明明是四川廣安市鄰水縣城的一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在連續(xù)兩天未完成家庭作業(yè)后，他跟父親保證，若再不完成作業(yè)，就回鄉(xiāng)下挑糞。第三天，他仍然沒(méi)有完成作業(yè)。于是父親把兒子帶回鄉(xiāng)下“兌現(xiàn)承諾”?！拔矣帽M了全力才站起來(lái)，走一步都非常困難……后來(lái)我挑久了就感覺(jué)肩上和脖子后面的骨頭都非常痛，還感覺(jué)肩上挑的糞越來(lái)越重，像扛著一座山似的”。兒子向父親保證，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并定下了期中考試的目標(biāo)?！疤艏S教育”就此結(jié)束。

“現(xiàn)在的孩子很聰明，但吃不起苦”。這是很多人（尤其是教育工作者）對(duì)新生代的共識(shí)。智商高但卻吃不起苦，往往會(huì)流于小聰明，最終難成大事。因此，如果要從智商和吃苦精神之中二選一，后者才是最關(guān)鍵的。木訥憨厚如郭靖，不正是是憑借吃苦耐勞精神終成“俠之大者”的嗎？

令人遺憾的是，很多孩子往往聰明有余，卻非常缺乏吃苦精神，靜不下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)便是典型表現(xiàn)，不好好完成家庭作業(yè)的明明亦屬此列。對(duì)于這些孩子，父母和老師苦口婆心的教育往往難有成效。究其原因，固然與玩耍的天性密切相關(guān)，更因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈θ松臍v練與體驗(yàn)，對(duì)好好讀書(shū)的重要性缺乏深切的感知。養(yǎng)尊處優(yōu)，怎知生活之不易？怎能發(fā)奮苦讀？

作為一個(gè)資深高中老師，筆者曾遇到過(guò)不少無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子。在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我常常建議父母利用寒暑假，在自己可控的范圍內(nèi)，讓孩子出去“鍛煉鍛煉”，體會(huì)生活的不易，促使其自我反思進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。給我留下最深刻印象的是，一名堅(jiān)信“不讀書(shū)也可以賺錢養(yǎng)活自己”的孩子，在建筑工地干了幾天搬磚拌沙的粗活，手上磨出了血和身上被曬得蛻了皮之后，毅然發(fā)誓一定要好好讀書(shū)?！袄俗踊仡^金不換”，這樣的孩子一旦發(fā)起狠來(lái)，往往會(huì)判若兩人，取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

可惜的是，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)下不了“狠心”，總擔(dān)心孩子出去“干活”會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題。于是，好話說(shuō)盡之后，常常祭出“危言恫嚇”的大招，嚇唬孩子考不上好學(xué)校找不到好工作會(huì)辛苦一生，或者放出“不好好讀書(shū)就回家修理地球”之類的話語(yǔ)。殊不知，是不是考上好學(xué)校，無(wú)心學(xué)業(yè)的孩子自然不會(huì)太在乎，沒(méi)有體會(huì)到“修理地球”的艱辛，同樣也談不上有啥威懾力。

因此，對(duì)于明明這樣聰明而不好好學(xué)習(xí)的孩子，就應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)展“挑糞教育”，讓他深刻體驗(yàn)到有比讀書(shū)更苦的事。回到縣城的當(dāng)天下午，明明在家里完成作業(yè)后，寫了一篇名叫“難忘的一天”的作文。“我起初還以為挑糞是件非常容易的事，等我手接到糞桶才知道是多么不容易……我淚流滿面地跟爸爸保證，如果在后面幾個(gè)月中，有作業(yè)沒(méi)做的話，就繼續(xù)回去挑糞，期中考試沒(méi)考好就回來(lái)干農(nóng)活……這讓我知道了以后要好好讀書(shū)，更讓我深深體會(huì)到了在農(nóng)村生活有多么的不容易”。據(jù)老師反映，孩子回鄉(xiāng)下挑糞體驗(yàn)后，每天布置的家庭作業(yè)都認(rèn)真完成，“就連字都寫得非常工整了?！?/p>

如明明就讀學(xué)校的黃校長(zhǎng)所言：讀初中時(shí)，一放假就在家里挑糞干農(nóng)活，“從早干到晚，那幾個(gè)暑假，我體驗(yàn)了很多?！秉S校長(zhǎng)覺(jué)得，正是當(dāng)年的體驗(yàn)式教育，讓自己更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。相信這樣的感悟，很多70后、80后的過(guò)來(lái)人，都曾經(jīng)有過(guò)。

“挑糞教育”雖然很有教育意義，但施行之前必須好好“備課”。具體而言，家長(zhǎng)在對(duì)孩子開(kāi)展類似的鄉(xiāng)村體驗(yàn)式教育的時(shí)候，要注意和孩子溝通交流，讓孩子知道這種方式不是對(duì)他們進(jìn)行體罰，更不是一件丟臉的事情，而是讓孩子珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果缺乏基本的溝通交流，不能適當(dāng)掌握火候，那就會(huì)異化成“虎媽狼爸”式的“大棒教育”，極易影響孩子的身心健康。