近日，英國留學(xué)公司Quacquarelli Symonds 公布了2024年度最新的世界大學(xué)排名（以下簡稱“QS排名”）。QS排名是世界范圍內(nèi)認可度較高的高校排名之一，每年發(fā)布都引發(fā)熱議。 

在今年發(fā)布的2024年度排名中，中國內(nèi)地共有五所高校進入世界前百，分別是北京大學(xué)位列第17名，清華大學(xué)第 25名，浙江大學(xué)第44名，復(fù)旦大學(xué)第50名，上海交通大學(xué)第51名。

上海地區(qū)另有同濟大學(xué)位列第216名，華東師范大學(xué)第511名，和上海大學(xué)第514名。

北京大學(xué)保持“領(lǐng)頭羊”地位，浙江大學(xué)首次在QS排名中超過復(fù)旦大學(xué)，奪得中國內(nèi)地高校的“探花”之位。

近十年，中國內(nèi)地名校在QS排名中位次顯著提升，形成“進擊”之勢。

對比十年榜單，清北兩校在2012年至2015年的QS排名中徘徊于四五十名，到2021至2024年，兩校多次取得榜單前二十的名次，且從未低于前三十名。

復(fù)旦、上交、浙大等高校，位次提升更為顯著。

對比2014年、2024年QS排名，復(fù)旦從88名提升至50名，上交從123名提升至51名，浙大從165名提升至44名。

僅從QS排名看，對比美國“藤?！?、英國G5，上述內(nèi)地名校已有較強競爭力。

謝秋伊 制圖 （下文圖表均為謝秋伊制）

中國內(nèi)地名校在世界排名中的長期走勢，是中國高等教育體系融入世界、并探索建設(shè)世界一流水平高校的見證。

中國內(nèi)地名校的排名在2015年、2016年有顯著提升。這與2015年《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（以下簡稱《方案》）印發(fā)并開始實施有關(guān)。

《方案》確立了“一流”的目標(biāo)，要“引導(dǎo)和支持具備一定實力的高水平大學(xué)和高水平學(xué)科瞄準世界一流，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果，加快走向世界一流”，也強調(diào)了“加強與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機構(gòu)的實質(zhì)性合作，將國外優(yōu)質(zhì)教育資源有效融合到教學(xué)科研全過程，開展高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)和科學(xué)聯(lián)合攻關(guān)”。

在隨后的七年時間里，教育部、財政部、國家發(fā)改委相繼出臺跟進政策促進“雙一流”大學(xué)的建成和發(fā)展。

這段時間，各大高校紛紛出臺海外人才政策，包括加強科研國際合作和交流，創(chuàng)辦多個雙學(xué)位和聯(lián)合項目，轉(zhuǎn)變教師考核方式，試用海外的“終身教職”晉升管理模式等等。

盡管中國內(nèi)地名校在QS排名中呈穩(wěn)步上升的趨勢，但相較上一年度，2024年度QS排名略微下滑。這個變化值得注意，但并非一定意味著上述高?！巴瞬健绷?。大學(xué)排名的變化除了與自身成長有關(guān)，也受計分方式的影響。

 在2024年度QS排名中，“雇主聲譽”的比重從10% 提高到了15%，并出現(xiàn)了三個新的指標(biāo)——可持續(xù)性、就業(yè)成果和國際研究網(wǎng)絡(luò)。

這使得今年的指標(biāo)權(quán)重和去年相比更加注重高校的就業(yè)能力和國際化程度，更少強調(diào)學(xué)術(shù)聲譽和教學(xué)資源。這部分解釋了中國內(nèi)地名校排名的波動。

從QS指標(biāo)看，北大、清華兩校在學(xué)術(shù)研究、就業(yè)導(dǎo)向兩方面表現(xiàn)優(yōu)異。浙大在國際化程度上處于全國領(lǐng)先水平，此次國內(nèi)排位上升或受益于指標(biāo)權(quán)重的改變。

復(fù)旦、交大兩校的發(fā)展更為均衡，不過，今年新增的三項指標(biāo)得分均不高。與國際一流大學(xué)相比，上述內(nèi)地名校在學(xué)術(shù)研究方面有趕超勢頭，但在就業(yè)成果、國際化程度、可持續(xù)發(fā)展方面還有進步空間。 

需注意的是，QS排名雖享有盛名，但不是唯一的大學(xué)世界排名。排名是被建構(gòu)的，不同的排名各有側(cè)重和特色。

比如泰晤士高等教育世界大學(xué)排名（THE rankings）對國際化和可持續(xù)發(fā)展的要求更低，更看重研究能力和教學(xué)資源分配，還納入了獨特的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化指標(biāo)。2023年THE排名中，清華、北大分別位列第16、17位，復(fù)旦、交大各列51、52位，浙大列67位。

上海軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU rankings）看重科研成果、師資力量和教育質(zhì)量，指標(biāo)設(shè)計比較注重精英表現(xiàn)—— “獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的折合數(shù)”和“各學(xué)科領(lǐng)域被引用次數(shù)最高的學(xué)者數(shù)量”權(quán)重高達50%。在2022的ARWU排名中，清北復(fù)交浙分別位列第26、34、67、54和36位。

量化排名為世界大學(xué)發(fā)展提供了可貴的參考，但也需理性看待排位結(jié)果。

各大排名各有特色，也就意味著各有“不公平”的地方，很難對一所大學(xué)做出全面公正的評判。比如QS排名指標(biāo)被廣泛批評偏重英語國家、體量大的院校、綜合性院校、生命科學(xué)比較強勢的學(xué)校。 THE排名也被質(zhì)疑英國的大學(xué)往往排名更好。

對于中國內(nèi)地高校，因中文論文沒有被納入評分，因此在國際聲譽上與歐美百年名校競爭較為吃力，且中文學(xué)習(xí)難度大，國際化程度不如英語國家的院校容易提高。還有一些偏重文科的高校，因為發(fā)文率的緣故較難在這些綜合排名中占據(jù)優(yōu)勢。

尤其要注意的是，海外高校兼有商業(yè)運作，上百萬元的學(xué)費、上億元的校友捐贈可以支持資源密集型的培養(yǎng)體系。相比之下，中國內(nèi)地高校年度學(xué)費多為數(shù)千元，所負責(zé)的學(xué)生數(shù)量往往是歐美名校的三至五倍。從這個角度講，中國人均高等教育資源的提升也需要一個過程。

因此，在參考高校排名的同時，也要了解這些排名方式的局限性，既要見賢思齊，也勿妄自菲薄。

從社會接受的角度而言，縱觀對QS2024排名的網(wǎng)絡(luò)討論，大家關(guān)心中國大學(xué)的成長，也關(guān)注排名變化對個人的意義。

比如耶魯和普林斯頓兩所“常春藤”大校錄取難度極高，在社會中聲名遠揚，但在QS排名中沒有進入前15位。還有一些因為科研規(guī)模大、國際化程度高進入前10位的高校，其實也開設(shè)有“水專業(yè)”。

 再從就業(yè)市場看，比如留學(xué)生和潛在雇主更關(guān)心學(xué)校排名是否能夠代表畢業(yè)生的社會競爭力。實際上，對于大部分從業(yè)者，高校的相關(guān)專業(yè)排名、校友網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)資源這些細化指標(biāo)比“放之四海”的綜合排名更有意義。用人單位對高校畢業(yè)生的考量不太受個別年度排名變化的影響，而社會對個人競爭力的評價最終是看能力與貢獻，沾母校排名的光，并非長久之計。

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