(原新聞稿已于7月19日發(fā)布)

本港小學(xué)學(xué)童患有濕疹之上升趨勢(shì)及影響

2021年，香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系與兒童科醫(yī)生共同進(jìn)行了一項(xiàng)全港兒童敏感病研究，當(dāng)中訪問(wèn)了超過(guò)2,200名學(xué)童，發(fā)現(xiàn)香港小學(xué)學(xué)童患有濕疹的發(fā)病率比亞太地區(qū)和西方地區(qū)為高。與2004年進(jìn)行的全港兒童敏感病研究結(jié)果比較，患有濕疹的小學(xué)學(xué)童的比率由30.7% 大幅增至41.6%。研究亦發(fā)現(xiàn)，患有嚴(yán)重濕疹的學(xué)童的身體、情緒、社交和社會(huì)心理功能也較差。

具研究實(shí)證的濕疹管理親子健康課程

濕疹不但會(huì)影響學(xué)童的身體狀況和社會(huì)心理健康，數(shù)據(jù)顯示學(xué)童敏感病的嚴(yán)重程度與家長(zhǎng)生活質(zhì)素息息相關(guān)。兒童濕疹對(duì)家長(zhǎng)和兒童的生活質(zhì)素具顯著的負(fù)面影響，故此確需要研究及展一套以親子及非藥物介入模式自2017年至2022年，香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系副教授及副系主任陳凱欣博士聯(lián)同非政府機(jī)構(gòu)，開(kāi)展了名為「童心同行」?jié)裾罟芾碛H子健康課程的研究項(xiàng)目，旨在檢討有關(guān)的心理社交介入課程對(duì)于提升家長(zhǎng)及其濕疹子女整體生活質(zhì)素的成效，并了解家長(zhǎng)及子女的心理社交狀況當(dāng)中的互依關(guān)系。

有關(guān)研究以等待名單對(duì)照組的模式進(jìn)行，經(jīng)皮膚科及兒科醫(yī)生、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介，或社交媒體報(bào)名參與，共有219對(duì)家長(zhǎng)及其屆乎6至12歲患有濕疹的子女參與，課程包含6節(jié)，分別為家長(zhǎng)及兒童的心理社交介入小組。經(jīng)過(guò)三個(gè)階段共六輪的隨機(jī)安排，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：面對(duì)濕疹病況，家長(zhǎng)的焦慮情緒比孩子受更多因素影響，而心理社交的介入模式能有效地減低家長(zhǎng)的壓力、抑郁以及提升全人健康。

心理社交的介入模式對(duì)提升患有濕疹兒童及其家長(zhǎng)生活質(zhì)素的成效

參加課程之后，家長(zhǎng)的壓力焦慮程度有顯著減低，他們整體生活質(zhì)素和全人健康亦得以提升(表一)；另一方面，課程對(duì)于兒童則未有發(fā)現(xiàn)顯著改變(表二)。透過(guò)參與課程，家長(zhǎng)們明白到，有很多同路人和自己一樣，在面對(duì)子女患有濕疹的過(guò)程中，他們并非孤單一人，又學(xué)懂有關(guān)管理負(fù)面情緒的自我照顧方法，從而有效幫助他們減輕壓力、焦慮和抑郁情緒。另外，課程亦顯著提升他們整體生活質(zhì)素和全人健康，例如：他們更能接受孩子患有濕疹是一個(gè)慢長(zhǎng)過(guò)程，身心不適的出現(xiàn)狀況有較少，將專(zhuān)注投入生活中有意義的事上，以及對(duì)于孩子及自我的情緒狀況更具覺(jué)察力

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新冠疫情下，「童心同行」?jié)裾罟芾碛H子教育課程開(kāi)展網(wǎng)上版

鑒于現(xiàn)時(shí)本港仍受新冠疫情影響，很多家長(zhǎng)及其濕疹子女對(duì)于參與面授課程皆感到擔(dān)心或有所保留。隨著數(shù)碼平臺(tái)的普及，不少人更傾向透過(guò)網(wǎng)上方式獲取所需的信息和技巧。

因此，為了響應(yīng)在新冠疫情挑戰(zhàn)下家長(zhǎng)及其濕疹子女的需要，香港大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)將會(huì)開(kāi)辦第一個(gè)濕疹管理網(wǎng)上親子教育課程，于是，在疫情下有需要的家庭仍然可以得到相關(guān)的心理及社交支持。此網(wǎng)上課程將于今年夏天開(kāi)始，旨在提升家長(zhǎng)對(duì)濕疹的認(rèn)識(shí)及其生活質(zhì)素。

課程詳情：

https://learning.hku.hk/ibms/?lang=zh-hant

網(wǎng)上登記

有關(guān)是次研究的講義，請(qǐng)按此。