彭幫懷“又雙叒叕”把小學(xué)語(yǔ)文課本的出版社給告了。

        在江蘇鳳凰教育出版社有限公司出版（前身為江蘇教育出版社）的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至六年級(jí)共6本2014年修訂版課本中，他挑出了129處“瑕疵”和1處產(chǎn)品缺陷。

        隨后，他將江蘇鳳凰教育出版社有限公司和他購(gòu)書(shū)的河南省新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)有限公司省直書(shū)店起訴至鄭州市金水區(qū)法院，要求判決退還購(gòu)書(shū)款39.30元。

        目前，金水區(qū)法院已經(jīng)立案。

        彭幫懷已經(jīng)成了小學(xué)語(yǔ)文課本的挑錯(cuò)專(zhuān)業(yè)戶，每年出版社一出新課本， “每次都要買(mǎi)，都忍不住挑錯(cuò)”。

        12月26日，彭幫懷告訴澎湃新聞（m.dbgt.com.cn），自2006年開(kāi)始，他的挑錯(cuò)工作已進(jìn)行了9年，向法院起訴多次，參加了8次法院庭審，但大部分?jǐn)≡V了，因法院認(rèn)為他提出的教科書(shū)“不合格”理由不成立。

        但彭幫懷說(shuō)，自己挑出的錯(cuò)誤，有一些被出版社采納了，但只是分批修改，“每次偷偷修改一點(diǎn)”。

        江蘇鳳凰教育出版社有限公司總編室史姓主任則告訴澎湃新聞，彭幫懷的糾錯(cuò)如果正確會(huì)在版本修訂中采納，但他提出的一些要求如停止發(fā)行卻不善意。

        彭幫懷是鄭州一家民間寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)，他主動(dòng)致電澎湃新聞熱線爆料自己起訴一事。

        他稱(chēng)自己研讀6本課本后發(fā)現(xiàn)累計(jì)有129處“瑕疵”，分別為有錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順、有虛假信息、有商業(yè)廣告、未注明作者、符號(hào)書(shū)寫(xiě)占格錯(cuò)誤及其他不規(guī)范現(xiàn)象。

        如二年級(jí)課本中文章《一株紫丁香》有一句“夜夜和你作伴”，彭幫懷認(rèn)為，“作伴”是個(gè)錯(cuò)誤用詞，正確用詞應(yīng)是“做伴” 。

        又如四年級(jí)課本中有一句“請(qǐng)看習(xí)作《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷”，彭幫懷認(rèn)為 “片斷”是錯(cuò)別字，正確用法應(yīng)是“片段”。

        六年級(jí)課本中有一句話是“仿照這首詩(shī)第二至第六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)”，彭幫懷認(rèn)為這句話“讓人不知所云，屬于病句”。

        至于虛假信息，彭幫懷說(shuō)，四年級(jí)課本《開(kāi)天辟地》一文中的盤(pán)古“昏睡了一萬(wàn)八千年”虛假，應(yīng)為“十萬(wàn)八千年” 。

        除挑出129處瑕疵外，彭幫懷還認(rèn)為，課本未完全按照《課標(biāo)》上的要求編寫(xiě)作文教學(xué)內(nèi)容，存在產(chǎn)品缺陷。

        《課標(biāo)》在關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)部分規(guī)定：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作?！?/p>

        彭幫懷指責(zé)，課本中涉及作文教學(xué)部分并沒(méi)有按照這樣的要求來(lái)編寫(xiě)，大多數(shù)課內(nèi)作文訓(xùn)練的編寫(xiě)指導(dǎo)僅處在命題階段?！斑@是造成眾多使用者，特別是廣大小學(xué)生寫(xiě)不好作文的主要之一。”

        彭幫懷認(rèn)為，蘇教版（即江蘇鳳凰教育出版社有限公司）課本存在產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題和產(chǎn)品缺陷，不具備教科書(shū)的使用性能，給使用者及社會(huì)帶來(lái)極其嚴(yán)重的危害和不良后果。

出版社：糾錯(cuò)附帶的要求不善意

        澎湃新聞致電江蘇鳳凰教育出版社有限公司總編室，接電話的史姓主任尚不知道彭幫懷此次又提起了訴訟，“這個(gè)人以前通過(guò)各種渠道找過(guò)我們麻煩”。

        對(duì)于彭幫懷挑出的錯(cuò)誤，史姓主任說(shuō)，如果覺(jué)得是好的意見(jiàn)，就會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給編輯、編寫(xiě)組，在教材修訂時(shí)予以改進(jìn)，“但有些我們不認(rèn)為是錯(cuò)誤的，反饋給他，他都不認(rèn)可，堅(jiān)持不聽(tīng)。”

        她介紹說(shuō)，有些問(wèn)題是因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)言文字發(fā)展這么多年了，“有不同版本、不同出處，或者不同的國(guó)家規(guī)定?！?/p>

        史姓主任對(duì)于彭幫懷的動(dòng)機(jī)也有質(zhì)疑。她說(shuō)，一般讀者提供意見(jiàn)都是善意的，本著提高或改進(jìn)教材而來(lái)，但彭幫懷“好像不太是這種”，經(jīng)常提出一些“武斷”的要求，如賠禮道歉、停止發(fā)行等，“只有否認(rèn)了教材編寫(xiě)、審查和發(fā)行一系列工作，才能達(dá)到他的要求?！?/p>

        史姓主任還稱(chēng)，無(wú)論是江蘇教育出版社還是其他出版社，都沒(méi)法保證圖書(shū)百分之百正確，百分之百?zèng)]有改進(jìn)之處，但國(guó)家對(duì)圖書(shū)差錯(cuò)率有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只要低于萬(wàn)分之一就算合格。