教育部7日發(fā)布《2016年全國中等職業(yè)學校辦學能力評估報告》(以下簡稱《報告》)，《報告》指出，部分地方經(jīng)費投入不足。大部分省份雖然建立了中等職業(yè)教育生均撥款標準，但存在標準不落地問題。

例如，部分公辦中等職業(yè)學校年生均財政撥款不足1萬元，其中還有一些在4000元以下；各地經(jīng)費投入差距很大；民辦中等職業(yè)學校經(jīng)費投入過低，在民辦中等職業(yè)學校中，大部分除學生津貼以外幾乎無財政撥款；部分國有企業(yè)舉辦的職業(yè)學校面臨經(jīng)費投入困難，也要引起重視。

《報告》顯示，全國中等職業(yè)學校在校生規(guī)模居世界首位，為千萬學生職業(yè)發(fā)展奠定了重要基礎。2015年中等職業(yè)學校在校生數(shù)近1657萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的41%；國家建立了以免學費、國家助學金為主，學校和社會資助為輔的學生資助制度，讓廣大學生都有機會接受高中階段教育并掌握就業(yè)發(fā)展技能。中等職業(yè)學校覆蓋88.8%的縣級行政區(qū)，在改善民生中發(fā)揮支撐作用。遍布縣鄉(xiāng)的中等職業(yè)學校為各地經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人力資源支撐，尤其是為偏遠和欠發(fā)達地區(qū)解決鄉(xiāng)村衛(wèi)生、農(nóng)村教育等事關(guān)民生的基層人才短缺問題。

《報告》指出，部分學校辦學條件不達標。對照教育部中等職業(yè)學校設置標準，中等職業(yè)學校辦學基本條件整體達標率依然較低，能夠同時滿足“在校生數(shù)不低于1200人”等6項指標的學校只占16.1%，“在校生數(shù)”“專任教師”“生師比”3個指標同時達標的學校也僅占41.8%。

部分學校師資問題是發(fā)展瓶頸。專任教師短缺，數(shù)量不足60人的學校占有一定的比例；部分專業(yè)點沒有專任教師；師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，專任教師中專業(yè)教師比例偏低，“雙師型”教師比例不足30%的學校占比54%；企業(yè)兼職教師數(shù)量不足，34.2%的中等職業(yè)學校兼職教師數(shù)很少。

（原題為《教育部：中職教育生均撥款標準不落地 ，部分學校生均財政撥款不足4000元 》）