色彩，在日常生活當(dāng)中也一直影響著我們的感受。只要我們身處于周邊環(huán)境中，都會在光的照映之下感知不同的色彩現(xiàn)象。特定時期的光色變化還可以引起人們在生理和心理上的反應(yīng)，它們在參與人們生活方式的同時，也給人們帶來了各式各樣的色彩環(huán)境。

如果說非要選一種顏色來作為植物王國中的代表，你會選擇？

綠色與大自然

植物中的“綠”與“青”

為什么有些樹葉是綠色的，到了秋天就變色了呢？

■葉綠素：雖然這個詞聽起來蠻有科學(xué)性，但實際上它是希臘詞匯“綠色”和“葉子”的派生詞。葉綠素是所有植物色素的“母親”，幾乎所有植物內(nèi)都包含大量的葉綠素，用來反射可見光中的中等波長的光波，植物們可以不斷適應(yīng)那種多元的變化和所吸收的色彩，從而使得各種植物都可以在他們所擁有的環(huán)境和光線條件下生長繁殖，這也是綠色主宰植物生命的原因。

葉綠素不僅僅作用于植物，人類與動物們也直接或間接的通過攝入或呼吸受益于葉綠素光合作用下產(chǎn)生的一種對人類和地球上其他生命來說非常重要的物質(zhì)，那就是氧氣。

■花青素：花青素是類黃酮素中的特殊色素，它展現(xiàn)出來的色彩能幫助動物獲得水果成熟的信號。另外，它還可以是作用非常強大的PH測量器，如果你曾經(jīng)看到藍色的繡球花變紅，或者粉色的繡球花變藍，那么你就見證了花青素的活躍特性。也就是說，如果土壤有很強的酸性，那么藍色繡球花會變成粉色，反之則變成藍色。如果在中性的土壤中，繡球花則會呈現(xiàn)可愛的紫羅蘭色。

隨著秋天的到來，白晝時間縮短，植物進行光合作用減少，葉子中所含的葉綠素也在逐漸減少。而此時花青素的迅速增加，會使葉子呈現(xiàn)出猩紅色等更加鮮亮的顏色。在葉綠素慢慢減少的同時，便會留下類胡蘿卜素的色調(diào)，如果類胡蘿卜素的化學(xué)成分被破壞，顏色則轉(zhuǎn)成棕色。

綠色在人類社會的存在

從亞馬遜叢林到混凝土“森林”，是大自然的綠色為我們提供了生存和呼吸的根本條件，如今我們經(jīng)常把綠色與再循環(huán)、健康、園藝等聯(lián)系起來，然而綠色在我們的生活中無處不在。

尋找“Green Man”：

世界上各個地區(qū)、各個文化、各個時代都曾出現(xiàn)“Green Man”，你認(rèn)為誰才是真正的“Green Man”？

推選一：

他是古埃及的一位冥王。他留著胡須、手持曲柄杖、連枷及象征至高無上權(quán)力的權(quán)杖、頭戴白色王冠，王冠周圍插滿了紅色羽毛。他有著綠色的皮膚，是文明的賜予者，也象征著埃及人所相信的死后可以永世榮耀的希望。

推選二：

在十四世紀(jì)英國亞瑟王傳奇文學(xué)《高文爵士和綠騎士》（Sir Gawain and the Green Knight）中，有一名身著綠衣，騎著綠馬，舉著綠色冬青樹枝的騎士，在圣誕前夜，突然闖入亞瑟王和他騎士們聚集的大殿，要求來一場勇者的游戲。

推選三：

莎士比亞《仲夏夜之夢》中的森林精靈。

推選四：

英國民間傳說中有位英雄人物，他武藝出眾、機智勇敢，仇視官吏和教士，住在諾丁漢舍伍德森林（Sherwood Forest），人稱劫富濟貧、行俠仗義的“綠林英雄”。

推選五：

他是來自夢幻王國一個滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，不愿長大也永遠不會長大的可愛的小男孩。

推選六：

藏傳佛教中一位深受藏人愛戴的瑜珈修行者、哲人及詩人。他的膚色泛綠，形象往往以手支耳作聆聽狀，象征著他憑借詩歌傳達佛法智慧的方式。

你知道他們具體是誰么？你能對應(yīng)找到他們么？

“白衣天使”是對醫(yī)護人員的美稱，為什么他們在進行手術(shù)時，而是穿著綠色的手術(shù)服呢？

l 因為紅色的互補色是藍色和綠色，所以白衣天使的綠色手術(shù)服是為了消除醫(yī)生眼睛的視覺互補造成的效應(yīng)而采取的措施。

即使是20世紀(jì)最初的幾十年中，外科醫(yī)生也通常穿著他們的便裝進行手術(shù)，直到需要預(yù)防感染的知識和手段的普及醫(yī)生們才開始身著白色的服裝。但這項措施并沒有在手術(shù)室里持續(xù)太久，原因是太多的白色產(chǎn)生了一系列的視覺上的問題。

比如，血液容易沾染到白色的面料上面，工作完的醫(yī)生看上去免不了讓人感覺心驚肉跳的。除此以外，布料的白色與血液的紅色還影響了外科醫(yī)生手術(shù)時候的發(fā)揮，當(dāng)眼睛一直看著手術(shù)中血液與肉的紅色時，一旦移開視線到白色的環(huán)境中時，紅色的補色綠色便成為視覺殘留在眼前飄蕩。

因此，從20世紀(jì)60年代開始，上述問題通過一個簡單的改變得到了解決，那就是把醫(yī)生的手術(shù)服顏色改成了藍綠色，這樣當(dāng)紅色血液沾染在衣服上時，所呈現(xiàn)的是褐色。與此同時，藍綠色存在于房間中，醫(yī)生眼前的視覺殘留也會在他的眼睛需要休息時不那么活躍。

○ 色彩造就品牌

很多時候，當(dāng)你進入一家超市時，你可能根本不用細(xì)看包裝上的文字就拿到自己所需的物品，比如潛意識的認(rèn)為，綠色代表青檸檬口味、橘色代表橙子口味、紅色代表櫻桃口味等。

色彩對一個品牌有多重要？在商品和標(biāo)志上使用色彩，作為展示美學(xué)效果時，色彩可以用來吸引潛在的消費者眼球，并且暗中灌輸品牌與色彩的關(guān)聯(lián)。我們可以想象一下如可口可樂、蒂芙尼等公司的商標(biāo)和色彩，對于這些公司和其他許多的公司來說，色彩定義了他們的品牌。

討論與分享

如何為一家食品公司、運動隊或者是汽車品牌選擇顏色？為什么一定要選某種顏色？其他的顏色就不行嗎？

→ 消費者會以實際行動給出答案。在消費市場很多產(chǎn)品的上市與銷量往往依賴于一項職業(yè)：色彩分析預(yù)測師。他們會在一件商品進入市場前討論數(shù)月，分析預(yù)測下一種流行色彩。哪些顏色會對人們產(chǎn)生良好的影響，就像植物對于昆蟲的吸引一般。色彩其實一直在發(fā)表著自己獨特的觀點，我們一邊聆聽，一邊選擇，一邊創(chuàng)造。

色彩的創(chuàng)造與命名

在古代詩詞和筆記中曾有過“天水碧”“太師青”“雨過天青”等對于青綠色彩的描述。中國古代詩歌的輝煌在唐代達到了頂峰，詩歌在唐代也成為了最受歡迎的文學(xué)樣式，它們?yōu)槲覀冋故玖艘粋€充滿想象的精神世界，雖以語言文字出發(fā)，卻充滿了色彩與視覺的要素，層次細(xì)膩多樣的色彩運用于命名層出不窮。

如初唐詩人盧照鄰的《長安古意》中關(guān)于色彩相關(guān)的詞匯有29個之多，色相中關(guān)于青綠系列的有：青牛、青松、碧樹、弱柳、青槐、翠被、碧海等。

關(guān)于色彩的觀察和描寫，陸龜蒙在《秘色越器》中的色彩形容，成為了有關(guān)青瓷描述的基礎(chǔ)：“九秋風(fēng)露越寒開，奪得千峰翠色來。”這一句中“千峰翠色”有一種由近及遠空間上的“度”的變化，色彩的視覺與“風(fēng)露”給人的心理溫度與青瓷的釉色糅合在一起，指向了一種疏散清朗的感覺，這種“秘色”讓人捉摸不透，卻深得要義。

還有一位唐朝詩人徐夤在《貢余秘色茶盞》中對于“秘色”青瓷的描繪也可以說是非常細(xì)膩了：“捩翠融青瑞色新，陶成先得貢吾君。功剜明月染春水，輕旋薄冰盛綠云。古鏡破苔當(dāng)席上，嫩荷涵露別江濆。中山竹葉醅初發(fā)，多病那堪中十分?！?/strong>詩中“捩翠融青”是對瓷色的基本色相描述，但“明月染春水”“薄冰盛綠云”這種澄澈又略帶動態(tài)的形容給人一種奇妙的想象，另外“古鏡破苔”與“嫩荷涵露”的青綠描寫更是古樸與鮮嫩可愛的對比。

李白在《襄陽歌》：“遙看漢水鴨頭綠，恰似葡萄初酦醅?！?/strong>一句中對于漢水顏色的形容，從遙看的江水如鴨頭綠到初生葡萄之色，雖都是實指卻也因轉(zhuǎn)變速度之快而讓人不禁在腦海中自動展示了一個青綠色彩的場景。

傳統(tǒng)青綠色彩欣賞

不像其他吉祥的顏色那樣突出，淡淡的顏色有著最真誠的寓意。春天不可少的是玉蘭花，白玉蘭對應(yīng)的顏色是“吉量”，這個顏色與《山海經(jīng)》里，“乘之壽千歲”的文馬同名，它的毛色也帶有福壽的寓意。

都是形容竹管之音，立夏時分最應(yīng)季的當(dāng)屬竹子，“笛奏龍吟水，簫鳴鳳下空”，一邊搖扇納涼，一邊聽著絲竹奏樂，樂趣無窮。

說不好是竹間霧色，還是霧里竹色，但可以想象到，霧白、竹綠，仙氣繚繞。

這種顏色出自陸游的《老學(xué)庵筆記》，“蔡太師作相時，衣青道衣，謂之‘太師青’” 。

它出自越窯瓷色，白露過后山巒、植物的顏色，灰白一層，隱露青光，溫潤如謙謙君子。

實踐一：給顏色命名

感受并創(chuàng)造屬于自己的色彩并為之命名：

觀察

色彩可以來自詩詞、周邊的風(fēng)景、天空和海洋等；

文字描述

用文字描繪出自己的感受，如西嶼的落霞是荷包蛋破掉的顏色、海水和天空的藍呈現(xiàn)從深邃到清澈漸變；

色彩描述

把這種抽象的感受變成色彩畫調(diào)配出來；

為色彩起名

如落霞、海天青、海苔綠或更有意境的名字。

實踐二：根據(jù)自己的理解，將古詩詞中描繪的場景變成一幅畫

荷葉

宋·歐陽修

池面風(fēng)來波瀲瀲，

波間露下葉田田。

誰于水面張青蓋？

罩卻紅妝唱采蓮。

漁歌子

唐·張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

課程開發(fā)：馬卿

課程改編：李欣

作品創(chuàng)作：鄭偉

圖片說明：本篇公益文章部分插圖圖源網(wǎng)絡(luò)，部分版權(quán)歸屬于創(chuàng)作人，如有疑問請在官微對話框聯(lián)系。

原標(biāo)題：《線上課程 | 隨類賦彩之色彩的語言（下）》

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