本文選自《寫作魔法書》

白鉛筆 著

中國(guó)人民大學(xué)出版社

寫作練習(xí)

養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣能讓我們終身受益。遺憾的是，很多人除了寫作業(yè)和應(yīng)付考試之外，很少看書。

不論在什么年齡段，大量閱讀都十分有益。趁著我們還在學(xué)校學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)也有需要去大量閱讀，就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，多讀一些書，特別是名著。當(dāng)然，如果你有時(shí)間的話，也可以多讀一些自己喜歡的作品類型，比如詩(shī)詞、童話、科幻小說、校園故事。

養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，能夠加深我們對(duì)自己讀過的書的理解?？赡苓^一段時(shí)間甚至是幾年后，再看當(dāng)初自己寫的讀書筆記，會(huì)驚訝于自己竟然有這么多想法，甚至發(fā)現(xiàn)：對(duì)于某些作品，我們?cè)诓煌哪挲g段有不同的感受。所謂經(jīng)典，就是常讀常新，你能看到自己在閱讀中的成長(zhǎng)。比如《紅樓夢(mèng)》這樣的大部頭，或者《小王子》這種篇幅較短的，你在不同年齡段看，都會(huì)因?yàn)槟愕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、心理成熟度不同而獲得不同的感受。這些感受沒有優(yōu)劣之分，它們是你成長(zhǎng)的記錄，代表了每一個(gè)時(shí)期的你的想法，都是十分珍貴的。

寫讀書筆記，需要先對(duì)你看完的書做個(gè)大概描述，時(shí)間久了，這些內(nèi)容概況對(duì)你也是一種提示。在寫這個(gè)部分的時(shí)候，可以參考書上提供的故事梗概、內(nèi)容介紹等信息，再把你的理解和總結(jié)加進(jìn)去。然后，把你對(duì)這本書的感受寫下來。可以用這些問題啟發(fā)思路：哪里最吸引你？哪里讓你不解？哪里感動(dòng)了你？哪里你覺得寫得不好？另外，如果可能，我們還要參考一下其他人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。了解別人的觀點(diǎn)，特別是權(quán)威人士對(duì)這本書、對(duì)你關(guān)注的問題的評(píng)價(jià)，有助于你保持一種批判性的眼光。

你還可以從書里摘錄一些片段或者句子，找到那些能打動(dòng)你，或者寫得特別美、特別富有哲理意味、可以警示人的內(nèi)容，把它們抄寫下來。這樣做，能幫你對(duì)書的內(nèi)容留下更加直觀的記錄，它們是具體的，而不是概括性的描述。而且你以后可以把它們引用到你自己的作品中去。要知道，等到真正需要某個(gè)你在某本書里看到的、特別想引用的句子時(shí)，再臨時(shí)到書里去找，無異于大海撈針。

下面這篇讀書筆記，是我在 2009 年讀完《留德十年》后寫的，后來發(fā)表在報(bào)紙上。記得我在那一年讀了好幾本書，但是五年之后，能記得的只有這一本寫了讀書筆記的《留德十年》。這篇讀書筆記可能有些長(zhǎng)，如果你對(duì)某一本書想法很多，完全可以像我這樣寫長(zhǎng)一點(diǎn)；如果你沒有時(shí)間，或者想寫的東西不是很多，那也可以只寫幾百字，甚至一句話，只要把你想到的東西表達(dá)清楚就好。

本文配圖｜Andrew Cranston

書名：留德十年

閱讀時(shí)間：2009 年 7 月 8—10 日

作者：季羨林

那時(shí)只道是尋常

——讀季羨林《留德十年》

《留德十年》是季羨林先生作為回憶錄，對(duì)自己在 20世紀(jì)三四十年代赴德求學(xué) 11 年的回顧。談及往事，季先生在“楔子”中說：往日的時(shí)光，回憶起來，確實(shí)覺得美妙可愛?！澳菚r(shí)只道是尋?！保欢唤?jīng)回憶，卻往往覺得美妙無比，回味無窮。

翻開書頁(yè)，十年清苦的留學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅幅歷史畫卷，在我們眼前展開。從先生走過的街道，到經(jīng)常散步的哥廷根山林，以及白雪下青翠的小草，一切都那么自然清新。每到一個(gè)地方，都可以通過先生的敘述，了解一地的面貌。而一個(gè)勤奮求學(xué)的留學(xué)生形象，也愈來愈清晰地顯現(xiàn)出來。

先生一生涉足領(lǐng)域之廣之深，國(guó)內(nèi)外罕見。他精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、梵語(yǔ)、吠陀語(yǔ)、巴利語(yǔ)，通曉吐火羅文，是印度史、佛教史的權(quán)威。正是在德國(guó)的學(xué)習(xí)，奠定了先生的研究方向，在今后 70 余載，他沿著這個(gè)方向，一直堅(jiān)定地走著。

原定兩年的留學(xué)計(jì)劃，因戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，延長(zhǎng)到了10年。

年輕學(xué)者對(duì)祖國(guó)和母親的思念之情，真摯而深厚。在當(dāng)時(shí)通訊不發(fā)達(dá)的情況下，外加接連不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓先生不由地感慨：“烽火連八歲，家書抵億金?！?/p>

十年留學(xué)生活，充實(shí)而艱苦。親歷了有國(guó)不能回，親歷了饑餓，親歷了二戰(zhàn)的始末，那樣一種跌宕起伏的人生，光是想一想都讓人覺得傳奇而又危險(xiǎn)四伏。但從先生樸實(shí)又充滿詩(shī)意的文字間，我們讀到的是坦然而又輕松的語(yǔ)句——一種經(jīng)歷一切之后的超然和平靜。

這本書就像是給讀者打開了一扇窗戶，在夜讀之際，由先生引領(lǐng)著，讓我們看到那個(gè)戰(zhàn)火年代德國(guó)的面貌，見到一個(gè)個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)教授，更目睹了一個(gè)遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子歷經(jīng)磨礪，在異國(guó)堅(jiān)持求學(xué)的畫面。

能夠像先生那樣，有將近一個(gè)世紀(jì)的往事可以回憶的人，在中國(guó)恐怕沒有幾個(gè)了。而這一個(gè)世紀(jì)，又是中國(guó)乃至整個(gè)世界發(fā)生巨變的世紀(jì)。作為一位學(xué)貫中西、造詣極深的學(xué)問大家，先生在后來幾十年中勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，從十年留德經(jīng)歷中就可看到。每每讀到此處，都不禁讓人感動(dòng)，同時(shí)崇敬之情油然而生。

被先生視為第二故鄉(xiāng)的哥廷根，留住了他十年的歲月。

在這座洋溢著濃郁的學(xué)術(shù)氣氛的大學(xué)城里，作為年輕留學(xué)生的季羨林，找到了自己的道路和方向，那就是梵文。相信這樣一門學(xué)問，在當(dāng)時(shí)和 70 年后的今天，都不是一個(gè)熱門的專業(yè)。然而就是在這條艱難坎坷的道路上，先生通過勤奮的學(xué)習(xí)和刻苦的鉆研，用自己的雙腳踏出了一條道路，并成就了后來的學(xué)術(shù)大廈。

人生百年，如夢(mèng)如幻，能在這變幻莫測(cè)中有一份堅(jiān)守，已十分難得；又能幾十年如一日，在自己的領(lǐng)域里日積月累，直至碩果累累，此中的苦與樂，只有先生自己最明了，留給我們的，則是深深的感動(dòng)。我常常想，人的一生，在追求什么？有多少人，庸庸碌碌度過一生，似為名，似為利，似為情，似為那些大家都向而往之的東西。得到的總嫌太少，失去時(shí)又覺不舍。

還好有先生這樣的學(xué)者，用他畢生的堅(jiān)守，肯定地告訴人們：學(xué)者是什么樣的，學(xué)問是什么樣的，孜孜不倦的追求又是什么樣的。

在《留德十年》一書中，我們可以讀到不少關(guān)于先生的事情，其中不乏有趣的經(jīng)歷。比如：初到德國(guó)柏林，一次，先生到肉食店買了點(diǎn)香腸，到了晚餐，泡好紅茶，準(zhǔn)備美美地吃上一頓。這時(shí)候，一咬香腸，發(fā)現(xiàn)肉是生的。第二天一早，先生跑去店里申訴，結(jié)果店員大笑著說，在德國(guó)，火腿就是生吃的，而且只有最好、最新鮮的肉，才能生吃。搞得先生在心里說自己是一個(gè)地道的“阿木林”。

二戰(zhàn)時(shí)期，在哥廷根，糧食極其短缺。先生發(fā)誓要給他十分尊敬的老教授增加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，便從自己少得可憐的食物配額中硬擠。他大概一兩個(gè)月沒有吃奶油，又弄到面粉和珍貴的雞蛋以及白糖，到蛋糕店烤了一個(gè)蛋糕，捧到了老教授夫婦面前。

能夠到哥廷根來跟西克教授這樣一位世界權(quán)威學(xué)習(xí)吐火羅文，是許多學(xué)者的愿望。已過古稀之年的西克教授提出要教先生吐火羅文，絲毫沒有征詢意見的意味，他也不留給先生任何考慮的余地。他提出了意見，立刻安排時(shí)間，馬上就要上課。先生被深深地感動(dòng)了，便下定決心，擴(kuò)大自己的攤子，“舍命陪君子”。隨著二戰(zhàn)的結(jié)束，先生終于回到了日思夜想的祖國(guó)。

這 11 年的歲月，是整個(gè)世界戰(zhàn)火紛飛的年代，對(duì)于我們來說，是屬于歷史書上的知識(shí)；對(duì)于先生來說，卻是他的親身經(jīng)歷。他用娓娓道來的語(yǔ)言，講述著自己的過去，為那些故人、故地感動(dòng)著。用先生自己的話來說，要寫這樣一個(gè)回憶錄，“我必須把這十一年的生活再生活一遍，把我遇到的人都重新召喚到我的眼前，盡管有的早已長(zhǎng)眠地下了，然而在我眼前，他們?nèi)匀欢际腔畹摹Ｍ@些人相聯(lián)系的我的生活中，酸甜苦辣，五味俱全。我前后兩次，在四十天和四個(gè)月內(nèi)，要把十一年的五味重新品嘗一番。這滋味決不是美好的。我咬緊了牙，生活過來了……”

是的，先生用他的回憶錄召喚著他的故人。我們也通過這本書，仿佛又見到了先生，就這樣面對(duì)面地，聽他講述那些往事。

下面列出了一個(gè)書單，在家里的書架上找一找，或者到圖書館借來其中的三本，給每本書都寫一篇讀書筆記。注意，看書時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，通過上下文能夠理解的，就不必去查字典，畢竟我們不是在學(xué)習(xí)認(rèn)字，而是在閱讀。經(jīng)常停下來查字典會(huì)影響到閱讀的質(zhì)量。

（1）《小王子》

（2）《窗邊的小豆豆》

（3）《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》

（4）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

（5）《海底兩萬里》

（6）《草房子》

（7）《寫在人生邊上》

（8）《談美》

（9）《蘇菲的世界》

（10）《麥田里的守望者》

（11）《少年維特的煩惱》

（12）《梵高傳》

（13）《狼圖騰》

（14）《文化苦旅》

（15）《目送》

（16）《老人與?！?/p>

（17）《簡(jiǎn)·愛》

（18）《成為作家》

建議你找一個(gè)本子，專門用來寫讀書筆記。寫的時(shí)候，可以按照后面的格式寫，也可以根據(jù)你的需要增加欄目，但不宜太多。如果你想按自己的設(shè)想寫讀書筆記，都沒有問題。對(duì)于長(zhǎng)短、格式、內(nèi)容，你完全可以依照自己的喜好來決定，哪怕只有一句話，只要你有想法，就把它記錄下來。千萬不要找借口往后推，這樣做的結(jié)果往往是不寫。

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原標(biāo)題：《寫作練習(xí)｜讀書筆記》

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