近段時間以來，一些商業(yè)機(jī)構(gòu)對學(xué)前教育領(lǐng)域的投資熱情空前高漲。我國一家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)赴美上市，開盤即漲40%，更加大了市場的想象空間。

資本對學(xué)前教育領(lǐng)域的關(guān)注，有其商業(yè)邏輯。然而事涉教育，也令人有所擔(dān)憂：如果僅以盈利為目的，學(xué)前教育或因利害義，有違孩子健康成長之道。

嬰幼兒期是一生接受教育的關(guān)鍵時期，學(xué)前教育應(yīng)該選拔最優(yōu)秀的教師，配備較為優(yōu)質(zhì)的硬件條件。然而，目前國內(nèi)相當(dāng)比例的幼兒教師學(xué)歷、能力等都難稱優(yōu)秀。近年來，各級政府都在加快公辦幼兒園建設(shè)步伐，但短期內(nèi)公辦幼兒園供不應(yīng)求的格局仍難改變。同時，隨著全面二孩政策的放開，80后、90后父母對早期教育的重視程度逐年提高。

在這種背景下，優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育成為稀缺資源，具有“穩(wěn)定現(xiàn)金流”的早教市場受資本追捧，也屬常態(tài)。有人預(yù)估，學(xué)前教育市場規(guī)模在千億級。

不過，商業(yè)指標(biāo)或許可以衡量許多領(lǐng)域的發(fā)展成就，但恰恰不適用于教育，尤其是學(xué)前教育。因此，不宜放任商業(yè)力量野蠻生長。

如何向家長證明所提供的教育是“優(yōu)質(zhì)”的，從而吸引生源？目前，民辦幼兒園多用機(jī)械填鴨方式，讓孩子學(xué)到更多“知識”。這種做法以犧牲孩子心理健康為前提，屢受批評卻屢禁不止。究其原因，成績是顯性指數(shù)，而心理健康是隱性指數(shù)。在目前教育評價體系尚不完善的情況下，不了解、不尊重教育規(guī)律者，都容易做出功利的判斷。

在許多國家，超前教育都是被禁止的。歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補課。

雖然我國學(xué)前教育并沒有升學(xué)率的要求，也沒有任何知識學(xué)習(xí)型指標(biāo)，但相當(dāng)一部分家長都有“恨不得把小學(xué)的知識全部在幼兒園里教完”的“搶跑”心態(tài)?！皠e讓孩子輸在起跑線上”，這是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語，現(xiàn)實中卻左右了無數(shù)家長。

要從根本解決學(xué)前教育的過度商業(yè)化問題，還需政府加大投入，以保證學(xué)前教育向公益普惠性方向發(fā)展。

（原題為：《商業(yè)化助長因利害義：警惕“搶跑”式學(xué)前教育》）