2022年畢業(yè)季，尹麗來到了人生的分岔路口。

在大三由國際政治專業(yè)轉(zhuǎn)到廣播電視學系的她，一直忙于修完兩個專業(yè)規(guī)定的學分，沒有閑暇參與一周三到四個工作日的實習。

等到反應(yīng)過來時，就已經(jīng)到應(yīng)該做出職業(yè)選擇的時刻了。她想起和學姐聊天時了解到的“延遲畢業(yè)”，開始思考暫停一年，參加一些實習，了解那些招聘簡章里的工作的真實模樣。

擁有這個想法的她不是個例。2021年教育部發(fā)布的本科畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計畢業(yè)生達442.2萬人，其中未能按時畢業(yè)的本科生占比5%，創(chuàng)歷史新高。從2011年開始，本科生延遲畢業(yè)率逐年升高。

值得注意的是，近年來陸續(xù)涌現(xiàn)出一批人萌生了主動延畢的想法，在社交媒體上尋求建議。在知乎平臺上，人們最關(guān)心的問題是延畢的影響。而無論是問及延畢的影響，還是詢問他人自己是否應(yīng)該主動延畢，都繞不開升學、考公和找工作這三個未來發(fā)展的重要主題。

與此同時，人們對于延畢生的態(tài)度也在悄然發(fā)生變化。

在知乎上，2016年之前有關(guān)“延畢”的提問大多離不開“嚴重”“陰影”“如何補救”等關(guān)鍵詞，其中關(guān)于“延畢有多嚴重？為什么有人會因為延畢而自殺？”的回答收到了463條回答以及537萬瀏覽量。一位匿名用戶在回答中對延畢描述為：“延畢會讓你自卑，無論是在同學面前，還是在親戚面前。”

到了2018年后，越來越多人開始詢問主動延畢的可能性，如“為了考研延畢一年的可行性？”“延畢秋招是否可行？”等。延畢逐漸從被動陷入的劣勢狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃痈淖兊娜松x擇。越來越多年輕人在走入工作崗位前按下暫停鍵，成為延畢大軍的一員。

主動申請延畢的手段多種多樣，通過率在不同的學校、院系各不相同。尹麗聽說一些身邊的同學為了延畢特地漏選了“畢業(yè)論文”一課，卻被教務(wù)處自動選上，最終因沒有合適的理由“延畢失敗”。

在小紅書等社交媒體平臺上，許多博主分享自己延畢的方式，其中包括主動申請、畢業(yè)論文拖延、故意缺課等。

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他們?yōu)槭裁囱舆t畢業(yè)？

蘇娟在大三選課的時候，將一門專業(yè)課留到下一年再學。沒想到大四上被告知開課的老師退休了，這門課不再開設(shè)。與教務(wù)處溝通時，蘇娟被告知自己只能選擇延畢。得知這一結(jié)果的她十分錯愕，與教務(wù)處多次溝通無果，只能無奈接受了這一結(jié)局。

在社交媒體上，本科生被動延畢的原因多種多樣，“掛科”“缺學分”“績點不夠”等等因素，成為了困擾本科生正常畢業(yè)的絆腳石。

在主動選擇延畢的討論貼中，“增加考慮時間”被頻繁提及。具體來看，“保住應(yīng)屆生身份”“享受學校資源”“進一步優(yōu)化學業(yè)”是被提及次數(shù)最多的幾個原因。此外，“準備考研”“申請出國”“增加實習履歷”等也是很多本科生主動去申請延畢的重要因素。

在畢業(yè)生口中被頻繁提及的“應(yīng)屆生”身份對于剛踏入求職競爭圈的他們來說究竟意味著什么？

對于有意向考取選調(diào)生的畢業(yè)生，“應(yīng)屆生”身份是必不可少的敲門磚。2023年上海市定向選調(diào)應(yīng)屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生公告中明確要求“具備全日制大學本科及以上學歷的2023年應(yīng)屆畢業(yè)生（全日制在校就讀期間，無社保繳納記錄）”。

對于參加國考的畢業(yè)生，“應(yīng)屆生”身份能為他們帶來一定的政策傾斜。這一方面表現(xiàn)為部分國考職位僅限應(yīng)屆高校畢業(yè)生（或2023屆高校畢業(yè)生）報考，另一方面表現(xiàn)為應(yīng)屆高校畢業(yè)生可以不具備相關(guān)工作經(jīng)歷。

對于直接就業(yè)的畢業(yè)生，“應(yīng)屆生”身份能為他們降低入職要求。具體來看，限應(yīng)屆高校畢業(yè)生參加的校園招聘相比于面向社會人士的社會招聘，有著更輕松的職責、更少的技能要求和更短的經(jīng)驗要求。

（某科技公司AI工程師崗位社招與校招的招聘要求對比）

這是因為應(yīng)屆生作為培養(yǎng)的對象，不要求工作經(jīng)驗，更多考察專業(yè)知識、個性以及在學校的表現(xiàn)。社招針對往屆生與社會人士，則要求工作經(jīng)驗和崗位需求對口，更多是想直接利用其工作的經(jīng)驗?zāi)軌蛟诙唐趦?nèi)為公司創(chuàng)造利潤。

另外，國家為了促進應(yīng)屆生就業(yè)，會為招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生并簽訂1年以上勞動合同的中小微企業(yè)，給予一次性吸納就業(yè)補貼。進一步提高了“應(yīng)屆畢業(yè)生”在應(yīng)聘時的含金量。

總的來看，“應(yīng)屆畢業(yè)生”的身份從選調(diào)生、國考、校招就業(yè)三個層面為畢業(yè)生提供政策上的幫助。當畢業(yè)季臨近結(jié)束，畢業(yè)去向未定的應(yīng)屆生就不得不考慮通過延遲畢業(yè)保住“應(yīng)屆畢業(yè)生”這一寶貴身份。

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一年前主動延畢的他們，現(xiàn)在怎么樣了？

2017級的陳林本科就讀于軟件工程專業(yè)，在主動申請延畢成功之后，他用這段難得閑下來的時間，開始認真思考自己的專業(yè)、愛好和未來的職業(yè)發(fā)展。“這一年里，我對自己生活的邊界進行探索，培養(yǎng)起了騎行、養(yǎng)魚、冥想、讀書的愛好?！?/p>

2021年7月至12月，陳林開啟了充實而平靜的備戰(zhàn)考研期。考研結(jié)束之后，陳林馬不停蹄地開始準備入黨事宜，并在2022年1月過上了第一個轉(zhuǎn)正后的政治生日。隨后，陳林加入了聯(lián)合國兒童基金會的月捐計劃，開啟了自己的公益計劃。

在收到考研成績后，陳林在大五開啟了第一段正經(jīng)的實習。“真實的薪水和KPI讓我有了一些打工實感，我對于這個行業(yè)所缺失的那一份實感漸漸找到了，終于發(fā)掘出一些趣味?！?/p>

2017級的羅凱本科就讀于軟件工程專業(yè)，大三的時候他萌生了想要轉(zhuǎn)統(tǒng)計學專業(yè)的想法。羅凱最初的打算是跨專業(yè)申請出國，可計劃趕不上變化，后來正好遇到了疫情，再加上一些中美關(guān)系的問題，羅凱的出國留學申請遇到了瓶頸。

在認真而理性地權(quán)衡和考慮之后，羅凱決定延畢一年，“去修一些統(tǒng)計專業(yè)的課程，再去找一些暑期研究項目，讓自己的經(jīng)歷能夠更加豐富一些?！?/strong>

在大五的一年里，羅凱去修讀了管理學院和大數(shù)據(jù)學院的一些課程，并在老師的幫助和指導(dǎo)下完成了一些本科生的科研項目。最終在老師的建議下，羅凱選擇了報名夏令營，跟著低一屆的同學評選保研。今年6月，羅凱成功跨專業(yè)保研上岸了。

就讀于新聞專業(yè)的2018級本科生李榮一直有“去西部基層服務(wù)實踐”的夢想，因此，他之前的規(guī)劃是畢業(yè)后成為研支團中的一員。在2021年的研支團的選拔中，李榮遺憾落選了。“我決定延畢一年，然后再次參加研支團的選拔工作?！?/strong>

李榮在延畢初期經(jīng)歷了一段迷茫期，但隨后他就振奮精神，在實際行動中找到了前進的動力和方向?！耙驗槲易约鹤铋_始的理想是做一個記者，所以大五這一年就也想去深入地做一些自己喜歡的報道，可能會對自己以后就業(yè)有更好的幫助?！?/p>

在媒體的實習過程中，李榮也獲得了經(jīng)驗的積累和自我的提升。憑借著不懈努力，李榮在2022年的選拔面試中成功成為了研支團的一員，開啟了他志愿服務(wù)的夢想道路。

在知乎等社交媒體上，主動延畢的人們分享了自己的經(jīng)歷和感受。從他們的反饋來看，即使是仔細權(quán)衡利弊后的選擇，仍有許多人在這一年里失去了一些已有的優(yōu)勢。

心態(tài)是其中占比最大的一項。一位在bilibili網(wǎng)站上分享自己延畢體驗的用戶說道：“自己在一次次的懶惰、膽怯、放棄還有逃避問題中，變得越來越迷茫。有段時間經(jīng)常對自己的處境感到失望和沮喪，還對家人覺得很愧疚，懷疑自我，對未來也充滿恐懼”。

除此之外，畢業(yè)遇到困難、就業(yè)中遭受歧視是延畢生常遇到的另外兩個問題。

當然，對于更多的主動延畢生來說，他們在這一年有了滿意的收獲。

他們有些在忙碌的大學四年后找回了寬裕的時間，“學一些東西，參加一些考試，讀些書，再好好想想以后應(yīng)該干什么”；有些通過自己的努力得到了滿意的offer和入學通知書。與此同時，他們也享受著學校便宜的食堂宿舍、干凈整潔的教室和圖書館，“一年光是租房錢就省下十幾萬”。

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外界對延畢怎么看？

從知乎上對尋求延畢建議的回答來看，人們對于延畢生的態(tài)度并不樂觀。一部分人認為如果不是準備考研或者留學，在學校待一年只是逃避現(xiàn)實；一部分人提出延畢會帶來許多不必要的成本；一部分人認為這一年的時間如果進入社會工作能有更大的收獲……也有一部分人并未提出反對原因，只是覺得：“能不延畢最好還是不要延畢吧”。

相比于反對延畢的回答，支持延畢的回答往往更長更豐富。這一部分回答認為：如果已經(jīng)根據(jù)實際情況充分思考后做出了延畢的決定，那么延遲一年畢業(yè)不過是多花了一年的時間，無可厚非。

各行業(yè)負責人才招聘的HR對于延畢同學的看法也在逐漸放開。

一家金融公司的HR認為，“（延畢）一年不算久，不用太在意這件事情?！薄拔覀兏粗赝瑢W的實習經(jīng)驗和個人能力，延畢的話可能在印象上會有些影響，但不會是決定性因素?！?/p>

來自傳播公司的HR認為：“通常來說是會（對延畢）有一點顧慮的，但是延畢也分原因的嘛，一般情況下我們會了解一下同學延畢的原因，然后再考量綜合能力?！?/p>

在尹麗實習面試的過程中，她得到的經(jīng)驗是“面試時和HR解釋清楚延畢的原因就行，他們也不會在這點上太多為難同學?！?/strong>

招聘網(wǎng)站BOSS直聘上，HR對于延畢相關(guān)問題的回答也得到類似的結(jié)果。

35%的HR認為延畢對于應(yīng)聘者的影響要分情況來看：如果是因為學習態(tài)度不端正所導(dǎo)致的掛科延畢，那顯然是一個扣分項；但如果是意圖在學校多積累知識，積累的知識有利于所應(yīng)聘的崗位要求，反而是件好事。

9%的HR對讀了4年還是5年并不在意。也有9%的HR認為或多或少有一些影響，“在技術(shù)水平和面試反饋同等的情況下，正常畢業(yè)的學生錄用時會做優(yōu)先考慮?！?/p>

針對題主想延畢一年再多學一些專業(yè)知識的想法，33%的HR提出了反對意見，其中包括“可以邊工作邊學習”“想多學習可以考慮深造”等。

對于主動延畢的同學，有的輔導(dǎo)員認為“延畢是學生出于生涯規(guī)劃考慮，綜合社會、家庭和自身各方面因素，做出的有利于自己生涯發(fā)展的選擇”，“大學生都是二十好幾的青年了，凡經(jīng)過思考權(quán)衡的理性的選擇，都該被尊重?！?/p>

有的輔導(dǎo)員認為，因為“交流、生病等客觀原因主動選擇延畢一年”或是“考研失敗想二戰(zhàn)、工作被鴿了、出國沒申請到合適的學校，想延畢一年再好好準備一下”的原因，是可以理解的，但是“因為反正沒課了再混一年很舒服、不想找工作逃避社會逃避就業(yè)的、男/女朋友延畢想同甘共苦等原因主動選擇延畢一年的行為，有點無法理解?！?/p>

（文中的采訪對象皆為化名。）

作者：張寧潔 陳君 羅羽荻 蕭卉妤 胡婧源

復(fù)旦大學新聞學院《數(shù)據(jù)分析與信息可視化》（本科生）課程專欄

指導(dǎo)老師：周葆華、徐笛、崔迪