城鎮(zhèn)學(xué)校人滿為患，農(nóng)村學(xué)校門可羅雀，這是我國(guó)義務(wù)教育面臨的普遍性問題?？傻靥幗鳀|北部的弋陽(yáng)縣，過去3年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生數(shù)量增加了兩成多，城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校學(xué)生數(shù)量反而下降。

農(nóng)村生源為何大量回流，弋陽(yáng)義務(wù)教育發(fā)生了什么變化？帶著這些問題，記者進(jìn)行了蹲點(diǎn)調(diào)查。

生源回流：農(nóng)村學(xué)?；謴?fù)活力

朱坑鎮(zhèn)緊鄰弋陽(yáng)縣城，過去生源流失也相對(duì)嚴(yán)重。朱坑鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)丁文福仍清楚地記得，3年前他剛上任時(shí)，全鎮(zhèn)10個(gè)教學(xué)單位只有1306名小學(xué)生，其中中心小學(xué)本部537人。那時(shí)，家長(zhǎng)千方百計(jì)想把孩子轉(zhuǎn)出去，教師士氣低落。

當(dāng)年，丁文福憂心忡忡；如今，他信心滿滿?！爸行男W(xué)本部學(xué)生增加到789人，全鎮(zhèn)學(xué)生數(shù)量增加到1881人。”丁文福說，新招聘了30多名教師，新建了教學(xué)樓，“很多孩子從城區(qū)、家長(zhǎng)務(wù)工地回來了，教師干勁十足。”

小學(xué)如此，初中也一樣。曹溪中學(xué)是弋陽(yáng)縣最北的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，距離縣城42公里。2013年秋季，曹溪中學(xué)只有621名學(xué)生，現(xiàn)在在校生為1058人，增加了437人。

“這437名學(xué)生不用舍近求遠(yuǎn)去縣城就讀，為家庭節(jié)省了一大筆支出?！辈芟袑W(xué)校長(zhǎng)汪水輝說，在縣城上私立學(xué)校學(xué)費(fèi)高，上公辦學(xué)校家長(zhǎng)得租房陪讀。無論是哪種方式，每人每年至少要多花費(fèi)1.5萬元。

記者走訪了農(nóng)村10多所中小學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)量普遍增加，學(xué)校發(fā)展充滿活力。弋陽(yáng)縣教育體育局的數(shù)據(jù)顯示，2016年全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生數(shù)為34100人，比2013年增加了5730人，增長(zhǎng)了20.2%。同期，城區(qū)最好的初中方志敏中學(xué)減少了593人，優(yōu)質(zhì)小學(xué)弋江鎮(zhèn)二小減少402人。

“軟”“硬”兼施：城鄉(xiāng)教育差距縮小

學(xué)校生源數(shù)量變化是表象，背后則是城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距的縮小。

走進(jìn)南巖鎮(zhèn)葉壩村的遇春小學(xué)，修葺整齊的草坪、嶄新的教學(xué)樓，一點(diǎn)也不比城區(qū)學(xué)校差?？烧l曾想到，3年前這里還是雜草叢生，有人還在里面放牛。

3年來，弋陽(yáng)縣校建資金向農(nóng)村傾斜，用于農(nóng)村校舍新建、改建、維修資金3億多元，對(duì)70多所學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；統(tǒng)籌資金3400余萬元，配備“班班通”、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播系統(tǒng)和觸摸屏教學(xué)一體機(jī)等，73所完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋。

教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，在改善硬件設(shè)施的同時(shí)，弋陽(yáng)縣著力提升農(nóng)村學(xué)校師資水平。

2014年開始，弋陽(yáng)縣教體局對(duì)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)檢查以“申請(qǐng)式”“展示式”為主，從“查”你“評(píng)”你“管”你到“幫”你，教學(xué)檢查變成了幫助、交流、培訓(xùn)?！靶姓?huì)議少了，專業(yè)會(huì)議多了。校長(zhǎng)們的精力可以集中在學(xué)校管理上，老師們則更加專注于課堂。”這是記者采訪過的弋陽(yáng)縣十多名校長(zhǎng)教師的共同感受。

弋陽(yáng)縣教體局還倡導(dǎo)成立“名師工作室”“教育心理協(xié)會(huì)”“家校合作協(xié)會(huì)”等民間協(xié)會(huì)，定期舉辦論壇，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓城鄉(xiāng)教師同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)校教師的內(nèi)生動(dòng)力，一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師在全縣教師“大比武”活動(dòng)中脫穎而出。

家校合作：改變農(nóng)村教育生態(tài)

“班上舉辦了一次親子活動(dòng)，90％的學(xué)生家長(zhǎng)前來參加，不少是特意從務(wù)工地?fù)Q乘幾趟車趕回來的?！敝炜渔?zhèn)中心小學(xué)3年級(jí)教師蔡響龍說，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持讓他頗為感動(dòng)。

這在以前是不可想象的，改變?cè)醋赃?yáng)縣全面推進(jìn)的家校合作活動(dòng)，其目標(biāo)是讓學(xué)校和家長(zhǎng)成為孩子教育的合伙人。

曹溪中學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校值日、參加監(jiān)考；中畈中學(xué)建立“家校大舞臺(tái)”、送戲到鄉(xiāng)村，與村民同樂；葛溪中學(xué)開展小手牽大手活動(dòng)，組織師生和家長(zhǎng)整治鄉(xiāng)村環(huán)境……

弋陽(yáng)縣家校合作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周立軍說，各所學(xué)校家校合作的方式不盡相同，但相同的是都贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持和理解，在社會(huì)形成尊師重教的氛圍。

朱坑鎮(zhèn)塘坪村的吳春萍以前認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校和老師的事情，經(jīng)常去打麻將。參加了幾次家校合作活動(dòng)后，她意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的責(zé)任，果斷地賣掉麻將桌，經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)。

今年農(nóng)歷大年初三，灣里鄉(xiāng)朱垅教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)舉行了表彰大會(huì)。在數(shù)百名村民見證下，10名教師、67名學(xué)生受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。目前，弋陽(yáng)縣成立了32個(gè)鄉(xiāng)村教育促進(jìn)會(huì)，村民自發(fā)向促進(jìn)會(huì)捐款用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師生、關(guān)愛困難學(xué)生，各地涌現(xiàn)出一大批樂心捐資助學(xué)的新鄉(xiāng)賢。

（原題為：《農(nóng)村生源為何大量回流？－－城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革的弋陽(yáng)蹲點(diǎn)記》）