據(jù)得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校官網(wǎng)消息，世界著名物理學(xué)家史蒂芬·溫伯格（Steven Weinberg）于北京時(shí)間7月24日去世，享年88歲。

史蒂芬·溫伯格 圖片來(lái)源于得克薩斯大學(xué)官網(wǎng)

溫伯格在物理學(xué)眾多領(lǐng)域具有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。他提出了弱相互作用和電磁相互作用的統(tǒng)一理論，成為粒子物理標(biāo)準(zhǔn)模型的創(chuàng)立者之一。

溫伯格是美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、倫敦皇家學(xué)會(huì)、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)、美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院和美國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)的成員，該學(xué)會(huì)于2004 年授予他本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)隆?979年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1991年獲得美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)拢?999年獲得劉易斯·托馬斯獎(jiǎng)，2020年獲得基礎(chǔ)物理學(xué)突破獎(jiǎng)。

1967年，溫伯格在《物理評(píng)論快報(bào)》發(fā)表了一篇只有三頁(yè)紙的論文，闡述電磁力和弱核力如何作為統(tǒng)一的弱電力，預(yù)測(cè)了當(dāng)時(shí)從未觀察到的基本粒子（W、Z 和希格斯玻色子）的特性，并推測(cè)“弱中性流”決定了基本粒子如何粒子相互作用的理論。后來(lái)的實(shí)驗(yàn)包括 2012 年在瑞士大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī) (LHC) 中發(fā)現(xiàn)的希格斯玻色子，都證實(shí)了他的預(yù)測(cè)。

溫伯格也熱衷于科普工作，他著有《解釋世界》、《終極理論之夢(mèng)》、《最初三分鐘》和《仰望蒼穹》等，這些作品在科學(xué)界和大眾之間流行。例如，《最初三分鐘》用簡(jiǎn)單但激動(dòng)人心的語(yǔ)言描述了宇宙誕生的最初幾分鐘，并闡述了宇宙膨脹的原因。書中，他說：“宇宙越顯得可以理解，就越顯得沒有意義?！焙髞?lái)，他補(bǔ)充道：“我并不是說科學(xué)告訴我們宇宙是沒有意義的，而是說宇宙本身沒有告訴我們?nèi)魏我饬x。我們也有辦法為自己的生活找一點(diǎn)意義，其中一個(gè)辦法就是努力去認(rèn)識(shí)宇宙。”

《仰望蒼穹》收錄了溫伯格的捍衛(wèi)科學(xué)、“反擊”如宗教神創(chuàng)論者、宇宙智能設(shè)計(jì)論者、科學(xué)理論的社會(huì)建構(gòu)論者、后現(xiàn)代主義者等“文化敵手”的文章。他在書中駁斥宗教神創(chuàng)論和宇宙設(shè)計(jì)論，表示“不管是否有宗教，好人都行善，壞人都做惡；可是若想使好人做惡，就要利用宗教?！?/p>

在《終極理論之夢(mèng)》中，他表示“我們今天的理論只有有限的意義，是暫時(shí)的、不完備的。但是，我們總會(huì)隱約看到其背后終極理論的影子，那個(gè)理論將具有無(wú)限的意義，它的完備與和諧將完全令人滿意。”他也對(duì)哲學(xué)和宗教進(jìn)行了批判，諸如“哲學(xué)家的觀點(diǎn)偶爾也幫助物理學(xué)家，不過一般是從反面來(lái)的——使他們能夠拒絕其他哲學(xué)家的先入為主的偏見”。

他還表示，宗教有過重大的道德和藝術(shù)貢獻(xiàn)，同時(shí)也造成歷史上的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)、異教徒討伐、宗教裁判所和猶太人大屠殺?！白诮痰墓^不是這里可以評(píng)說的。不過，我還是想說明一點(diǎn)，把宗教迫害和圣戰(zhàn)歸結(jié)為宗教的扭曲，也無(wú)助于功過的評(píng)價(jià)?！?/p>

由于溫伯格撰寫的科普作品，他獲得了“劉易斯·托馬斯獎(jiǎng)”（Lewis Thomas Prize），該獎(jiǎng)項(xiàng)表彰“作為詩(shī)人的科學(xué)家”、“連接科學(xué)和人文世界的罕見之人，他的聲音和視野能夠告訴人們科學(xué)的美學(xué)和哲學(xué)維度”。

溫伯格1933年出生于紐約，他是家族中第一個(gè)上大學(xué)的人。溫伯格在諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)所示的自傳中寫道，他早年對(duì)科學(xué)的興趣得到了父親的鼓勵(lì)。十五六歲時(shí)，他的興趣集中在理論物理學(xué)上。1954 年，他在康奈爾大學(xué)獲得本科學(xué)位，之后在哥本哈根的理論物理研究所（現(xiàn)為尼爾斯·玻爾研究所）進(jìn)行了一年的研究生學(xué)習(xí)，開始研究物理學(xué)。

此后，他回到普林斯頓大學(xué)，并于1957年獲得博士學(xué)位。然后，在哥倫比亞大學(xué)、勞倫斯伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室先后完成博士后工作后。在此期間，他的研究范圍涉及費(fèi)曼圖的高能極限的特點(diǎn)、第二類弱相互作用流、對(duì)稱性破缺、散射理論、介子物理等。

1961年到1962年，他開始了對(duì)天體物理學(xué)產(chǎn)生積極興趣，然后在1971年完成《引力論和宇宙論》（Gravitation and Cosmology）。1966 年到 1969 年，他在哈佛大學(xué)擔(dān)任Loeb講師，然后在麻省理工學(xué)院擔(dān)任客座教授。 1969 年，擔(dān)任麻省理工學(xué)院物理系的教授。1973 年，擔(dān)任哈佛大學(xué)希金斯物理學(xué)教授，以及史密森天體物理天文臺(tái)的高級(jí)科學(xué)家。1982 年起，他在得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校任教，擔(dān)任了數(shù)十年的物理學(xué)和天文學(xué)教授。

溫伯格曾經(jīng)給予即將步入研究領(lǐng)域的大學(xué)畢業(yè)生四條建議（在2003年發(fā)布于《nature》）：

第一，沒人知道一切，你也不必知道（No one knows everything, and you don’t have to.）。溫伯格介紹說，自己本科畢業(yè)后，對(duì)他而言物理學(xué)文獻(xiàn)如同未經(jīng)探索的廣闊海洋。當(dāng)時(shí)，他認(rèn)為在開啟自己的研究之前，必須了解所有部分。

“如果我不知道已經(jīng)做過的一切，我怎么能做任何事呢？幸運(yùn)的是，研究生院的第一年，我落入了資深物理學(xué)家的手中，他們不顧我焦急地反對(duì)，堅(jiān)持我必須開始做研究、在前進(jìn)的過程中掌握所需知道的內(nèi)容。要么沉沒，要么游泳。令我驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)這是可行的。我很快就拿到了博士學(xué)位——不過當(dāng)我拿到博士學(xué)位時(shí)，我對(duì)物理幾乎一無(wú)所知。但我確實(shí)學(xué)到了一件大事：沒有人知道一切，你也不必知道?！?/p>

第二，游泳時(shí)不想沉沒，應(yīng)該向洶涌之處去（While you are swimming and not sinking you should aim for rough water）。溫伯格舉例說，他在麻省理工學(xué)院教書時(shí)，一個(gè)學(xué)生表示希望研究廣義相對(duì)論，而非他在研究的基本粒子物理學(xué)。因?yàn)榍罢叩脑肀娝苤?，而后者?duì)這個(gè)學(xué)生而言似乎一團(tuán)混亂。

他突然意識(shí)到，該學(xué)生所說的正是支持其研究粒子物理學(xué)的絕佳理由。粒子物理學(xué)是一個(gè)仍然可以進(jìn)行創(chuàng)造性工作的領(lǐng)域。雖然在上世紀(jì)60年代確實(shí)為一團(tuán)糟，但從那時(shí)起，許多理論和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家開始去解決這個(gè)問題，并把幾乎一切放在“標(biāo)準(zhǔn)模型”理論中。“我的建議是前往‘混亂’之處，那里正是有所作為的地方?！?/p>

第三，原諒自己浪費(fèi)時(shí)間（Forgive yourself for wasting time）。他表示，學(xué)生一般只被要求解決教授認(rèn)為能解決的問題，這些問題在科學(xué)上是否重要并不重要，而只是為了通過課程。實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)世界中，很難知道哪些問題重要以及在某個(gè)特定歷史時(shí)刻能夠解決。

“二十世紀(jì)初，包括洛倫茲（Lorentz ）和亞伯拉罕（Abraham）在內(nèi)的幾位著名物理學(xué)家努力研究電子理論，部分原因是為了理解地球通過以太運(yùn)動(dòng)影響為何未能被探測(cè)到。現(xiàn)在，我們知道他們?cè)谠噲D解決錯(cuò)誤的問題。當(dāng)時(shí)，量子力學(xué)還沒有被發(fā)現(xiàn)，沒人能提出成功的電子理論。由于你永遠(yuǎn)無(wú)法確定哪些問題正確，你在實(shí)驗(yàn)室或辦公桌上的大部分時(shí)間都會(huì)被浪費(fèi)。如果你希望具有創(chuàng)造力，那么就必須習(xí)慣于把大部分時(shí)間花在沒有創(chuàng)造力上，習(xí)慣于被困于科學(xué)知識(shí)的海洋?！?/p>

第四，學(xué)習(xí)科學(xué)史（learn something about the history of science）。他表示，至少要學(xué)習(xí)自己所在科學(xué)細(xì)分領(lǐng)域的歷史。這可能對(duì)科學(xué)工作有所幫助，更重要的是，科學(xué)史可以讓自己的工作看起來(lái)更有價(jià)值。

他說，作為科學(xué)家，可能不會(huì)發(fā)財(cái)，朋友和親戚可能不理解你研究了什么，你研究的內(nèi)容可能不會(huì)立即有實(shí)際應(yīng)用，但是可以通過認(rèn)識(shí)到自己的工作是科學(xué)歷史的一部分而獲得極大的滿足感。

得克薩斯大學(xué)的消息顯示，溫伯格一生都對(duì)遏制核擴(kuò)散感興趣，并曾短暫地?fù)?dān)任過美國(guó)軍備控制與裁軍署顧問。他主張?jiān)诿绹?guó)建立一個(gè)具有大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)能力的超導(dǎo)超級(jí)對(duì)撞機(jī)，不過該項(xiàng)目最終未能在上個(gè)世紀(jì)90 年代獲得資金。