原創(chuàng) GREEK 小花生網(wǎng)

橘子：看了無(wú)數(shù)英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)帖，大家的焦點(diǎn)常常落在：

聽(tīng)：讀：寫(xiě)：難得遇到口語(yǔ)提升經(jīng)驗(yàn)…已經(jīng)走過(guò)“啞巴英語(yǔ)”老路的國(guó)內(nèi)父母?jìng)儯鋵?shí)很想

幫娃從小練好口語(yǔ)，讓孩子能在真實(shí)語(yǔ)境中自由表達(dá)、交流～

今天就為大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)間跨度超過(guò)十年的英語(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)故事，花友 @GREEK 在兒子0～2歲期間，就開(kāi)始幫娃培養(yǎng)口語(yǔ)能力，也許一些家庭條件、特殊經(jīng)驗(yàn)無(wú)法復(fù)制，但其中一些做法可以帶娃試試～

本文由花友 @GREEK 發(fā)布于小花生寫(xiě)作計(jì)劃

我家兒子11歲了，民辦學(xué)校五年級(jí)在讀。我和先生都是建筑專業(yè)出身，之前分享過(guò)。

受導(dǎo)師影響外加有讓兒子留學(xué)的打算

我早早開(kāi)始幫娃培養(yǎng)口語(yǔ)

和當(dāng)下很多啟蒙家庭一樣，在兒子0～3歲階段，我就開(kāi)始為他播放英文兒歌等，進(jìn)行早期輸入了…之所以重視孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，可能是受我的導(dǎo)師影響，他本人非常看重英語(yǔ)表達(dá)。

我的導(dǎo)師30歲時(shí)公派出國(guó)留學(xué)，前往牛津大學(xué)攻讀博士學(xué)位?？墒撬?0歲前連ABC都不認(rèn)識(shí)，完全自學(xué)英語(yǔ)。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

他是個(gè)語(yǔ)言天才。一切從零起步，僅用3個(gè)月就能聽(tīng)能說(shuō)了。4年拿到牛津大學(xué)博士學(xué)位。他的博士論文是全英文寫(xiě)作的。

他后來(lái)經(jīng)常用英語(yǔ)主持各種國(guó)際會(huì)議。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，在他看來(lái)，英語(yǔ)是另一種思維方式。

他認(rèn)為中文和英文可以互補(bǔ)，當(dāng)中文思維遇到障礙時(shí)，可以切換到英文思維，常常難題迎刃而解。當(dāng)然，英語(yǔ)思維遇到難題時(shí)，中文思維又恰恰可以四兩撥千斤[調(diào)皮]我的導(dǎo)師常常說(shuō)希望我們成為“品學(xué)通、藝?yán)硗ā⒐沤裢?、中外通”的“四通”人才?/p>

我和先生后來(lái)都努力提升英語(yǔ)水平，然后一起去美國(guó)訪學(xué)了一年。兒子也在當(dāng)?shù)夭灏嗌狭怂哪昙?jí)。

Shine幼兒園讀的是公辦，小學(xué)讀了民辦。我覺(jué)得英語(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)越早越好。因?yàn)檫@時(shí)他完全有能力同時(shí)學(xué)2種不同語(yǔ)言。中文和英語(yǔ)對(duì)他難度是一樣的。

從過(guò)來(lái)人的角度看，我非常希望孩子少刷題，留出時(shí)間，多讀書(shū)，多旅游，多接觸各種各樣、各行各業(yè)的人，特別重視想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

目前的小學(xué)教育太急功近利了，我希望能盡自己所能，幫助孩子看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，過(guò)得更快樂(lè)！如果可能，應(yīng)該會(huì)讓孩子高中去美國(guó)留學(xué)。

最近，“雙減”政策落地，整個(gè)教育界發(fā)生了顛覆性的大變革。

小花生上開(kāi)了個(gè)“別了，外教！外教課沒(méi)有之后，孩子的口語(yǔ)怎么辦”的圓桌話題，大家討論十分熱烈。趁著放暑假，我把這些年幫娃培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的真實(shí)經(jīng)歷，以時(shí)間線為順序，梳理出來(lái)了，希望其中類似情景式小游戲、辯論、演講等一些具體辦法，可以為大家?guī)拮噪u口語(yǔ)形成一點(diǎn)思路…

我們跨越十年的口語(yǔ)培養(yǎng)路

第從零星蹦單詞到插班美國(guó)小學(xué)后，能無(wú)障礙學(xué)習(xí)交流，以及回國(guó)后我們繼續(xù)口語(yǔ)保溫，回顧一路走來(lái)娃口語(yǔ)水平一點(diǎn)點(diǎn)提升的過(guò)程。

0-2歲：

泡在兒歌, 動(dòng)畫(huà), 圖畫(huà)書(shū)里

娃自然而然開(kāi)始蹦單詞！

Shine剛出生那段時(shí)間，每天睡18～20個(gè)小時(shí)，醒的時(shí)間不多。醒來(lái)時(shí)，Shine躺在嬰兒床上，還不會(huì)動(dòng)，視力也沒(méi)發(fā)育好，挺無(wú)聊的，我就循環(huán)不斷地給他聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，《動(dòng)物大游行》、《和媽媽一起唱》、《溫馨童謠》、《開(kāi)車去兜風(fēng)》、《周游世界》……反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)，我希望英語(yǔ)對(duì)他而言，不是陌生的語(yǔ)言。

兒子18個(gè)月左右，我開(kāi)始給他囤英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)。我還記得，我?guī)hine讀的第一套英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)是《泡泡劍橋兒童英語(yǔ)故事閱讀1》。他從一開(kāi)始就表現(xiàn)出非常喜歡英語(yǔ)。這一套18本小書(shū)真的是看了又看、愛(ài)不釋手呢。

另外，我們還一起看動(dòng)畫(huà)片。我想，平時(shí)我們家里都是講中文，沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，那么，看動(dòng)畫(huà)片就不要看中文的了吧。所以，Shine從小到大看的都是講英文的動(dòng)畫(huà)片，每天看半個(gè)小時(shí)——《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《托馬斯和朋友》、《朵拉愛(ài)探險(xiǎn)》……

其實(shí)在這個(gè)階段，中文與英文對(duì)他來(lái)說(shuō)難度是同樣的，不必?fù)?dān)心他聽(tīng)不懂，他自己會(huì)努力去聽(tīng)懂。只要讓他去聽(tīng)、去看、去接觸就好了，聽(tīng)到比聽(tīng)懂重要，看到比看懂重要。

我至今還記得清清楚楚，Shine21個(gè)月的時(shí)候，有一天，我?guī)hine去公園里玩，有小朋友手里拿著泡泡槍，射出很多彩色肥皂泡泡，Shine指著泡泡說(shuō)：“Bubble！”聲音那么稚嫩好聽(tīng)……

那是我第一次聽(tīng)到Shine開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)單詞，當(dāng)時(shí)真的好激動(dòng)呢！

2-4歲：

豐富游戲+互動(dòng)激發(fā)語(yǔ)言興趣

娃能說(shuō)整句了！

2歲多，Shine開(kāi)始上早教了。上的第一個(gè)早教是某加拿大國(guó)際教育背景的早教機(jī)構(gòu)。

我們每周上1～2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。所有課程都是雙語(yǔ)，老師會(huì)教一些簡(jiǎn)單的單詞和句子。Shine最喜歡的是“育樂(lè)與學(xué)（Play and Learn）”課了。

育樂(lè)課每次都有一個(gè)主題——交通工具、曲奇餅干、池塘伙伴、小火車、花園樂(lè)、我的家、郵遞員、消防站、海洋探索、農(nóng)場(chǎng)樂(lè)、建筑日、動(dòng)物園、早餐時(shí)間、恐龍、叢林探險(xiǎn)、棒球、超市游戲、城鎮(zhèn)旅游、去Jolly家、……

教室很大，老師們會(huì)依據(jù)每次課的主題來(lái)選擇、排列、布置教室里的教具和玩具，精心設(shè)計(jì)各種生活場(chǎng)景。

比如，消防站主題的課是這樣的：小朋友們通過(guò)角色扮演成為小小消防員，用“噴水槍”滅火，爬上梯子去救小動(dòng)物，最后把小動(dòng)物送進(jìn)醫(yī)院里。

劇情挺有意思的。一開(kāi)始，10個(gè)小消防員躺在大型玩具里面“睡覺(jué)”，忽然，警報(bào)響了，小消防員們一個(gè)一個(gè)依序從老師搭的滑梯上滑下地來(lái)去救火。

然后，大家坐上“消防車”，老師坐在車頭，小朋友們每人手里拿一個(gè)小圈圈假裝是方向盤，老師開(kāi)著“消防車”，一會(huì)左轉(zhuǎn)一會(huì)右轉(zhuǎn)，好驚險(xiǎn)哦！

消防車開(kāi)到了著火的“高層建筑”前面停下了。在一個(gè)大圓筒上面，插了很多小動(dòng)物玩偶。小消防員們爬上高高的“云梯”，救下小動(dòng)物，然后跳到軟墊上，把小動(dòng)物放在彩虹大傘里，再一起合作把小動(dòng)物送進(jìn)“醫(yī)院”。

整節(jié)課45分鐘，安排得非常緊湊，小朋友們又唱又跳，爬上爬下，蹦來(lái)蹦去，非常開(kāi)心。在鍛煉身體靈活性的同時(shí)，還提升了想象力、社交能力和創(chuàng)造力，學(xué)到了一些生活常識(shí)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，比如：fireman，fire truck，等等。

我覺(jué)得讓小朋友在特定的“場(chǎng)景”中，通過(guò)“角色扮演”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種非常棒的學(xué)習(xí)思路——在有趣的劇情和快樂(lè)的游戲中，學(xué)習(xí)再也不覺(jué)得枯燥，而是生動(dòng)活潑、印象深刻。

”每節(jié)“育樂(lè)課”的教案我都保留著。以下是“去Jolly家”的教案，與大家分享哦

那些在上課的日子，是Shine童年里最美好的回憶之一。課全部上完，拿到“畢業(yè)證書(shū)”的那一刻，Shine無(wú)比惆悵地說(shuō)：“我不想畢業(yè)呀……”后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)早教機(jī)構(gòu)倒閉了?？晌覀兠看温愤^(guò)那一帶，Shine還會(huì)念念不忘地指著那熟悉的方向，說(shuō)：“我還想去那里上課呀。”

Shine上的第一個(gè)外教課，是本地一家“國(guó)際語(yǔ)言班”，有Tom老師、Ricky老師和Eva老師。每個(gè)老師上課風(fēng)格不同。Eva老師教小朋友單詞和詞組、帶大家看動(dòng)畫(huà)片，Ricky老師帶小朋友們踢足球、做游戲，Tom老師教小朋友整句輸出。

Tom老師和我家兒子

我還記得兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)完整句子是Tom老師教的“I’m hungry.”他很喜歡說(shuō)這句話。學(xué)會(huì)以后幾乎天天說(shuō)，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，逗得大家哈哈大笑。每逢萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日，外教們還會(huì)組織主題派對(duì)活動(dòng)……

萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)和圣誕節(jié)派對(duì)

英語(yǔ)小班課學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，以玩為主，但很好地激發(fā)了兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并一直保持了很高的學(xué)習(xí)熱情。

兒子2歲半時(shí)，適逢當(dāng)?shù)匾患彝饨虣C(jī)構(gòu)來(lái)我們小區(qū)宣傳，我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得很有必要開(kāi)始給娃找一個(gè)固定的外教老師，一對(duì)一上課，讓他從小就能用英語(yǔ)跟人交流。

非常幸運(yùn)的是，Shine遇到了他最最喜歡的外教老師Durrell老師。Durrell老師是來(lái)自美國(guó)的小學(xué)老師，黑皮膚，黑胡子，矮矮胖胖的，雖然外表不帥，但個(gè)性非常活潑，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情都極盡夸張，一雙手還特別巧，會(huì)做各種手工。

Dutrell老師我家兒子

上課時(shí)Durrell老師跟小朋友互動(dòng)得非常棒。我在門外就聽(tīng)見(jiàn)兒子在教室里笑得很響，跟老師玩捉迷藏，又蹦又跳，快玩瘋了……下課了還舍不得回家，說(shuō)：“No下課！”

有時(shí)，我會(huì)在教室里放一個(gè)錄音筆把上課全程錄下來(lái)，回家放給兒子聽(tīng)，她抱著錄音筆，聽(tīng)了一遍又一遍，怎么也聽(tīng)不夠。

剛開(kāi)始，兒子總喜歡說(shuō)中文，Durrell老師也懂中文，就耐心地一步一步引導(dǎo)他。Shine說(shuō)：“老師你怎么那么好玩？”老師說(shuō)：“So ，you say ，teacher，why are you so funny?”

除了在教室上課，這家機(jī)構(gòu)還有“行動(dòng)英語(yǔ)”。外教們會(huì)組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。有一次，我們一起去西溪濕地玩游戲，兒子是里面年紀(jì)最小的學(xué)生，還得了很多獎(jiǎng)呢。

西溪濕地的“行動(dòng)英語(yǔ)”活動(dòng)

Durrell老師是那么富有感染力，又幽默風(fēng)趣，帶給兒子無(wú)盡的快樂(lè)。他非常喜歡跟Durell老師一起，邊玩邊學(xué)，非常嗨，非常愛(ài)老師愛(ài)英語(yǔ)。可惜，2013年9月份時(shí)Durrell老師去了廣東。從此，Shine就開(kāi)始不停地思念Durrell，希望老師還能回來(lái)給他上課。

有天早上醒來(lái)，Shine對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我昨天晚上夢(mèng)到Durrell老師了！寶寶想Durrell老師了！”我只有緊緊地、緊緊地?fù)ё∷?/p>

幾個(gè)月后，我打開(kāi)電腦，竟然收到了 Durrell老師發(fā)來(lái)的E-mail，還附有一張照片。照片上Durrell穿著厚厚的、火紅的棉大衣站在雪地里笑。我告訴Shine，Durrell老師來(lái)信了，還給他寄了照片。他喃喃地說(shuō)：“光有照片有什么用？”我讓他快快吃飯，吃完飯才可以看Durrell老師的照片。

好不容易吃完飯，兒子撲到電腦前來(lái)看照片，看到了，興奮得大叫，讓我趕快把照片洗出來(lái)。我告訴娃，Durrell老師現(xiàn)在在美國(guó)。Shine說(shuō)：“怎么Durrell從廣東到美國(guó)去啦？他是不是坐飛機(jī)去的？”然后，兒子對(duì)著電腦顯示器大聲地喊：“Durell——！”還拿來(lái)他的鏟雪玩具車有模有樣地幫Durrell老師鏟雪……兒子是那么純真地喜歡著、思念著Durrell老師呀！

我開(kāi)玩笑說(shuō)：“那你要學(xué)好英語(yǔ)哦，不然，以后怎么到美國(guó)去找Durrell老師呢？”兒子說(shuō)：”我要把英語(yǔ)放在傳送帶上，篤篤篤篤……篤篤篤篤……”他停頓了一下說(shuō)，“送到Durrell老師的——心里！”

Durrell老師走后，我們換了Tony老師。Tony老師是個(gè)大帥哥，陪小朋友玩也很有耐心，可惜，Shine更喜歡Durrell老師。

后來(lái)，Shine上幼兒園了，這家機(jī)構(gòu)也搬走了。所有課上完之后，我們就沒(méi)有繼續(xù)外教課了。

4-7歲：

幼兒園語(yǔ)言環(huán)境不足，堅(jiān)持在家磨耳朵

國(guó)外旅行也讓娃表達(dá)興趣高漲

兒子上的是小區(qū)里的公辦幼兒園。

剛上幼兒園那段時(shí)間，Shine受外教老師熏陶，還是很喜歡開(kāi)口講英語(yǔ)。

但老師不喜歡小朋友講英語(yǔ)，Shine被批評(píng)了，好不容易培養(yǎng)起來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)慣被扼殺了。

不過(guò)，我們還是每天堅(jiān)持磨耳朵。

那時(shí)，移民挪威的Shine的干媽琳姑娘邀請(qǐng)我們暑假里去玩。這就成了一個(gè)很好的激勵(lì)Shine學(xué)英語(yǔ)的因素。我每天吃飯時(shí)就放《新概念英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》、《英語(yǔ)900句》什么的，Shine聽(tīng)多了，偶爾在家里也會(huì)說(shuō)兩句英語(yǔ)。

暑假里，我們?nèi)チ吮睔W幾個(gè)國(guó)家游玩——挪威、瑞典、丹麥、芬蘭、愛(ài)沙尼亞……

英語(yǔ)的作用有多重要，Shine在旅游時(shí)有了親身體驗(yàn)啦，自然而然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也不斷高漲……

7-8歲：

上小學(xué)后，堅(jiān)持了兩年英文配音！

兒子上小學(xué)了。當(dāng)?shù)氐囊凰褶k小學(xué)。小學(xué)每周有五節(jié)英語(yǔ)課，其中一節(jié)是外教課。

因?yàn)闆](méi)上過(guò)幼小銜接，不識(shí)字，也不會(huì)拼音，完全零基礎(chǔ)入學(xué)。

兒子雖然有些英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)，但他還不會(huì)讀和寫(xiě)，是時(shí)候開(kāi)始系統(tǒng)、正式地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

經(jīng)過(guò)比較，我們選了一家學(xué)科英語(yǔ)。這家機(jī)構(gòu)的理念是“同質(zhì)同步美國(guó)小學(xué)”， “浸入式”的全英文環(huán)境，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)為載體，培養(yǎng)純正的英語(yǔ)思維，并養(yǎng)成用英語(yǔ)思考和表達(dá)的習(xí)慣。

一個(gè)班有16個(gè)孩子，2個(gè)中教老師。孩子們4人一桌，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。課堂采用互動(dòng)多媒體教育軟件，以探索式的趣味場(chǎng)景與做游戲的方式展開(kāi)教學(xué)。孩子們以團(tuán)隊(duì)為單位來(lái)完成。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為小“Leader”，鍛煉項(xiàng)目管理能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力；項(xiàng)目完成后，小“Leader”要上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講、演示與口頭表達(dá)的能力。

整整一年時(shí)間，我們每周周六上午8：30-12：30都在這家學(xué)科英語(yǔ)上課。回家還要做作業(yè)，拍視頻上傳到微信群里。

兒子完成回家作業(yè)

每個(gè)月都有家長(zhǎng)公開(kāi)課。這家學(xué)科英語(yǔ)很重視家校合作。這一年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：1、Phonics（自然拼讀），做到“看詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)”；2、Sight Words（常見(jiàn)詞）；3、建立閱讀興趣。

剛接觸自然拼讀的時(shí)候確實(shí)是很辛苦的。老師說(shuō)，要重復(fù)21次，小朋友才能記住，因此學(xué)習(xí)的進(jìn)度很慢很慢。但的確在英語(yǔ)入門的過(guò)程中有非常大的幫助，絕對(duì)是必須學(xué)習(xí)的。兒子是跟語(yǔ)文課的拼音字母一起學(xué)的自然拼讀，兩者有很多相似之處。幸而后來(lái)并沒(méi)有混淆。

然而，課堂效果畢竟有限，還得在課后多多練習(xí)呀。后來(lái)，我在的推薦下，買了 Oxford Phonics World 1-5以及 The Complete Book of Sight Words 這兩套書(shū)，效果真的非常好！練習(xí)非常有趣，依據(jù)小朋友的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，非?？茖W(xué)。

另外，老師還給大家推薦了“少兒趣配音”App作為輔助作業(yè)。通常是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片斷，小朋友先聽(tīng)原音，然后自己配音，模仿得越像分?jǐn)?shù)越高，還可以把自己配音的高分作品分享給親朋好友，獲得點(diǎn)贊和鼓勵(lì)。有兩年時(shí)間，Shine每天堅(jiān)持配音，學(xué)習(xí)興致很高。

一年課程學(xué)完，兒子從學(xué)科英語(yǔ)畢業(yè)了，獲得了全班唯一一個(gè)“最佳綜合能力獎(jiǎng)”。

還被老師推薦參加了優(yōu)秀學(xué)員的閱讀能力比賽。一共有60幾個(gè)孩子參加，只有6個(gè)孩子獲獎(jiǎng)。兒子得了三等獎(jiǎng)。這是他第一次參賽，可喜可賀呀！

8-10歲：

回歸家庭原版閱讀，知道爸媽要出國(guó)訪學(xué)

娃學(xué)起英語(yǔ)也動(dòng)力滿滿！

兒子英語(yǔ)入門以后，表示不喜歡周末還要出去上課的感覺(jué)，希望能自己安排時(shí)間。

我看他已經(jīng)開(kāi)始簡(jiǎn)單的原版閱讀了，而且，因?yàn)樯系氖敲褶k小學(xué)，學(xué)校里每周有五節(jié)英語(yǔ)課（其中一節(jié)外教課），已經(jīng)抓得很緊了，這樣，不報(bào)班，自己在家讀原版應(yīng)該也可行的。于是，我決定在上購(gòu)買英文原版書(shū)陪他閱讀。每天堅(jiān)持。

這期間，爸爸媽媽還為去美國(guó)訪學(xué)一年，到上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)了半年英語(yǔ)，并且都通過(guò)了教育部出國(guó)留學(xué)人員的英語(yǔ)統(tǒng)一考試。

這樣，我自己教兒子學(xué)英語(yǔ)也有了一些底氣。而兒子得知爸爸媽媽準(zhǔn)備帶他一起去美國(guó)訪學(xué)一年，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性更高了，動(dòng)力也更足了。

為了提升兒子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，我還給娃報(bào)名參加了“星星火炬”第十四屆全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采杭州展示活動(dòng)。

為了參加比賽，我陪兒子一遍一遍地練習(xí)用英語(yǔ)自我介紹，看圖片講英語(yǔ)故事，模擬回答評(píng)委提出的各種問(wèn)題……后來(lái)，兒子在賽場(chǎng)上發(fā)揮不錯(cuò)，獲得了小學(xué)A組的二等獎(jiǎng)，晉級(jí)了省賽。

又經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的準(zhǔn)備，省賽開(kāi)始了。

兒子第3個(gè)登場(chǎng)。他非常流利地講了一個(gè)一分鐘左右的小故事。為了準(zhǔn)備這個(gè)英語(yǔ)小故事，我們有半個(gè)月的時(shí)間，天天反復(fù)聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)了背，背了聽(tīng)……直至爛熟于胸。

到了比賽這天，我在下面觀眾席上，還為兒子捏了一把汗，擔(dān)心他在這么多評(píng)委和觀眾面前忘詞或者卡頓。幸好，他在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)得非常淡定，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，整個(gè)故事一氣呵成，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也惟妙惟肖。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)，是面對(duì)電腦隨機(jī)抽取的一個(gè)畫(huà)面隨口講故事和回答評(píng)委的問(wèn)題，兒子也表現(xiàn)得很好，很有禮貌。5個(gè)評(píng)委對(duì)兒子印象很好，給他打了93的高分。最終兒子拿了個(gè)“金獎(jiǎng)”！

等兒子比賽結(jié)束后走下臺(tái)來(lái)，我緊緊地?fù)肀Я怂?。?wèn)他感覺(jué)怎么樣？他說(shuō)，好緊張啊，手心里都是汗！

通過(guò)自己的努力收獲獎(jiǎng)項(xiàng)，兒子不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維反映能力與臨場(chǎng)發(fā)揮的心態(tài)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也更加自信了。

另外，每年暑假，小學(xué)里舉辦的“樂(lè)學(xué)酷玩”夏令營(yíng)也是兒子提高英語(yǔ)能力的好機(jī)會(huì)。夏令營(yíng)住校10天，每天可以上英語(yǔ)“格林戲劇”課和外教藝術(shù)課。還有科技類和體育類課程。10天可以和小朋友們一起嗨，是難忘的體驗(yàn)與經(jīng)歷。

10-11歲：

美國(guó)當(dāng)?shù)夭灏嘁荒?/p>

娃無(wú)縫融入純美語(yǔ)環(huán)境

兒子四年級(jí)這一年，和爸媽一起來(lái)到美國(guó)訪學(xué)。我們一家在北卡州租了房子，住下來(lái)。

給娃辦入學(xué)手續(xù)時(shí)，得知必須先到林肯中心給Shine做英語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試。如果能考到3級(jí)，就可以不用去專門的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)英語(yǔ)而可以直接插班上小學(xué)4年級(jí)。

我們了解了一下，一般中國(guó)孩子過(guò)來(lái)，測(cè)試結(jié)果大部分是1、2級(jí)，都要先去語(yǔ)言學(xué)校。但聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言學(xué)校里各種人員混雜，大家都反映不好。

我就對(duì)兒子說(shuō)：親愛(ài)的Shine，你一定要努力考好哦，咱們爭(zhēng)取考到3級(jí)，直接插班。他懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。

測(cè)試一共花了大約2個(gè)小時(shí)，等成績(jī)又等了大約半個(gè)小時(shí)。成績(jī)?nèi)缦拢宽?xiàng)滿分6分）：聽(tīng)：5分，說(shuō)：2分，讀：3分，寫(xiě)：6分。

兒子考得很不錯(cuò)呢，英語(yǔ)綜合能力評(píng)估最終拿到4級(jí)，比大部分中國(guó)孩子好。真是太棒啦！但與同齡的美國(guó)孩子相比還有很大差距，畢竟美國(guó)孩子測(cè)試通常能拿5、6級(jí)的。

此外，口語(yǔ)只有2分，真的有點(diǎn)出乎我的意料。不過(guò)，仔細(xì)一想，也是，畢竟英語(yǔ)不是母語(yǔ)，平時(shí)也很少說(shuō)，雖然在國(guó)內(nèi)口語(yǔ)還算不錯(cuò)，但真的到了美國(guó)，用美國(guó)同齡孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，必然差得很遠(yuǎn)啦。

就這樣，兒子成了小插班生，進(jìn)了離家很近的Seawell小學(xué)4年級(jí)。

兒子的教室

學(xué)校的生態(tài)環(huán)境很好，有很大的活動(dòng)場(chǎng)地，還有一個(gè)動(dòng)物角和一個(gè)植物園，可以喂小羊和小雞，還可以種瓜果蔬菜。

Seawell小學(xué)生態(tài)環(huán)境很好

老師很親切，同學(xué)也挺友好。

Ms.Grant與Shine

每周學(xué)校都會(huì)舉辦各種活動(dòng)——field trip啊，Odyssey of the Mind啊，還有各種節(jié)日派對(duì)——萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)、圣誕節(jié)派對(duì)、情人節(jié)派對(duì)……

周末的Odyssey of the Mind活動(dòng)

Shine很快融入了純美語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)習(xí)很輕松，每天背著空空的書(shū)包坐校車來(lái)回。沒(méi)有教科書(shū)。但每周都有一張教學(xué)安排表發(fā)給家長(zhǎng)。

每天的回家作業(yè)只有一項(xiàng)，就是閱讀30分鐘以上英文課外書(shū)。剩下的時(shí)間，就是同小區(qū)里的孩子們各種玩耍了…

小區(qū)的萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)上，兒子扮成美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)

為了完成兒子的課外閱讀作業(yè)，我們一家到Chapel Hill公共圖書(shū)館辦了一張借閱卡。每周都會(huì)去一次，每次去都給娃背回來(lái)幾十本書(shū)。每天堅(jiān)持閱讀，做閱讀筆記，學(xué)習(xí)效果還是挺明顯的。

每逢周末和節(jié)假日，我們一家還會(huì)自己開(kāi)車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也讓孩子開(kāi)闊一下眼界。

我們?nèi)チ送柮黝D的海灘，羅利的歷史博物館、自然科學(xué)館、Marbles兒童博物館，去了大煙山，參觀了美國(guó)最大的莊園比特摩爾莊園，體驗(yàn)了難忘的北卡來(lái)納州嘉年華，還去了華盛頓、紐約、夏洛特、亞特蘭大、新奧爾良、奧斯汀、休斯頓、達(dá)拉斯、里士滿、諾?？恕?/p>

在大煙山Shine偶遇《The Adventures of Bubba Jones》的作者Jeff Alt，作家非常親切友善[微笑]Shine扮成書(shū)中主人公Bubba Jones與作家合影留念。

兒子在華盛頓

后來(lái)，受疫情影響，我們?cè)诿绹?guó)有半年不敢出門。

疫情剛開(kāi)始，學(xué)校停課了，但網(wǎng)課還沒(méi)有開(kāi)始。我想著，盡量給兒子營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)氛圍吧。于是，網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)電視機(jī)。每天有時(shí)間就打開(kāi)電視看和聽(tīng)……

電視有一個(gè)UNC教育頻道Rootle，全天24小時(shí)不間斷播放各種動(dòng)畫(huà)節(jié)目。有蘇博士、Odd Squad等。挺佩服美國(guó)人的，通過(guò)各種充滿創(chuàng)意和想象力的方式教給孩子們各種知識(shí)，寓教于樂(lè)。Shine看得手舞足蹈，哈哈大笑?？赐辏€能復(fù)述出來(lái)，我想應(yīng)該能聽(tīng)懂80%以上了吧……

后來(lái)，學(xué)校開(kāi)始網(wǎng)課了。周一至周五都有作業(yè)。每周五早上開(kāi)一次碰頭會(huì)，大家各自分享一周生活。老師還給大家提供一些免費(fèi)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，如Storyline Online、Youtube等網(wǎng)站，有豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源……數(shù)學(xué)課外作業(yè)，則是玩一個(gè)叫Prodigy的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)玩游戲可以學(xué)習(xí)跟數(shù)學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯……

這一年發(fā)生的事情太多了，總的來(lái)說(shuō)，Shine是快樂(lè)的，在純英語(yǔ)的環(huán)境里，實(shí)操聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。雖然后半年遭遇了疫情，受了些驚嚇，好在，我們一家平平安安地回國(guó)了，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，都是很珍貴、很難忘的回憶。

11歲之后，雙減之前：

通過(guò)校內(nèi)文化交流、辯論演講課

為口語(yǔ)水平保溫！

兒子五年級(jí)了，為了繼續(xù)保持英語(yǔ)口語(yǔ)水平，Shine在小學(xué)里選修了“國(guó)際俱樂(lè)部”課和“微Ted演講”課。

“國(guó)際俱樂(lè)部”課由兩位外教老師Jason和Kim開(kāi)設(shè)，他們是一對(duì)來(lái)自美國(guó)的夫妻。這個(gè)選修課非常有趣，先是外教老師帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略各國(guó)的風(fēng)俗、文化、美景、服裝，學(xué)習(xí)各國(guó)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

Jason老師在給大家講墨西哥文化

然后，能歌善舞的外教老師還會(huì)帶領(lǐng)大家，在教室里跟著視頻學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐母栉瑁蠹逸d歌載舞，非常歡快……

有時(shí)，為了加深記憶，外教老師還會(huì)帶領(lǐng)大家動(dòng)手制作傳統(tǒng)手工，搭建當(dāng)?shù)氐貥?biāo)。最后，最驚喜也是最受歡迎的環(huán)節(jié)是品嘗當(dāng)?shù)孛朗常?/p>

外教老師非常用心地備課，上課時(shí)講的每一個(gè)國(guó)家都是他們自己親自去過(guò)的，因此，每次課都生動(dòng)鮮明，細(xì)節(jié)豐富。他們還給每個(gè)同學(xué)發(fā)一本“小護(hù)照”。每去一個(gè)國(guó)家都要簽證。然后，還發(fā)給同學(xué)們“飛機(jī)票”和“登機(jī)牌”，帶大家云上旅游，從一個(gè)國(guó)家“飛到”另一個(gè)國(guó)家……

小護(hù)照

各國(guó)簽證

登機(jī)牌

了解意大利

了解英國(guó)

一個(gè)學(xué)期，外教老師帶同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)了墨西哥、美國(guó)、澳大利亞、俄國(guó)、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、法國(guó)和意大利8個(gè)國(guó)家呢。至于各國(guó)美食，很多美食都是老師們自己親手做的帶來(lái)給大家分享的哦。

“國(guó)際俱樂(lè)部”課設(shè)在每周一、二下午，每次60分鐘?！拔ED演講”課則設(shè)在每周五下午，每次90分鐘。

TED——Technology（科技）Entertainment（娛樂(lè)）Design（設(shè)計(jì)）的縮寫(xiě)——是美國(guó)的一家私有非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)以它組織的TED大會(huì)著稱。大會(huì)的使命是分享并推廣有價(jià)值、有意義的創(chuàng)意靈感。

TED演講不超過(guò)18分鐘，其特點(diǎn)是毫不繁雜冗長(zhǎng)，觀點(diǎn)新穎，思維開(kāi)放，表達(dá)方式生動(dòng)活潑。自從2006年TED演講的視頻被傳到網(wǎng)絡(luò)上，一時(shí)間風(fēng)靡全球，深受各國(guó)人民的歡迎。

而“微TED演講”課，則是專為孩子們學(xué)習(xí)演講技巧和演講方式而打造的課程。一個(gè)班5個(gè)孩子，每次一個(gè)主題，大家圍繞主題展開(kāi)演講和交流，多聽(tīng)、多模仿、多輸出，是一門很不錯(cuò)的提升英語(yǔ)思維能力和表達(dá)能力的課程。

開(kāi)學(xué)，兒子就上六年級(jí)了?！半p減”政策落地，很多英語(yǔ)機(jī)構(gòu)紛紛關(guān)門整頓。那以后怎么繼續(xù)英語(yǔ)之路呢？

我個(gè)人覺(jué)得，“雙減”對(duì)兒子影響不大。本來(lái)就沒(méi)有在外面的機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)了。接下來(lái)，關(guān)鍵是要抓好在學(xué)校和在家里的學(xué)習(xí)。

在學(xué)校時(shí)，“國(guó)際俱樂(lè)部”和“微Ted演講”等選修課，希望還能繼續(xù)保持，如果有機(jī)會(huì)，就盡量多跟學(xué)校里的外教交流吧！

在家里呢，希望能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源多聽(tīng)。然后，多講。

還有，最重要的就是，要每天堅(jiān)持英文原版閱讀哦。拿學(xué)中文為例，學(xué)好中文必得大量閱讀。同樣，學(xué)英文也必得大量閱讀。正是閱讀決定了思維的深度。

兒子，加油哦！

原標(biāo)題：《十年步履不停, 我終于在兒子小學(xué)畢業(yè)前, 帶娃實(shí)現(xiàn)英文無(wú)障礙交流！》

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