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畢業(yè)致辭丨仇煥廣:回歸常識(shí)與邏輯
編者按:
又到一年畢業(yè)季。畢業(yè)典禮上,老師們給畢業(yè)生上的“最后一課”備受關(guān)注。面對(duì)學(xué)生離開老師,老師總免不了囑咐幾句。而其中不少致辭,不只貼近現(xiàn)實(shí),而且啟人深思。
本期我們刊登中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)仇煥廣教授的2023畢業(yè)致辭。在致辭中,仇煥廣教授以“回歸常識(shí)與邏輯”為題,跟畢業(yè)生分享了四點(diǎn)感悟:第一,用獨(dú)立思考面對(duì)問題;第二,用回歸常識(shí)獲得啟發(fā);第三,用邏輯思維分析問題;第四,用多學(xué)科思維輔助決策?!半m然‘大數(shù)據(jù)’時(shí)代海量紛繁的信息唾手可得,ChatGPT也會(huì)給你提供一些參考答案,但面對(duì)信息洪流帶來的更多選擇,多給自己一點(diǎn)獨(dú)立思考的時(shí)間。只有那些善于獨(dú)立思考的人,才能在不隨波逐流的堅(jiān)定中,始終保持期待和求索,做出創(chuàng)新并最終活出自己真正的模樣?!?/u>
澎湃商學(xué)院將繼續(xù)選刊各高校教授、校友代表的精彩致辭,也歡迎諸位讀者在文后留言推薦令你難忘的畢業(yè)致辭。

各位同學(xué)、各位老師、各位畢業(yè)生的家長(zhǎng)和朋友們:
今天是屬于2023屆畢業(yè)生的、一個(gè)值得我們共同紀(jì)念的日子。我們?cè)谶@里歡聚一堂,為今年畢業(yè)的156名本科生、碩士生和博士生,以及29名返校參加畢業(yè)活動(dòng)的往屆畢業(yè)生舉行畢業(yè)大會(huì),為即將啟程的同學(xué)們升起征帆、啟動(dòng)夢(mèng)想!祝愿同學(xué)們乘風(fēng)破浪,擁有燦爛的前程、實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生!
今天畢業(yè)的同學(xué),有的在人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院學(xué)習(xí)了2年、3年、4年,有的加上碩士和博士期間的學(xué)習(xí),在學(xué)院學(xué)習(xí)了9年或10年。相信每一位同學(xué)在中國人民大學(xué)都度過了一段美好的青春時(shí)光,學(xué)到了很多的知識(shí)和道理,開始樹立了自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。明天,很多同學(xué)會(huì)帶著自己的所學(xué)走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì),還有一些同學(xué)要走進(jìn)哈佛大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、戴維斯大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等國內(nèi)外一流高校繼續(xù)深造。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)院,向同學(xué)們表示最熱烈的祝賀!向付出心血和汗水培養(yǎng)你們的上課的老師們、行政的老師們表示崇高的敬意!向在背后默默支持你們各位家長(zhǎng)和親友表示誠摯的感謝!
按照慣例,院長(zhǎng)都會(huì)在畢業(yè)大會(huì)上跟大家說幾句臨別的贈(zèng)言。因?yàn)橐咔?,上一次開學(xué)院畢業(yè)大會(huì)還是2021年,當(dāng)時(shí)我以“做一名社會(huì)的貢獻(xiàn)者”為主題分享了四點(diǎn)自己的感悟,今天我依然想把這四點(diǎn)感悟分享給2023屆的同學(xué)們:
第一,給理想一點(diǎn)時(shí)間,當(dāng)你每天忙碌于學(xué)習(xí)、工作和生活的時(shí)候,找一點(diǎn)時(shí)間仰望星空,讓理想照亮你的人生之路;
第二,堅(jiān)持,人生就像一場(chǎng)馬拉松,如果你要取得比別人多一分的成績(jī),就要比別人付出多一分甚至十分的努力,而且是日積月累的努力;
第三,把自己當(dāng)回事,把該做的事情認(rèn)真做好,始終以人民大學(xué)復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;
第四,始終保持一顆謙遜、善良、懂得合作的心。
今天,我還想講四點(diǎn)新的感悟分享給大家,我給這四點(diǎn)感悟起了一個(gè)共同的題目叫“回歸常識(shí)與邏輯”。
第一,用獨(dú)立思考面對(duì)問題。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,而不是僵化地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。有的同學(xué)在遇到要研究或解決的問題時(shí),首先想到的是用什么學(xué)過的理論、什么學(xué)過的方法去套這個(gè)問題,而不是去獨(dú)立思考、去想這些理論和方法的假設(shè)條件是什么、是否適用。
今天,我想提醒各位同學(xué)的是,在遇到問題時(shí),首先應(yīng)該是自己獨(dú)立思考,從一個(gè)普通人的角度出發(fā)、去思考應(yīng)該如何解決;然后是回歸學(xué)過的理論以及前人分析問題的方法;第三步是看看自己的想法有什么不足、別人的方法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);最后一步,根據(jù)實(shí)際情況確定解決問題的思路和方法。
舉個(gè)例子,同學(xué)們工作后會(huì)面臨在哪里買房子的問題,你會(huì)怎么去分析這個(gè)問題?你首先會(huì)想到的是收集數(shù)據(jù)做個(gè)回歸模型,還是直觀地考慮哪個(gè)地方離工作地點(diǎn)近、哪個(gè)地方環(huán)境條件更方便呢?如果你首先想到的是做個(gè)理論模型、跑個(gè)回歸分析那我只能祝你好運(yùn)。同學(xué)們畢業(yè)以后,無論是選擇繼續(xù)深造還是走向社會(huì),都會(huì)在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到很多新問題。雖然“大數(shù)據(jù)”時(shí)代海量紛繁的信息唾手可得,ChatGPT也會(huì)給你提供一些參考答案,但面對(duì)信息洪流帶來的更多選擇,多給自己一點(diǎn)獨(dú)立思考的時(shí)間。只有那些善于獨(dú)立思考的人,才能在不隨波逐流的堅(jiān)定中,始終保持期待和求索,做出創(chuàng)新并最終活出自己真正的模樣。
第二,用回歸常識(shí)獲得啟發(fā)。不是說常識(shí)一定是對(duì)的,但常識(shí)往往是經(jīng)驗(yàn)的積累,用我們的學(xué)術(shù)術(shù)語就是至少在大概率上是正確的。常識(shí)告訴我們的,雖然不一定是因果關(guān)系,但往往是很強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系。我想說,即使是相關(guān)關(guān)系也會(huì)給我們分析問題提供一個(gè)重要的切入點(diǎn)。當(dāng)然常識(shí)也有可能是錯(cuò)的,但在否定常識(shí)之前一定要做非常深入細(xì)致的分析,給推翻常識(shí)一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的證據(jù)?;貧w常識(shí)的前提是有常識(shí)的積累。積累常識(shí)的方式有很多,比如多讀書、多體驗(yàn)生活、多了解社會(huì),就像總書記說的“用腳步丈量祖國大地,用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神,用耳朵傾聽人民呼聲,用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”。
第三,用邏輯思維分析問題。在大學(xué)里、在課堂上我們學(xué)了很多的研究方法,有定性的方法有定量的方法,并且花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但不要忘了邏輯思考是這些方法的起點(diǎn)。在分析問題之前,要有一個(gè)整體的邏輯思考,有了邏輯的思考,才能想清楚大的方向。在這個(gè)過程中,還要通過大量的實(shí)地調(diào)研、典型案例的剖析,再進(jìn)一步完善邏輯思考的框架。如果大的邏輯分析框架、大的思路沒有想清楚,上來就是選擇定量的分析,那是舍本逐末,甚至?xí)舻揭粋€(gè)小圈子里出不來,也解決不了實(shí)際問題。
日常工作和生活中遇到的大部分問題,其實(shí)都到不了需要定量分析的階段,只要邏輯分析和案例分析就夠了。但這里也不是說定量分析的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不重要,它非常有助于邏輯思維的鍛煉和塑造,有助于在定性研究的過程中確定哪些因素是重要的。
第四,用多學(xué)科思維輔助決策。經(jīng)濟(jì)學(xué)被稱為社會(huì)科學(xué)的顯學(xué),但我也想提醒同學(xué)們,經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法還有很多的不足,它只是分析和思考問題的一個(gè)角度,而非全部。如果只用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論或方法去分析問題,有時(shí)得出來的結(jié)論是不全面的,甚至有可能是錯(cuò)誤的。比如,經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心是研究人在一定的約束條件下,如何做出最優(yōu)的選擇,以實(shí)現(xiàn)效用最大化。可什么是效用最大化?效用里包括什么?比如看一本小說或讀一本詩詞在效用函數(shù)里包括了嗎?比如幫助別人給自己帶來幸福感,在效用函數(shù)里包括了嗎?
還有,最優(yōu)決策是多長(zhǎng)時(shí)間里的最優(yōu)?是一天、一個(gè)月,還是一年,還是一生的最優(yōu)決策?如果考慮問題的時(shí)間維度變了,那么短期的最優(yōu)決策未必是長(zhǎng)期的最優(yōu)決策。比如,在與朋友的交往中,耍了一個(gè)小聰明得了一個(gè)小便宜,短期是獲利了效用提高了,但放在長(zhǎng)期來看,這是最優(yōu)的決策嗎?肯定不是。我們每一位同學(xué),要胸懷理想,這樣才能做出長(zhǎng)期的、真正的最優(yōu)決策。要明辨是個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi),還是服務(wù)社會(huì)、為我們國家和民族發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)能給我們帶來更大的效用?
如果把思考問題的時(shí)間維度拉長(zhǎng),很多短期內(nèi)的約束條件,如公共政策、社會(huì)體制等等,在長(zhǎng)期就成了內(nèi)生變量。同時(shí)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性等因素也會(huì)開始顯著影響最優(yōu)決策的選擇,使我們要做的決策很難用定量方法去準(zhǔn)確刻畫。這時(shí)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、甚至文學(xué)等等學(xué)科,都會(huì)為我們思考和理解問題帶來豐富的啟示。我們要學(xué)會(huì)用多學(xué)科思維、多角度去思考和分析問題。學(xué)校里教會(huì)的學(xué)習(xí)方法和能力,使每一位同學(xué)在走向社會(huì)之后,能夠持續(xù)保持自我學(xué)習(xí)的狀態(tài)。畢業(yè),不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始,并且將是一個(gè)獲取更多知識(shí)的更高階段。
同學(xué)們,你們克服了疫情困難,順利完成了學(xué)業(yè),度過了屬于你們的大學(xué)時(shí)光,對(duì)于大國和小我、時(shí)代與個(gè)人等命題有了更深刻的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)了自我升華。作為老師、同時(shí)也是陪伴你們成長(zhǎng)的見證者,我由衷地為你們感到驕傲,為你們的成長(zhǎng)感到自豪,為能與你們相逢感到榮幸!
還有說不完的話,風(fēng)催著我們出發(fā),把笑和淚都留下,留在這一年的夏,對(duì)于未來的想法,有太多疑問沒有回答,關(guān)于面包和理想,還有平凡和偉大,那就這樣出發(fā)!
謝謝大家!
2023年6月26日
(本文原題為《回歸常識(shí)與邏輯——仇煥廣院長(zhǎng)在2023年學(xué)院畢業(yè)大會(huì)上的發(fā)言》,首發(fā)于微信公眾號(hào)“中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院”,作者仇煥廣為中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)、教授,澎湃新聞獲授權(quán)轉(zhuǎn)載。)





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