“中產(chǎn)階級(jí)裝備了越來(lái)越多的資源來(lái)保存自身優(yōu)勢(shì)?！庇?guó)教育慈善機(jī)構(gòu)薩頓信托(Sutton Trust)首席執(zhí)行官馬卓爾（Lee Elliot Major）和倫敦大學(xué)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、倫敦政經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)績(jī)效中心研究總監(jiān)梅欽（Stephen Machin）在英國(guó)《電訊報(bào)》聯(lián)合撰文指出英國(guó)社會(huì)存在流動(dòng)性低下，精英教育被中產(chǎn)階級(jí)獨(dú)占等問(wèn)題。

薩頓信托于10年前發(fā)布的由倫敦政經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)績(jī)效中心研究人員撰寫(xiě)的報(bào)告中已經(jīng)指出，英國(guó)的社會(huì)流動(dòng)性過(guò)低，導(dǎo)致太多的人被困在和上一輩同樣的收入水平和社會(huì)階層中，眾多人才壯志難酬，造成國(guó)家的巨大社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失。

倫敦政經(jīng)學(xué)院的這份報(bào)告還將社會(huì)流動(dòng)性體放在政治地圖上進(jìn)行對(duì)比，在學(xué)術(shù)界引起激烈討論，其研究發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的劇烈震蕩至今仍有回響。

不同國(guó)家間的對(duì)比顯示， 在英國(guó)（和美國(guó)）攀登收入階梯可能性要比其他獲得數(shù)據(jù)的發(fā)達(dá)國(guó)家更加渺茫。在挪威、丹麥、瑞典和加拿大，獲得同等收入提升的機(jī)會(huì)是在英國(guó)的兩倍。

這項(xiàng)研究還表明，英國(guó)1970年出生的那代人的社會(huì)流動(dòng)性比1958年出生的那一代人更低。在20世紀(jì)70年代的貧困家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，成年后后依舊貧困的可能性要高于上一代?？缒挲g人群的對(duì)比可見(jiàn)，英國(guó)的社會(huì)流動(dòng)性在不斷降低。

研究指出了兩項(xiàng)導(dǎo)致社會(huì)流動(dòng)性降低的主要因素：教育機(jī)會(huì)（以大學(xué)最為顯著）雖然在近幾十年之間迅速擴(kuò)展，但大都被有特權(quán)階層背景的學(xué)生占據(jù)了；貧富階層之間的收入差距也明顯擴(kuò)大了，尤其是20世紀(jì)80年代，不平等加劇尤為迅速。收入階梯每級(jí)之間距離更遠(yuǎn)了，向上難攀愈發(fā)不易。

這份報(bào)告發(fā)布至今已經(jīng)過(guò)去十年，十年間，教育擴(kuò)張的勢(shì)頭并未減弱，最近經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）對(duì)英國(guó)為3-4歲的兒童普及學(xué)前教育表示了贊揚(yáng)；與此同時(shí)，學(xué)校的總體成績(jī)也穩(wěn)步提升；老師可以給經(jīng)濟(jì)條件較差的孩子提供每年總量為數(shù)十億英鎊的學(xué)生經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助；25-34歲的青年當(dāng)中，超過(guò)五分之二都有大學(xué)學(xué)位。

這些現(xiàn)象似乎意味著社會(huì)流動(dòng)性提高了，但事實(shí)并非如此。中產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)找到了新的方法來(lái)保持他們?cè)谟萦业慕逃败妭涓?jìng)賽”中的優(yōu)勢(shì)地位。

校外的私人補(bǔ)習(xí)蔚然成風(fēng)

在心情急切的中產(chǎn)家長(zhǎng)的追捧下，校外的私人補(bǔ)習(xí)蔚然成風(fēng)。他們壟斷了最好的學(xué)校，窮孩子和富孩子之間的成就差距和過(guò)去一樣嚴(yán)酷。最頂尖的大學(xué)依舊是中產(chǎn)階級(jí)們的專(zhuān)屬。與此同時(shí)，昂貴的研究生文憑，普通人無(wú)法得到的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使得特權(quán)精英們能為他們的孩子在職場(chǎng)起跑線上提供關(guān)鍵性的幫助。

中產(chǎn)階級(jí)們還裝備了其他資源來(lái)為下一代保持優(yōu)勢(shì) 。除了收入差別，還有財(cái)富上的差距。倫敦房?jī)r(jià)大漲使得收入階梯上層的人們獲利，讓底層民眾望塵莫及?，F(xiàn)在年輕人想要買(mǎi)房非常困難，而一些最近的調(diào)查顯示對(duì)于那些父母在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有房子的年輕人來(lái)說(shuō)，買(mǎi)房更是難上加難。

父母想把最好的給孩子的心情當(dāng)然可以理解，但是很多父母沒(méi)有足夠的能力去幫助他們的孩子，這就是為什么要在財(cái)富積累和獲得教育這兩個(gè)分水嶺上用激進(jìn)的方法去打破這種限制流動(dòng)性的惡性循環(huán)。

需要找到吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的方法，以此來(lái)支持最需要幫助的學(xué)，同時(shí)需要找到富有創(chuàng)造力的辦法，來(lái)確保最好的國(guó)立學(xué)校錄取的不僅僅是能夠住在附近的有錢(qián)人，需要建立更合理的一流大學(xué)準(zhǔn)入機(jī)制，并確保實(shí)習(xí)工作有償和信息公開(kāi)。還要找到開(kāi)創(chuàng)性的方法，讓年輕人能在倫敦買(mǎi)得起房，否則下一代要提高社會(huì)社會(huì)流動(dòng)性希望渺茫。

階層固化將導(dǎo)致國(guó)家可悲的人才的浪費(fèi)，會(huì)造成巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失。如果社會(huì)流動(dòng)性持續(xù)低迷，很多人被束縛在自己父母的階層當(dāng)中，會(huì)限制國(guó)家未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮。