今年兩會，課外補(bǔ)習(xí)亂象無疑已經(jīng)成為熱議話題。3月3日下午，教育部部長陳寶生在經(jīng)過全國政協(xié)十三屆一次會議“部長通道”時，就表示要對野蠻生長的課外補(bǔ)習(xí)班通過行政法規(guī)等進(jìn)行治理。

“現(xiàn)在一些課外補(bǔ)習(xí)班，脫離了補(bǔ)習(xí)原來拓展興趣的本意，后果就是如果大家都課外補(bǔ)習(xí)，學(xué)校一個班里可能有一半的學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過課堂內(nèi)容，老師也沒辦法上課了。這樣一來，正常的教學(xué)秩序也被打亂了?！?/p>

全國政協(xié)委員、上?？茖W(xué)院副院長曹阿民近日在接受澎湃新聞 （m.dbgt.com.cn）專訪時表示，這種補(bǔ)習(xí)亂象不僅打亂正常的學(xué)校教學(xué)秩序，也引起了家長們的普遍恐慌，“每個人都擔(dān)心自己不補(bǔ)別人補(bǔ)了怎么辦，害怕自己落后了。”

“正常教學(xué)秩序遭到破壞”

在他看來，純粹的“提前學(xué)”并不能帶來學(xué)習(xí)能力的提升，“無非是我初一學(xué)了初三的課，只是提前了學(xué)習(xí)進(jìn)度，并不是能力提高了?！倍粋€班級里如果一半的學(xué)生都超前補(bǔ)課，學(xué)校的正常教學(xué)秩序就遭到了破壞?！耙?yàn)榭嫉氖峭粡埦碜?，我早學(xué)了就占便宜，好比體育比賽，有人已經(jīng)提前跑了，大家都搶著提前跑，那就都亂掉了?！?/p>

他指出，課外超前補(bǔ)習(xí)本質(zhì)上是為了提高應(yīng)試考試分?jǐn)?shù)，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)因此加重?！霸趯W(xué)校讀完，又去另一個地方去讀，更多的時間花在路上，還不如在學(xué)校里統(tǒng)一上課。而且外面很多非正規(guī)的補(bǔ)習(xí)上完以后，學(xué)生在校內(nèi)都不一定愿意再聽了，因?yàn)槎忌线^一遍了?！?/p>

據(jù)他觀察，這種超前補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象甚至已經(jīng)蔓延到了幼兒園?！耙?yàn)樯W(xué)也要考試，超前學(xué)一些東西，把學(xué)習(xí)計(jì)劃一點(diǎn)點(diǎn)向前推，這樣的代價(jià)太大了，犧牲了孩子的休息時間，這些時間用在其他方面，本可以提高很多知識和興趣的?！?/p>

看到周圍不少家長的孩子都搶著提前學(xué)，學(xué)生們周末負(fù)擔(dān)加重，他也產(chǎn)生了新的擔(dān)憂：這些孩子未來不想學(xué)習(xí)了怎么辦？

“進(jìn)入大學(xué)以后，孩子們想到讀書就是天天補(bǔ)課，如果留下這個記憶的話，可能學(xué)習(xí)欲望都沒了，這樣的話，教育就徹底失敗了。”曹阿民指出，教育的本意是打好基礎(chǔ)，使學(xué)生對知識有好奇心和獨(dú)立思考，如果一味地做題應(yīng)試，“把學(xué)習(xí)興趣都搞沒了”，對學(xué)校教育、對學(xué)生未來發(fā)展都未必是好事，成為了一個需要治理的社會問題。

“補(bǔ)課可以，但是不能超綱，補(bǔ)的最好是非考試這些東西，比如攝影、美術(shù)等興趣類，但現(xiàn)在這一情況很難管，很多課外補(bǔ)習(xí)都是網(wǎng)絡(luò)化的，需要政府加以規(guī)范?！?/p>

“家長有金錢和時間雙重負(fù)擔(dān)”

除干擾了正常教學(xué)秩序之外，他還觀察到，高昂的補(bǔ)課費(fèi)給學(xué)生家長帶來了金錢和時間的雙重負(fù)擔(dān)。

“現(xiàn)在好一些的補(bǔ)課費(fèi)用都要幾百塊，最差的也要一兩百塊。以前學(xué)生是哪門課不足補(bǔ)哪門課，現(xiàn)在很多學(xué)生是每一門課都補(bǔ)。一門課一年就是一兩萬，幾門課就是幾萬。有一些年輕家長，工資的一半都花在孩子補(bǔ)課上，經(jīng)濟(jì)壓力也越來越大?！?/p>

與主動性的特長培養(yǎng)不同，家長在課外大量補(bǔ)習(xí)前顯得十分被動?！盎ㄔ俣噱X也要去學(xué)，這大大增加了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，不是我們應(yīng)該提倡的。就好像大家都喜歡玩電子游戲，但商家過度放縱向孩子們推銷，這就必須得治理?！?/p>

因此，單純地靠家長轉(zhuǎn)變觀念，很難改變這一現(xiàn)象?！斑@是個社會行為，很多家長是被綁架消費(fèi)的，補(bǔ)課不是本意，而是迫于無奈。為什么很多孩子希望到民辦學(xué)校上學(xué)，因?yàn)樵谛r間長，公辦學(xué)校可能三點(diǎn)半下課了，民辦能到五點(diǎn)半，這多出來兩小時是能在學(xué)校上課的。”

把課外補(bǔ)習(xí)的行業(yè)規(guī)范化，是不少代表和委員今年共同的呼吁。在曹阿民看來，課外補(bǔ)習(xí)尤其是網(wǎng)絡(luò)授課，如果無限膨脹，“所有人都會陷在補(bǔ)習(xí)的漩渦里。”

不少課外補(bǔ)習(xí)班大量投放廣告，通過輿論制造壓力，引起了家長的焦慮。他指出，對這種大型的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的企業(yè)運(yùn)營，應(yīng)該有一些規(guī)范的措施?！安皇悄阆胱鍪裁淳妥鍪裁?，這個行業(yè)跟其他行業(yè)不一樣，很特殊。一旦商品化，那就不受控制了。”

“要出臺一些明確的措施，把不能碰的紅線列出來，然后讓社會來監(jiān)督。利用家長對應(yīng)試教育的焦慮來無限擴(kuò)張某一產(chǎn)業(yè)，把教育完全商品化，這樣并不合適?！彼硎尽?/p>