在一個有趣、豐富的小世界里，點擊不同的物體，然后把它們進行組合，就能“修復”出不同的漢字，并且從中可以知道這些漢字從甲骨文一直演化到現(xiàn)代的過程，而有趣的互動和動畫，則讓許多漢字的來歷變得更加直觀而印象深刻:例如“人”靠在“木”上，就是休息的“休”字；馬從門里跑出來了，就是個“闖”字……只要玩過這個文字尋找和解謎游戲，相信無論是大朋友還是小朋友，都會對我們?nèi)粘Ｊ褂玫臐h字產(chǎn)生更加深刻的認識。而這個游戲名字叫做《漢字修復師》，它的開發(fā)者是上海交通大學的一位名叫季婕的女生，而她也因此獲得了由浙江?學和蘋果公司聯(lián)合舉辦的第?屆“中國?校計算機?賽——移動應?創(chuàng)新賽”的一等獎，并同時摘得最具創(chuàng)新獎。這款作品已經(jīng)上架 App Store 可供免費下載和體驗。

漢字修復師下載鏈接

作為面向全國高校學生的應用開發(fā)大賽，今年的移動應用創(chuàng)新賽帶來了更多的驚喜。本屆移動應?創(chuàng)新賽在參賽規(guī)模和作品質(zhì)量??再創(chuàng)新?，來? 891 所?校的 2800 多?隊伍參與了今年的?賽，?去年提升 26%。這些隊伍提交了超過兩千多個創(chuàng)意??的點?，涵蓋了?泛的題材，出現(xiàn)了很多關于健康、 健身、低碳?活、環(huán)境、傳統(tǒng)?化、鄉(xiāng)村振興等相關社會熱點內(nèi)容的作品。而創(chuàng)作出這些作品的學生，并不都是計算機相關專業(yè)的，今年的移動應?創(chuàng)新賽承襲了“創(chuàng)意賽道”的設置，68% 以上是?計算機相關專業(yè)的同學。而且，有的參賽隊伍中還有殘障學生參與，他們從自身的需求和體驗出發(fā)，為殘疾人開發(fā)相關的訓練和輔助應用，體現(xiàn)了當代大學生的聰明才智和社會責任感。

《漢字修復師》的開發(fā)者季婕同學

本屆大賽上，可圈可點的作品還有不少，比如同濟?學的《動?源計劃》、?港專業(yè)教育學院的《dokodemo call 隨意通》、北京航空航天?學的《Bee Hero》、北京郵電?學的《藥憶》、以及浙江?業(yè)?學的《I to eye》等。例如，《dokodemo call 隨意通》開發(fā)團隊看到了日常生活中，家中老人經(jīng)常不會使用現(xiàn)代電器或工具，而子女又無法隨時出現(xiàn)提供幫助的場景，開發(fā)了這款結合了AR和視頻通話功能的APP。在視頻通話時，可以在對應的電器或物體上隨時加入箭頭、圓圈等小符號，清晰明確地告訴對方如何操作。而《藥憶》則是一款功能強大的提醒老人按時服藥的APP。通過和子女ID綁定，子女可以幫助老人通過對藥物包裝盒拍照，錄入到APP中，APP會自動查詢該藥物的用藥時間、用法用量及禁忌癥等信息，并以語音形式播報，在需要服藥的時候及時提醒老人服用。

《藥憶》團隊

今年的移動應?創(chuàng)新賽依舊包括了針對 K12 學校的Swift Playgrounds 作品展示模塊以及供應鏈??的作品展示模塊。這些小學生、中學生和工廠的一線工人，通過學習和實踐，也能做出不錯的APP作品。獲得中學組優(yōu)秀作品一等獎的作品《化學元素 AR探索》由哈爾濱第二十四中學的傅帥同學開發(fā)的，他利用Swift Playgrounds 的AR模塊，把化學元素周期表活靈活現(xiàn)的投影出來，從而通過交互更生動的理解化學元素之間的關系。

決賽頒獎典禮上，Apple 副總裁及?中華區(qū)董事總經(jīng)理葛越表示，“?賽歷時半年，眼看著同學們把?個個創(chuàng)意逐步成型，展現(xiàn)了卓越的技術實?與豐富的想象?，也讓我們看到了美好 未來的縮影。我堅信，同學們的努?、創(chuàng)新和奉獻，不僅為?戶的?活增添?盡的樂趣和便利，也將對移動應?產(chǎn)業(yè)帶來積極的影響?！?/p>