辦公室為了一個(gè)新老師，寧愿失去兩個(gè)舊老師嗎？簡直是瘋了。”

我說：“丹尼爾回家了嗎？”

她說：“沒呢，在隔壁班?！?/p>

這時(shí)，學(xué)前一班大多數(shù)孩子已經(jīng)睡著了，難得的寧靜。隔壁二班卻清晰地傳來孩子的哭聲、尖叫聲，奔跑聲，其中還夾雜著老師的叫聲。我說：“我得趕緊去看看，他們是否需要幫忙。”

我走進(jìn)去時(shí)，二班幾個(gè)孩子在教室里跑來跑去，哭叫著，克拉克老師正在給辦公室打電話請求支援。見我進(jìn)去，她像是看見了親人，對電話里說：“好了，漢娜剛剛進(jìn)來?！蔽亿s緊幫忙把跑著的孩子弄回小床上，安慰著哭泣的孩子。幾分鐘后，教室恢復(fù)了平靜。孩子們雖然仍睜著眼睛，但至少都在小床上安靜地躺著了。我說：“丹尼爾呢？”克拉克說：“他媽媽把他帶走了。他倒是走了，整個(gè)班的孩子都沒法睡了。今天真是太感謝你了?！?/p>

克拉克是一個(gè)很棒的老師，她的教室是我最喜歡的。她和孩子們都喜歡用極可愛的語氣說話，常常令我忍俊不禁。沒想到也有今天。

克拉克說：“我在節(jié)食，不過，我一會兒下班要去吃雙層的起司漢堡，吃炸薯?xiàng)l！”我說：“還有冰淇淋?！彼f：“對，還有冰淇淋！”

我們又坐著聊了一會兒。丹尼爾的問題是教職工的孩子身上常見的：他知道他媽媽也在這個(gè)學(xué)校，知道那時(shí)也是他媽媽的午餐時(shí)間，所以故意找事。當(dāng)然，他另外也需要一些專業(yè)的行為方面的干預(yù)。

我說：如果媽媽和孩子分開學(xué)校，也許會好一些吧？

克拉克說：有可能。但問題在于，很多幼兒園給員工的孩子打折。哈里斯女士如果帶著孩子在這里上班，就相當(dāng)于一個(gè)月平白多掙了五六百美元呢。而且，她心里可能也覺得孩子在身邊，更放心一些吧。

一周就這樣過去了。星期一，哈里斯和丹尼爾都沒有回來，以后也沒有再見到他們了。

我心里其實(shí)有些難過，默默祝福他們能好起來。希望他們最終能找到解決問題的方法。

原標(biāo)題：《美國幼兒園工作散記（5）：好老師為啥卻管不好自己的孩子》

閱讀原文