“孩子對(duì)世界的認(rèn)知是最單純和質(zhì)樸的，富有想象力、創(chuàng)造力。這是我們很多成熟的藝術(shù)家一生都在追求的東西。守護(hù)最珍貴的童心，是兒童藝術(shù)教育的關(guān)鍵?！眱和囆g(shù)教育應(yīng)該帶給孩子什么？10月19日，宋慶齡幼兒園在建園30周年之際舉辦的畫展《孵畫》在劉海粟美術(shù)館開幕。開幕式上，著名藝術(shù)家周春芽這樣說。

《孵畫》展

本次展覽共展出24件在園幼兒集體作品及47件畢業(yè)生代表作品，由1000多名來(lái)自30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的宋慶齡幼兒園在園幼兒及畢業(yè)生代表共同創(chuàng)作。

當(dāng)天上午，“點(diǎn)燃兒童的想象力”——兒童藝術(shù)教育跨界論壇在宋慶齡幼兒園舉行。

孩子如何理解藝術(shù)大師

從《孵畫》展里，的確可以看到最珍貴的童心。

用牛奶盒做成的蒙德里安風(fēng)格的城市高樓群

在劉海粟美術(shù)館一樓，《孵畫》占據(jù)了兩個(gè)展廳。步入左邊展廳，幾件大型的立體裝置作品撲入眼簾，靈動(dòng)又富有童趣。有幾件作品一眼就可以看出致敬了藝術(shù)大家著名的作品，其中有葛飾北齋的《神奈川沖浪》里，有畢加索立體主義的臉，有達(dá)利的鐘表和紅唇沙發(fā)，有蒙德里安著名的格子……但總覺得成熟得不像出自小朋友之手。

《魚躍鳶飛》

《魚躍鳶飛》中，每條小瓷魚都是孩子們親手制作

走近仔細(xì)看看，才發(fā)現(xiàn)其中的“玄機(jī)”。一進(jìn)門看到的第一件作品《魚躍鳶飛》遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一幅立體的《神奈川沖浪里》，走近看去，深藍(lán)色的海水，是卷筒紙芯用顏料刷成深藍(lán)色，拼接而成，這是宋幼小班小朋友的功勞。散落在地面上和浪頭高處細(xì)碎的白色浪花，是白色的長(zhǎng)條紙穿成圓環(huán)貼上去的，這是出自中班小朋友之手。浪花之上，最壯麗的主體部分是一只月出水面的白色大魚，大魚是由一只只白色的小瓷魚組而成。每只瓷魚都像一只白白的餃子，張著鱗片，背上的開口里含著一汪碧藍(lán)。每條小魚都是不同的，有胖有瘦，有大有小，有的精致有的拙樸，從墻面一直游到地面。

“每只魚都是宋幼的孩子親手制作?！彼斡椎睦蠋熣f，為了制作這件作品，他們收集了3年小朋友捏的小瓷魚。

用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言架構(gòu)藝術(shù)故事，是宋幼美術(shù)老師想要教給孩子的，“孩子們用卷筒紙芯排列，模仿巨浪，在游戲中認(rèn)知有序，懂得同種顏色間深淺排列所能產(chǎn)生的視覺效果?！?/p>

作品《LOVE》

另一件作品《LOVE》由國(guó)際部四個(gè)年級(jí)的小朋友合作完成，每個(gè)年級(jí)制作一個(gè)字母，以“春”“夏”“秋”“冬”為主題。其中“E”是由2歲托班的小朋友制作的，在這個(gè)代表“秋天”的字母上，他們用暖色系的橡皮泥一塊一塊粘滿了字母表面。

“這個(gè)年齡的小朋友手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)還不好，做這樣的作品，是玩的過程，是色彩認(rèn)知的過程，也是鍛煉他們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)?！彼斡椎南嗬蠋熣f。

畢加索曾說過：“我用一生的時(shí)間，才能像孩子一樣畫畫?！痹凇肚饲妗分?，宋幼的老師帶著孩子們，像畢加索一樣畫畫。

“孩子都喜歡畫臉?？戳水吋铀鳟嫷哪槪⒆觽冮_始也覺得很奇怪，但拿起畫筆，很快就自然而然了?！痹谕呃慵埌嫔?，大孩子畫臉，小孩子畫眼睛，每個(gè)人都非常開心。

老師們把這些臉和眼睛拼在一起，組成了《千人千面》。為了讓孩子直觀地理解“立體主義”，有些紙板被平貼在墻上，有些則豎了起來(lái)，一只只眼睛浮現(xiàn)在上面。這樣，不論從哪個(gè)角度，都能看到許多張臉。

從不同角度看《千人千面》，都能看到很多張臉

各種各樣奇形怪狀的臉，呈現(xiàn)在同一畫面中時(shí)，孩子們尖叫聲響起:“妖怪!”“難看!”“太恐怖了!”老師們們笑著像魔法師一樣，讓孩子跟著變魔法。把千人千面打碎、排列、組合，讓每一張臉都“活”了起來(lái)。

超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師達(dá)利的紅唇沙發(fā)是他頗具代表性的作品。孩子們用頗具童心的方式演繹了達(dá)利的這件作品。紅唇沙發(fā)由幼兒園最小班的孩子們用家里帶來(lái)的紅布頭和紅色的繩子黏貼而成，仔細(xì)看這件紅沙發(fā)，上面有紅色的毛線，有禮盒上剪下的紅色緞帶，幾條緞帶上還有“紅寶石”“凱司令”蛋糕店的名字，表現(xiàn)的是童趣，亦或是環(huán)保主義或是消費(fèi)主義？退后幾步，又會(huì)發(fā)現(xiàn)布展時(shí)，大家巧妙地用窗簾、畫框等結(jié)合，在房間里組成了一張達(dá)利的臉。

“流水鐘”是達(dá)利另一代表作。富有戲劇性的作品和孩子們天馬行空的想象力不謀而合。時(shí)間在流動(dòng)，歲月在流逝，孩子們?cè)谥饾u成長(zhǎng)。不同形態(tài)的鐘代表了無(wú)法丈量的歲月，也代表了在這些歲月中那些數(shù)不勝數(shù)的愛。父母和老師就是用這種無(wú)私的愛來(lái)澆灌他們最珍貴的“杰作”。作品取名“滴嗒”代表著每秒都有愛在表達(dá)、愛在回憶。

左：《紅唇沙發(fā)》右：《嘀嗒》

兒童藝術(shù)教育要培養(yǎng)怎樣的孩子？

宋慶齡說過：“點(diǎn)燃兒童的想象力。這是對(duì)兒童早期藝術(shù)教育價(jià)值最好的詮釋?！?/p>

點(diǎn)燃，意味著兒童自身?yè)碛芯薮蟮哪芰?。主辦方介紹，本次展覽取名“孵”畫，源于兒童具有由內(nèi)而外的生長(zhǎng)力量?；趦和?chǎng)的藝術(shù)教育將會(huì)更好地讓他們萌發(fā)對(duì)美的感悟，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

兒童藝術(shù)教育到底要培養(yǎng)怎樣的孩子？

當(dāng)天上午，“點(diǎn)燃兒童的想象力”——兒童藝術(shù)教育跨界論壇在宋慶齡幼兒園舉行。中國(guó)國(guó)家畫院研究員周長(zhǎng)江提出了這個(gè)問題，這也是兒童藝術(shù)教育從業(yè)者共同關(guān)心的話題。

周長(zhǎng)江認(rèn)為，孩子應(yīng)該釋放天性，但他們的想象力也是可以被引導(dǎo)、被激發(fā)的。

“我覺得宋幼的老師是非常棒的點(diǎn)燈人?！敝荛L(zhǎng)江近期參觀了宋慶齡幼兒園，對(duì)一堂關(guān)于康定斯基的課印象很深。作為抽象藝術(shù)的前驅(qū)，康定斯基的畫欣賞門檻很高，很多成年人都不能理解。但在宋幼的課堂上，老師通過一個(gè)視頻把康定斯基的畫和音樂結(jié)合起來(lái)，用繪畫的生動(dòng)的語(yǔ)言解釋音樂中的重音、長(zhǎng)音、短音、點(diǎn)音，讓孩子們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候把音樂畫下來(lái)，于是，孩子們的紙面上就出現(xiàn)了很多的點(diǎn)和線。隨著音樂的節(jié)奏變化，他們也加快或放慢了了繪畫的速度。

“由老師去點(diǎn)燃孩子對(duì)世界名著的欣賞，點(diǎn)燃他們內(nèi)心對(duì)繪畫表達(dá)的欲望，同時(shí)對(duì)他們繪畫中所有的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，這才真正是兒童繪畫的點(diǎn)燈人?！敝荛L(zhǎng)江說，“我認(rèn)為兒童藝術(shù)教育不是以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，其真正用意是開發(fā)每個(gè)兒童身上所具有的潛在想象力，只有這些想象力被開發(fā)出來(lái)，我們這個(gè)民族才具有創(chuàng)造力。想象力、創(chuàng)造力是整個(gè)藝術(shù)教育的重點(diǎn)?！?/p>

上海市教委托幼處處長(zhǎng)孫鴻認(rèn)為，藝術(shù)教育中最重要的是讓孩子去感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞，進(jìn)而擁有體驗(yàn)美、辨別美的能力，她呼吁幼兒園和幼兒教育工作者引導(dǎo)家長(zhǎng)做出改變，不過多關(guān)注功利，一起保護(hù)孩子原始的藝術(shù)感受，保護(hù)的藝術(shù)的原生態(tài)。

原華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授李季湄說，“兒童視角、藝術(shù)視角、文化視角和教育視角是兒童藝術(shù)教育四個(gè)不可分割的視角。要以兒童為基礎(chǔ)，以藝術(shù)視角為特征，文化視角為精神和靈魂，教育視角為目標(biāo)、路徑和方法，將之聯(lián)系起來(lái)，從多方面的切入，才能把握好兒童藝術(shù)教育?！?/p>

藝術(shù)是什么？幼兒園的藝術(shù)教育又是怎樣的?宋慶齡幼兒園園長(zhǎng)朱素靜時(shí)常思考這個(gè)問題，她的答案是“藝術(shù)就是生活本身”。

“一片樹葉，一聲鳥鳴，一個(gè)舞臺(tái)，一架鋼琴，一次朗讀，一方涂鴉，一幀剪影，一段戀曲，一張笑臉，一尊泥塑，做一回實(shí)驗(yàn)，游戲一場(chǎng)，一片美夢(mèng)，都是孩子們生活當(dāng)中可以接觸到和體驗(yàn)到的‘藝術(shù)就是生活的本身’。”

在宋慶齡幼兒園，精心設(shè)計(jì)的花園里有四季變化的植物，提供給孩子與自然對(duì)話的機(jī)會(huì)；走廊墻面上，繪制著吳冠中的江南水鄉(xiāng)和米羅那些孩子氣的涂鴉；不同的課程里，都在以各種方式把藝術(shù)植入到孩子們心里。

“幼兒藝術(shù)教育在于讓孩子們自由、自在、自足地吸收和創(chuàng)造，用藝術(shù)點(diǎn)燃他們的想象力，并為每個(gè)孩子的展示搭建舞臺(tái)。” 朱素靜說。

據(jù)悉，畫展將持續(xù)至10月21日，面向社會(huì)開放。由宋慶齡幼兒園幼兒設(shè)計(jì)的文創(chuàng)作品銷售所產(chǎn)生的收益將捐贈(zèng)給上海宋慶齡基金會(huì)“愛心助我高飛”公益項(xiàng)目，資助更多有藝術(shù)天賦和熱愛藝術(shù)的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。