“中產(chǎn)階級裝備了越來越多的資源來保存自身優(yōu)勢?！庇逃壬茩C構薩頓信托(Sutton Trust)首席執(zhí)行官馬卓爾（Lee Elliot Major）和倫敦大學學院經(jīng)濟學教授、倫敦政經(jīng)學院經(jīng)濟績效中心研究總監(jiān)梅欽（Stephen Machin）在英國《電訊報》聯(lián)合撰文指出英國社會存在流動性低下，精英教育被中產(chǎn)階級獨占等問題。

薩頓信托于10年前發(fā)布的由倫敦政經(jīng)學院經(jīng)濟績效中心研究人員撰寫的報告中已經(jīng)指出，英國的社會流動性過低，導致太多的人被困在和上一輩同樣的收入水平和社會階層中，眾多人才壯志難酬，造成國家的巨大社會經(jīng)濟損失。

倫敦政經(jīng)學院的這份報告還將社會流動性體放在政治地圖上進行對比，在學術界引起激烈討論，其研究發(fā)現(xiàn)帶來的劇烈震蕩至今仍有回響。

不同國家間的對比顯示， 在英國（和美國）攀登收入階梯可能性要比其他獲得數(shù)據(jù)的發(fā)達國家更加渺茫。在挪威、丹麥、瑞典和加拿大，獲得同等收入提升的機會是在英國的兩倍。

這項研究還表明，英國1970年出生的那代人的社會流動性比1958年出生的那一代人更低。在20世紀70年代的貧困家庭成長起來的孩子，成年后后依舊貧困的可能性要高于上一代?？缒挲g人群的對比可見，英國的社會流動性在不斷降低。

研究指出了兩項導致社會流動性降低的主要因素：教育機會（以大學最為顯著）雖然在近幾十年之間迅速擴展，但大都被有特權階層背景的學生占據(jù)了；貧富階層之間的收入差距也明顯擴大了，尤其是20世紀80年代，不平等加劇尤為迅速。收入階梯每級之間距離更遠了，向上難攀愈發(fā)不易。

這份報告發(fā)布至今已經(jīng)過去十年，十年間，教育擴張的勢頭并未減弱，最近經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）對英國為3-4歲的兒童普及學前教育表示了贊揚；與此同時，學校的總體成績也穩(wěn)步提升；老師可以給經(jīng)濟條件較差的孩子提供每年總量為數(shù)十億英鎊的學生經(jīng)費補助；25-34歲的青年當中，超過五分之二都有大學學位。

這些現(xiàn)象似乎意味著社會流動性提高了，但事實并非如此。中產(chǎn)階級已經(jīng)找到了新的方法來保持他們在愈演愈烈的教育“軍備競賽”中的優(yōu)勢地位。

校外的私人補習蔚然成風

在心情急切的中產(chǎn)家長的追捧下，校外的私人補習蔚然成風。他們壟斷了最好的學校，窮孩子和富孩子之間的成就差距和過去一樣嚴酷。最頂尖的大學依舊是中產(chǎn)階級們的專屬。與此同時，昂貴的研究生文憑，普通人無法得到的實習機會，使得特權精英們能為他們的孩子在職場起跑線上提供關鍵性的幫助。

中產(chǎn)階級們還裝備了其他資源來為下一代保持優(yōu)勢 。除了收入差別，還有財富上的差距。倫敦房價大漲使得收入階梯上層的人們獲利，讓底層民眾望塵莫及?，F(xiàn)在年輕人想要買房非常困難，而一些最近的調(diào)查顯示對于那些父母在他們的成長過程中沒有房子的年輕人來說，買房更是難上加難。

父母想把最好的給孩子的心情當然可以理解，但是很多父母沒有足夠的能力去幫助他們的孩子，這就是為什么要在財富積累和獲得教育這兩個分水嶺上用激進的方法去打破這種限制流動性的惡性循環(huán)。

需要找到吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的方法，以此來支持最需要幫助的學，同時需要找到富有創(chuàng)造力的辦法，來確保最好的國立學校錄取的不僅僅是能夠住在附近的有錢人，需要建立更合理的一流大學準入機制，并確保實習工作有償和信息公開。還要找到開創(chuàng)性的方法，讓年輕人能在倫敦買得起房，否則下一代要提高社會社會流動性希望渺茫。

階層固化將導致國家可悲的人才的浪費，會造成巨大的社會經(jīng)濟損失。如果社會流動性持續(xù)低迷，很多人被束縛在自己父母的階層當中，會限制國家未來的經(jīng)濟增長與繁榮。