據(jù)媒體報(bào)道，近日，河北衡水多所高中的學(xué)生聯(lián)合舉報(bào)學(xué)校寒假提前開(kāi)學(xué)。按市教育局下發(fā)的通知規(guī)定，普通高中寒假后于正月十六正式開(kāi)學(xué)，但衡水多所高中提前開(kāi)學(xué)。這引起學(xué)生普遍不滿(mǎn)，一些學(xué)生聯(lián)合向各新聞媒體、政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站舉報(bào)。 

隨即，衡水市教育局發(fā)布了關(guān)于重申中小學(xué)寒假時(shí)間，禁止學(xué)校集體補(bǔ)課行為的緊急通知。自此，算是及時(shí)制止了部分高中的“搶跑”，給了學(xué)生和輿論一個(gè)合理的交代。但不得不說(shuō)，對(duì)于高中提前開(kāi)學(xué)這類(lèi)現(xiàn)象的處理，絕不能止于一紙禁令。

2月26日，河北衡水二中舉行高考百日誓師動(dòng)員大會(huì)。 視覺(jué)中國(guó) 圖

制止只是一時(shí)的，而且，這次是有舉報(bào)，那下次沒(méi)有舉報(bào)又該如何？或許還有不敢舉報(bào)的相關(guān)隱情等等。說(shuō)到底，“一紙禁令”只是表面上的制止，其現(xiàn)實(shí)意義只能說(shuō)是開(kāi)了個(gè)好頭，沒(méi)有將問(wèn)題進(jìn)一步嚴(yán)重化和擴(kuò)大化，但問(wèn)題還是停滯在那里，沒(méi)有得到解決。若不對(duì)提前開(kāi)學(xué)這類(lèi)現(xiàn)象進(jìn)行追本溯源，進(jìn)而真正的正本清源，就難言長(zhǎng)久的規(guī)范和可靠的效果，這一點(diǎn)需要明晰。

現(xiàn)在，高中提前開(kāi)學(xué)，有一定的普遍性。其原因無(wú)非有二，客觀(guān)上，高中的學(xué)業(yè)壓力和高考升學(xué)壓力大，爭(zhēng)分奪秒地給時(shí)間添砝碼，確實(shí)是紓解壓力的一條可行渠道；主觀(guān)上，一些高中抱有一種畸形的搶跑思維，主動(dòng)營(yíng)造不平等的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，試圖為自身的教育政績(jī)添磚加瓦。 

這兩個(gè)原因，后者更占主導(dǎo)地位，且又在前者的擠壓下，變得愈發(fā)強(qiáng)烈。如此，“提前開(kāi)學(xué)”也就不足為奇了。但現(xiàn)實(shí)是，這些高中只看到了耗上時(shí)間和精力的提前開(kāi)學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生的好效果，卻忘卻了這種行為本身的違規(guī)，尤其是對(duì)學(xué)生休息權(quán)的侵犯。而且，所謂的好效果本身也有極大的不確定性。對(duì)這樣的效果進(jìn)行盲目追逐，正說(shuō)明這些高中深陷“唯分?jǐn)?shù)論”的泥潭，在功利化教育的路上越走越遠(yuǎn)，“以學(xué)生為中心”的教育本質(zhì)早成了妄談。

更本質(zhì)上說(shuō)，提前開(kāi)學(xué)凸顯的，是對(duì)應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的一種過(guò)度渲染，與畸形的教育政績(jī)觀(guān)，這才是源頭。若任其下去，不及時(shí)進(jìn)行糾正，不僅傷害了學(xué)生、教師和學(xué)校，更刺痛了我們的高中教育，破壞高中的教育生態(tài)，埋下更多的隱患。尋求學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育有可能因此成為天方夜譚。 

當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)不能視而不見(jiàn)，不能止步于“一紙禁令”。首先，應(yīng)對(duì)轄區(qū)高中采取全面性、常態(tài)化的管理與監(jiān)督。拿衡水這幾個(gè)高中來(lái)說(shuō)，若沒(méi)有學(xué)生的舉報(bào)，教育局是否會(huì)知曉與及時(shí)處理？怕是要打個(gè)問(wèn)號(hào)的。我們?cè)敢庀嘈沤逃鞴懿块T(mén)維護(hù)正常教學(xué)秩序、抵制惡性搶跑競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度和決心，只是在實(shí)際的日常管理與監(jiān)督上，還要補(bǔ)上漏洞與不足，使其得以制度化和規(guī)定化的運(yùn)行。

還有一個(gè)深層次的疏解路徑，就是教育部門(mén)要拿自己“開(kāi)刀”，在制度設(shè)計(jì)和具體操作上發(fā)力，保證自身教育政績(jī)觀(guān)的正確與規(guī)范。自己做好了，風(fēng)氣和制度化的規(guī)范才能慢慢滲透到各個(gè)高中里，進(jìn)而逐漸消解教育部門(mén)與高中之間的政績(jī)利益鏈條，讓各種提前開(kāi)學(xué)、盲目補(bǔ)課之類(lèi)的痼疾得以及時(shí)根除，讓異化的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)在觀(guān)念的清朗中和行動(dòng)的倒逼中得以平息，讓學(xué)校有勇氣向良心的素質(zhì)教育競(jìng)爭(zhēng)大步邁進(jìn)。