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古詩文背誦增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?教育部:不要認(rèn)為要求背就是負(fù)擔(dān)

中國新聞網(wǎng)
2018-01-16 18:34
教育家 >
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山西省圖書館內(nèi)座無虛席,備戰(zhàn)高考的學(xué)子們正安靜地坐在座位上讀書、做題、查閱資料。 視覺中國 資料圖

中新網(wǎng)1月16日消息,針對(duì)新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)增加古詩文的背誦科目,是否增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題,教育部教材局巡視員申繼亮今日回應(yīng)稱,不要認(rèn)為要求背就是負(fù)擔(dān),要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)。對(duì)于語文來講,過去推薦了14篇,現(xiàn)在變成了72篇,是在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上,對(duì)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的具體落實(shí)。

教育部今日舉行發(fā)布會(huì),介紹《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》有關(guān)情況。會(huì)上有記者問:新修訂的課程增加了古詩文的背誦科目,從14篇達(dá)到了72篇,這樣是不是還會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)?在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,新修訂的課程有什么考慮?

申繼亮對(duì)此回應(yīng),首先從意義上,每個(gè)人,無論是學(xué)習(xí)、工作,肯定要干事,干事就是負(fù)擔(dān),輕和重怎么判斷?應(yīng)該看對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有沒有價(jià)值。如果說花了很多精力、很多功夫干這個(gè)事,對(duì)個(gè)人的成長、對(duì)社會(huì)沒有太多的意義,沒有太多的價(jià)值,這就是負(fù)擔(dān)。再從方式上,如果孩子每天忙的的方式和成長關(guān)聯(lián)貢獻(xiàn)不是那么大,比如天天做題,對(duì)提高他的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有沒有幫助,就是負(fù)擔(dān)。所以我們減負(fù)要減這些負(fù)擔(dān),不是簡單地談減負(fù)就是少學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)。

申繼亮又提到,這次高中課程修訂完以后,在傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等方面進(jìn)一步加強(qiáng)。依據(jù)是什么呢?有三個(gè)方面:第一,傳統(tǒng)文化教育不是簡單地開一門課。首先要結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),全科滲透,在修訂啟動(dòng)大會(huì)上就部署了這個(gè)任務(wù),14個(gè)學(xué)科,各科都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地、自然地把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容融入進(jìn)去。

第二,相對(duì)義務(wù)教育階段,比重進(jìn)一步增加。我們經(jīng)常說要保證打上中國底色,怎么打底色?得有一定的量。所以高中這次修訂中,量是有增加的。高中語文課標(biāo)里有一句話,課內(nèi)必讀書目中,傳統(tǒng)的經(jīng)典作品必須應(yīng)占1/2以上,因?yàn)楦咧泻⒆訉W(xué)習(xí)古詩文的能力還是增高了。

第三,要求更高,不是簡單的知道,要從傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取營養(yǎng),真正注入中國傳統(tǒng)文化的基因,打上中國底色。比如語文,是不是一講背誦就是負(fù)擔(dān)?這個(gè)還不能一概而論,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。

申繼亮指出,古詩文學(xué)習(xí),就得背誦名篇佳作,那些詞句就得記下來,因?yàn)橐?。但是有些學(xué)科不能死記硬背,比如思想政治課,除了學(xué)概念以外,除了記下來,還要實(shí)踐,去體驗(yàn)。比如說物理、化學(xué)、通用技術(shù),更多的不是去背,是去動(dòng)手做。所以不要認(rèn)為要求背就是負(fù)擔(dān),要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)。

申繼亮表示,對(duì)于語文來講,過去推薦了14篇,現(xiàn)在變成了72篇,是在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上,對(duì)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的具體落實(shí)。另外比如歷史課程中文化方面的學(xué)習(xí),要求也提高了,高中要在初中的基礎(chǔ)上,站在世界文化發(fā)展的角度看中華文化的貢獻(xiàn),角度都不一樣了,要求都不一樣了,所以要求有提高。

(原題為《高中新課標(biāo)古詩文背誦增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?教育部回應(yīng)》)

    校對(duì):徐亦嘉
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