澎湃新聞?dòng)浾咦罱l(fā)現(xiàn)，一個(gè)由中國(guó)人民大學(xué)教育培訓(xùn)中心和人大出版社聯(lián)合舉辦的培訓(xùn)班正在上海招生，“幫助廣大高?？蒲泄ぷ髡吡私庀乱荒甓鹊娜宋纳缈蒲芯宽?xiàng)目的資助方向，恰當(dāng)選定2016年度課題選題方向”，“切實(shí)提升選題論證水平”。簡(jiǎn)言之，就是教人如何獲得人文社科課題的資助。

據(jù)招生簡(jiǎn)章介紹，培訓(xùn)費(fèi)每人1200元，且統(tǒng)一安排食宿，“費(fèi)用另行收取”。培訓(xùn)內(nèi)容包括：選題方向指引、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、選題和論證應(yīng)注意的系統(tǒng)問題、如何填寫《申請(qǐng)書》，地方和高職院校申請(qǐng)課題的注意事項(xiàng)，成功與失敗案例展示與點(diǎn)評(píng)，等等。

這些培訓(xùn)內(nèi)容，毋寧說是一場(chǎng)考前培訓(xùn)，與高中生對(duì)付高考高度相似，是一種高度程式化的測(cè)試。符合程式，熟練掌握了相關(guān)的技巧，就可以獲得資助，反之，則名落孫山。

從內(nèi)容到形式，人文社科課題的程式化，反過來(lái)對(duì)申請(qǐng)者產(chǎn)生強(qiáng)大的約束和過濾，兩者相互作用，使研究者和研究對(duì)象被高度限定。

而世界上從來(lái)就沒有出現(xiàn)過一種通過限定而產(chǎn)生的研究成果或作品被冠以科學(xué)或人文的前綴，換言之，科學(xué)研究和人文作品都是解除限定的成就。被高度限定的思維作品，從古至今，只有八股文。試問，有哪一個(gè)秀才中了舉，還會(huì)抱著八股文不放？它不過是個(gè)敲門磚，進(jìn)了門，取得職稱、待遇、資格，誰(shuí)還會(huì)把磚頭放進(jìn)挎包里一直背著？歷史常識(shí)告訴我們，八股文及背后的科舉制度，曾經(jīng)嚴(yán)重限制了中國(guó)思想文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

不知此前該培訓(xùn)班成績(jī)?nèi)绾?，有多少學(xué)者通過培訓(xùn)，成功申請(qǐng)到課題資助。如果成績(jī)很好，是不是該表示祝賀？而即便要祝賀，除了表達(dá)申請(qǐng)成功因此“有了錢”的意思，其他似乎都難以啟齒。他們的“學(xué)術(shù)成就”浩如煙海，但最新獲得資助的學(xué)者，其研究項(xiàng)目難說會(huì)讓人耳目一新。

程式化就是規(guī)范化，它只是有利于管理與控制?？茖W(xué)研究與人文創(chuàng)作的基本特征，就是突破一個(gè)又一個(gè)大大小小的范式，是顛覆既有程式的工作，因而程式化是科學(xué)研究和人文創(chuàng)作的大敵。

上述培訓(xùn)班的出現(xiàn)，表面上是為了便利學(xué)者獲得人文社科課題資助，本質(zhì)上反映出當(dāng)前人文社科課題申請(qǐng)方式扭曲到了何種程度。從建立創(chuàng)新性國(guó)家的角度來(lái)說，這種人文社科課題申請(qǐng)方式恰恰不鼓勵(lì)創(chuàng)新，一定程度上，是創(chuàng)新的敵人。