王洋是位“全年無休”的校長。清晨5點，學(xué)生就能在校園中見到他的身影，晚上10點，他還會出現(xiàn)在學(xué)生宿舍中對孩子們噓寒問暖。雙休日到學(xué)校，基本也能找到他。

曹楊二中是上海市實驗性示范性高中，近年來，無論是在社會實踐、博雅教育、國際理工教育，還是應(yīng)對高考改革方面，都取得了傲人的成績，在上海乃至全國都形成了示范性效應(yīng)。

作為上海市曹楊第二中學(xué)（以下簡稱“曹楊二中”）的“領(lǐng)頭雁”，王洋正帶領(lǐng)師生打造“一軸兩翼”的辦學(xué)格局，創(chuàng)建特色鮮明的現(xiàn)代教育園區(qū)，力爭成為引領(lǐng)上海乃至中國基礎(chǔ)教育方向的卓越標(biāo)桿。

一有空就走進課堂聽課

2008年，王洋成為曹楊二中校長。當(dāng)時，他是上海市實驗性示范性高中里最年輕的校長。

門衛(wèi)保安說，他們經(jīng)?？匆娦ｉL拿著一疊大餅進校門，那十有八九說明今晚他要加班寫東西了。有老師問校長，這東西好吃嗎，王洋說：“拿一個嘗嘗，是梅干菜餡的！”王洋表示，也不是自己不想吃好的，但這樣省時省事，不耽誤工作?！爱?dāng)初讀研究生時，跟著導(dǎo)師做一整天實驗養(yǎng)成的習(xí)慣，餓了塞幾口，不耽誤?！?/p>

在曹楊二中慶祝教師節(jié)的升旗儀式上，學(xué)生們討論的主題是“你認(rèn)為最有魅力的教師”。有一個男生上臺，先賣了個關(guān)子，讓大家猜猜是誰：“他沒打鈴就老早站在教室門前；男生都渴望被他摸著頭，說可以沾上幾分靈氣；聰明孩子總盼望他再布置幾道好題……”這時，全校師生都暗自微笑，因為大家都明白這說的是校長。

王洋常說，“不站在教育的第一線，你就沒有發(fā)言權(quán)。”只要一有空，他就會拿著聽課記錄走進課堂去。同時，他也要求校級、中干必須每周堅持巡課、聽課。所以對于學(xué)校隊伍，他了如指掌；對于骨干教師，他如數(shù)家珍；當(dāng)然對于不成鋼的“鐵”，他更琢磨研究、引導(dǎo)激勵。

深入推行博雅教育、國際理工教育

對于辦學(xué)，王洋有著獨特的思考。他勾畫出曹楊二中辦學(xué)“一軸兩翼”的格局，即以“立德樹人 社會實踐”為軸，以“博雅教育”、“國際理工教育”為兩翼。

有家長寫信給王洋，說孩子經(jīng)歷“甘肅國家級貧困縣”九天學(xué)農(nóng)，改頭換面變了個人。此后，王洋在微信平臺上邀請600多名校友作問卷，結(jié)果60%認(rèn)為社會實踐對其一生影響最大。后來，曹楊二中堅持開展南京生存訓(xùn)練、甘肅貴州國家級貧困縣考察、開弦弓村考察，博雅類人文之旅……王洋主持的“多維有序社會實踐活動課程建設(shè)研究”在2014年獲得首屆上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎、國家二等獎，曹楊二中也受上海市教委委托成立了“上海市學(xué)生社會實踐活動課程研究所”。

在推廣博雅教育的同時，王洋也決定廣納賢才。近幾年，該校引進名校博士5名，共有碩士54名、正高級教師2名、特級教師4名、學(xué)科帶頭人9名、區(qū)高級指導(dǎo)教師10名。曹楊二中教師在讀教育碩士人數(shù)滬上第一。

2010年，他牽頭成立“博雅網(wǎng)絡(luò)書院”，2011年啟動區(qū)內(nèi)博雅書院校際走班，著名學(xué)者葛劍雄、葛兆光等紛紛來校開壇講座，2013年又邀請諾貝爾文學(xué)獎得主勒克?萊齊奧走進校園。近年來，曹陽二中學(xué)子連續(xù)在復(fù)旦大學(xué)“博雅杯”中脫穎而出，入圍人數(shù)在全國位列翹楚。2010年復(fù)旦大學(xué)授予“直推博雅杯人文體驗營試點學(xué)?！狈Q號。2013年清華大學(xué)認(rèn)定曹楊二中為“清華大學(xué)新百年領(lǐng)軍計劃基地學(xué)?！薄?/p>

加強與一流國內(nèi)外高校合作，集中力量辦好“高端、親民”的國際課程，是王洋的工作重心之一。隨著同濟大學(xué)苗圃計劃理工實驗基地的建立，DSD語言課程實施的一次次成功，曹楊二中的德語、意大利語、荷蘭語教育教學(xué)在上海乃至全國取得了知名度；隨著德國洪堡大學(xué)教育碩士海外實踐基地、華師大教育碩士實踐基地、上海外國語研究生實踐基地的建立，該校與高校聯(lián)動共贏的局面被打開；隨著同濟大學(xué)曹楊二中現(xiàn)代自行車創(chuàng)意實驗室的建立，二中學(xué)子理工類、工程類創(chuàng)新素養(yǎng)在上海引得了矚目。

積極應(yīng)對高考改革，主動調(diào)整教學(xué)形式

為積極應(yīng)對2014高考綜合改革，王洋主動調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織形式，構(gòu)建了“高選擇性的課程群組”、“漸進式的生涯指導(dǎo)”和“分類走班教學(xué)”相結(jié)合的運行模式。學(xué)?！熬C合素質(zhì)評價方案和數(shù)字化平臺”作為上海市三個案例之一報送教育部基教二司，得到了上級部門的高度肯定，王洋多次受邀參與教育部綜合素質(zhì)評價和新高中課程標(biāo)準(zhǔn)決策咨詢，參與劉延?xùn)|副總理在上海主持召開的高考改革座談會。

上海高考改革方案發(fā)布后，曹楊二中以“年級+書院”的“分類引導(dǎo)+自主選擇”的教學(xué)組織形式，有效解決了“6選3”和“綜合素質(zhì)評價”的具體實施。浙江省教研室及多家市內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)也來交流考察，中央深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組選擇曹楊二中調(diào)研高考改革。

曹楊二中正在蒸蒸日上地發(fā)展，而王洋始終如一地認(rèn)為，教書育人的關(guān)鍵在于促進學(xué)校、學(xué)生的成長。崇高的教育理想和辦最好教育的決心是做好一名校長的根本條件。做好校長，一要敢闖、二要吃苦、三要講規(guī)矩。