“歌曲都是從老歌庫(kù)里找，適合現(xiàn)在兒童生活的兒歌太少了。”——據(jù)5月20日《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，前段時(shí)間，北京一名小學(xué)教師帶學(xué)生游玩時(shí)，鼓勵(lì)他們拉歌，結(jié)果孩子們唱的全是網(wǎng)絡(luò)流行音樂(lè)。目前的兒歌市場(chǎng)作品良莠不齊，“灰色兒歌”“惡搞兒歌”“成人化兒歌”等引起了家長(zhǎng)和學(xué)者的擔(dān)憂。

兒歌是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中不可或缺的精神食糧，是童年時(shí)代的珍貴禮物。談起兒歌，不少人馬上會(huì)想起《一分錢》《讓我們蕩起雙槳》《小燕子》《歌聲與微笑》……一首好兒歌能深刻影響一個(gè)人的一生，甚至一代人的成長(zhǎng)。一些經(jīng)典兒歌之所以“經(jīng)典”，在于其關(guān)照到了孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，能在心靈深處引起孩子們普遍共鳴，能在啟迪孩子心智方面起到重要作用。

傳唱經(jīng)典固然值得提倡，但兒歌斷代問(wèn)題更值得重視。多年來(lái)，能大面積傳唱的優(yōu)秀兒歌屈指可數(shù)，兒歌的創(chuàng)作已由之前的“斷層”危機(jī)轉(zhuǎn)化為“斷代”之殤。從媒體關(guān)注報(bào)道，到推出少兒歌曲創(chuàng)作推廣計(jì)劃、舉辦少年兒童合唱節(jié)等活動(dòng)，這一問(wèn)題已引起有關(guān)方面的重視，但兒歌創(chuàng)作無(wú)力的狀況仍難改觀。

這背后的原因并不復(fù)雜。其一，創(chuàng)作環(huán)境逼仄。當(dāng)下，音樂(lè)創(chuàng)作的市場(chǎng)化、功利化傾向較強(qiáng)，一些創(chuàng)作者認(rèn)為兒歌創(chuàng)作是“小兒科”、缺乏“吸金術(shù)”，因而不愿意涉足這一領(lǐng)域；其二，創(chuàng)作隊(duì)伍年齡偏大，且創(chuàng)作者僅以自身童年感受揣摩當(dāng)下孩子的心理，說(shuō)教內(nèi)容多、缺乏時(shí)代性和時(shí)尚元素，作品不受當(dāng)代孩子歡迎；其三，無(wú)論學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都未能營(yíng)造較好的兒歌傳播氛圍，相關(guān)平臺(tái)建設(shè)也不夠給力；其四，一些兒歌創(chuàng)作者將目光盯在了“大賽”上，“私人訂制”的歌曲往往較“高冷”、小眾化，難以得到大范圍傳唱。

“叫得響”的少兒歌曲難覓影蹤，粗制濫造的“灰色歌謠”出現(xiàn)在孩子口中，這顯然不利于孩子們價(jià)值觀的構(gòu)建，這一問(wèn)題亟待有針對(duì)性地予以破解。一方面，相關(guān)部門應(yīng)持續(xù)加大兒歌創(chuàng)作扶持力度，在政策層面推出激勵(lì)舉措，以吸引更多有才華的創(chuàng)作者充實(shí)到兒歌創(chuàng)作隊(duì)伍中；另一方面，創(chuàng)作者也需祛除功利思想和浮躁心態(tài)，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)擔(dān)起更多社會(huì)責(zé)任，多走進(jìn)孩子們中間，力爭(zhēng)在創(chuàng)作水平上有較大突破。此外，兒歌的傳唱需要空間和時(shí)間，全社會(huì)要努力營(yíng)造兒歌傳唱氛圍，為兒歌提供成長(zhǎng)沃土，讓那些旋律優(yōu)美、朗朗上口的兒歌得到最大程度的傳播。

“童年多一段歌聲，未來(lái)便多一份希望”——真心希望更多優(yōu)質(zhì)的新時(shí)代兒歌能成為孩子們成長(zhǎng)的伙伴，引導(dǎo)其成為努力奔跑的“追夢(mèng)人”。