“小鳥(niǎo)飛向森林”：一周城市生活

王子月靜雯王越洲

2024-06-01 16:26

來(lái)源：澎湃新聞

隨著兒童友好城市建設(shè)的推進(jìn)，可供孩子們選擇的活動(dòng)空間數(shù)量越來(lái)越多，活動(dòng)類(lèi)型也愈加豐富。除了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，兒童友好理念的踐行更包括“兒童參與”——不止是城市建設(shè)、社區(qū)治理，兒童如何理解自身與所處社會(huì)、周邊環(huán)境的關(guān)系，尊重人的多樣性，建立積極的心理和獨(dú)立思考的意識(shí)，也是“參與”的一種維度。

本期回顧，我們將目光投向“參與式兒童劇場(chǎng)”。今年4月，Capsule Mall劇團(tuán)在上海東明路街道攜手在地團(tuán)隊(duì)，招募街區(qū)的孩子們共創(chuàng)了一部參與式兒童劇場(chǎng)作品《小鳥(niǎo)飛向森林》。這部作品的衍生展覽和公共雕塑將于6月展出。劇團(tuán)創(chuàng)始人王子月認(rèn)為，引導(dǎo)者給予兒童的參與空間，決定了兒童在多大程度上成為現(xiàn)實(shí)的“再造者”。

（本期主持：董懌翎）

近期回顧

“參與”這個(gè)詞進(jìn)入公共和社區(qū)共建領(lǐng)域已有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。近年來(lái)，戲劇劇場(chǎng)的創(chuàng)作探索明顯地指向“參與性”這一特質(zhì)，各種各樣的“參與式劇場(chǎng)”出現(xiàn)在大眾面前，比如浸沒(méi)戲劇、互動(dòng)劇場(chǎng)、行走戲劇，也包括應(yīng)用戲劇范疇內(nèi)的心理劇、教育劇，還有在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受到關(guān)注的即興表演、素人戲劇等。對(duì)于劇場(chǎng)來(lái)說(shuō)，“參與”帶來(lái)了主動(dòng)性和集體的能動(dòng)性，成為一種吸引不同人群進(jìn)入劇場(chǎng)與公共空間的方式。

2016年，我和搭檔王藝璇成立了Capsule Mall劇團(tuán)，專(zhuān)注于“參與式兒童劇場(chǎng)”和“跨媒介游戲劇場(chǎng)”的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，我們嘗試探索藝術(shù)與生活、劇場(chǎng)創(chuàng)作和公共參與的結(jié)合點(diǎn)。除了和各地的美術(shù)館、博物館、藝術(shù)節(jié)合作，我們的表演也常發(fā)生在城市的廣場(chǎng)或社區(qū)的街道上。

創(chuàng)作于2017年的參與式劇場(chǎng)作品《城市剪影劇場(chǎng)》至今仍在各地巡演，已演出了數(shù)十場(chǎng)。這是一次通過(guò)劇場(chǎng)發(fā)展代際關(guān)系的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，著重與兒童的互動(dòng)，為參與兒童提供浸沒(méi)式體驗(yàn)，通過(guò)三維與二維的空間轉(zhuǎn)換和對(duì)日常經(jīng)驗(yàn)的汲取，發(fā)動(dòng)兒童超強(qiáng)想象力。

所有表演者均來(lái)自公開(kāi)招募，參與者須以家庭為單位加入此次互動(dòng)演出。表演首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)錄像造境，再由劇團(tuán)成員表演出一個(gè)故事背景，結(jié)合每座城市的面貌為孩子們生動(dòng)講述人類(lèi)城市社會(huì)的發(fā)展歷史，從部落的起源到城市地標(biāo)建筑的落地，引導(dǎo)參與兒童發(fā)揮想象，找到他們想在城市中扮演的角色。

每個(gè)孩子扮演著不同的角色，如飛機(jī)、城市維修師、龍卷風(fēng)、小動(dòng)物、機(jī)器人、芭蕾舞演員等；確定角色后的孩子要與家長(zhǎng)一起討論如何將日常生活用品（如紙箱、塑料瓶、玩具等）為自己的角色量身打造最適合居住的建筑，這些臨時(shí)組建的裝置也是孩子們的表演道具——比如兩匹馬兒的扮演者要搭建一個(gè)馬廄，她們?yōu)榱耸贡寂艿牡胤礁鼘挸?，從而把房子建得特別寬大；坦克的扮演者和爸爸一起合作搭建了一個(gè)鋼鐵俠房屋，并使用結(jié)實(shí)的頭盔作房子的屋頂；城市維修師則給自己制作了可以維修一切建筑的萬(wàn)能工具……孩子們圍繞著自己的裝置大膽即興發(fā)揮，在幕布后面扮演著他們的角色，營(yíng)造出一幕幕生動(dòng)而強(qiáng)烈的城市景觀。

《城市剪影劇場(chǎng)》演出現(xiàn)場(chǎng)

在巡演中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代兒童反映出的關(guān)注點(diǎn)十分具體，互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及使得他們得到信息的途徑和速度與成年人是同步的，兒童在年幼時(shí)就要面對(duì)日漸繁雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系，心理狀態(tài)亦變得更為復(fù)雜和敏感。

于是，今年4月份，我們發(fā)起了一個(gè)兒童成長(zhǎng)心理關(guān)懷主題的參與式劇場(chǎng)項(xiàng)目，在上海靈巖南路這條極具老上海日常煙火氣的老街，攜手在地團(tuán)隊(duì)，招募街區(qū)的孩子們共創(chuàng)了一部參與式兒童劇場(chǎng)作品《小鳥(niǎo)飛向森林》。

生活在上海東明路街道的靈巖南路的兒童，一部分是街區(qū)原住民的孩子，另一部分是因家長(zhǎng)到當(dāng)?shù)亻_(kāi)商鋪或務(wù)工跟隨而來(lái)暫居，因此東明社區(qū)兒童的公共交往和文化娛樂(lè)具有一定的復(fù)雜性。我們面向社區(qū)招募了十名7-10歲的孩子，從兒童心理學(xué)和社會(huì)學(xué)角度帶領(lǐng)他們理解自身與所處社會(huì)、周邊環(huán)境的關(guān)系，尊重人的性格多樣性，正確認(rèn)識(shí)人際關(guān)系，培養(yǎng)其積極的心理和獨(dú)立思考的意識(shí)。

《小鳥(niǎo)飛向森林》是關(guān)于一只新生小鳥(niǎo)降臨在陌生社區(qū)的故事，在這里它將與不同性格的小動(dòng)物們共同生活，一起協(xié)作共渡難關(guān)。我們帶領(lǐng)孩子們?cè)谒膫€(gè)下午的四場(chǎng)表演工作坊中，釋放想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性聲音，并鼓勵(lì)他們分享對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考，通過(guò)動(dòng)物隱喻在這個(gè)跨學(xué)科的劇場(chǎng)空間內(nèi)共同創(chuàng)作。

首先是形象共創(chuàng)，孩子們集體頭腦風(fēng)暴說(shuō)出人的不同種性格，并挑選十個(gè)性格標(biāo)簽繪制出代表的動(dòng)物，這些動(dòng)物形象被制作成本次演出的表演道具。確定角色后便是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行劇本共創(chuàng)，在劇團(tuán)導(dǎo)演給出的結(jié)構(gòu)框架下，孩子們分別代入小動(dòng)物的不同性格，在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中創(chuàng)作對(duì)白，聚焦感受與他人相處的不同情緒，試想自己如何和不同性格的人相處——比如兩只內(nèi)向的蝴蝶遇到了愛(ài)捉弄人的野貓，被樂(lè)于助人的小鳥(niǎo)提醒并保護(hù)了起來(lái)。

劇本創(chuàng)作期間，我們也帶領(lǐng)孩子們挑出故事情節(jié)的關(guān)鍵詞，使用ChatGPT一同協(xié)作延續(xù)劇本創(chuàng)作中的對(duì)白，演出的音樂(lè)也同樣用關(guān)鍵詞通過(guò)SUNO AI創(chuàng)作生成，以此為孩子們展示人工智能科技作為藝術(shù)創(chuàng)作媒介的可能性。

在集體排演過(guò)程中，我們著重引導(dǎo)孩子們想象力和日常生活觀察結(jié)合，大膽表現(xiàn)自己，創(chuàng)造表演動(dòng)作，完善每一個(gè)表演場(chǎng)景。集體共創(chuàng)的最后一個(gè)下午，孩子們?cè)诮謪^(qū)鄰里和親朋好友面前進(jìn)行了精彩的匯報(bào)表演。

《小鳥(niǎo)飛向森林》創(chuàng)作與演出過(guò)程

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，社區(qū)提供了一個(gè)真實(shí)、自然的社交環(huán)境，他們?cè)谶@里與不同年齡的伙伴，學(xué)習(xí)如何建立關(guān)系、解決沖突、分享和合作…而劇場(chǎng)提供了一個(gè)安全的心理環(huán)境，通過(guò)參與式的共創(chuàng)表演，兒童可以在此模擬生活中的真實(shí)場(chǎng)景，發(fā)掘問(wèn)題真正的矛盾，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和辨別力、深入探討并多層面地去理解社會(huì)與周邊問(wèn)題，建立起自我認(rèn)同和處理沖突的能力，學(xué)會(huì)如何接納尊重他人、融入社會(huì)。

《小鳥(niǎo)飛向森林》宣傳片。作品的衍生展覽和公共雕塑將于6月在東明街道靈巖南路老年記憶館展出，具體展訊請(qǐng)關(guān)注CapsuleMall微信公眾號(hào)(01:33)

作為對(duì)于兒童的改變、教育和發(fā)展的藝術(shù)媒介，參與式兒童劇場(chǎng)非常符合教育家弗萊雷提到的“共同目的”，即“教師和學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)存在一種共同的意圖，他們兩者都是主體。這過(guò)程不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)獲得對(duì)于現(xiàn)實(shí)的理解，更重要在于同時(shí)再造了知識(shí)”。能否賦予兒童作為“再造者”的身份，是決定著參與式劇場(chǎng)作用的重要參照，我認(rèn)為，允許兒童在多大程度上參與，即決定了兒童在多大程度上成為現(xiàn)實(shí)的“再造者”。

（文/王子月藝術(shù)家，Capsule Mall創(chuàng)始人；回顧部分中圖片、視頻均由Capsule Mall劇團(tuán)提供）

本周主題推薦

影｜《何處是我朋友的家》

《何處是我朋友的家》是一部由伊朗導(dǎo)演阿巴斯·基亞羅斯塔米執(zhí)導(dǎo)的長(zhǎng)篇電影，以細(xì)膩的筆觸描繪了伊朗鄉(xiāng)村小學(xué)中孩子們純真的友誼和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。影片講述了一個(gè)小男孩阿默德錯(cuò)拿同桌穆罕默德的作業(yè)本后，孤身送還的故事，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)面貌和人性。

影｜《顏色》

這部短片講述了幾種主要的顏色，紅、綠、黃、藍(lán)、白、橙、紫、黑。針對(duì)每一種顏色都從大自然和人類(lèi)社會(huì)中選取了若干種物體，一一呈現(xiàn)在觀眾面前。影片沒(méi)有解釋顏色是如何形成的，本質(zhì)是什么這種深?yuàn)W的問(wèn)題，只是想表達(dá)豐富多彩的顏色是如此美麗，這是大自然賜給人類(lèi)的禮物，我們要熱愛(ài)生活，用好奇和仔細(xì)的眼光去看待這個(gè)世界。這也是從小孩子的角度看這個(gè)世界，他們對(duì)這個(gè)世界的每一樣事物都充滿(mǎn)了童真的好奇，而成年人則往往沉浸在利益的世界里，過(guò)于以自我為中心，失去了對(duì)世界的本真的好奇心和探索精神。

劇｜《輕松五章》

導(dǎo)演米羅·勞將目光聚焦于比利時(shí)最?lèi)好颜玫鸟R克·杜特斯連環(huán)殺人案，由孩子們?nèi)ンw會(huì)和演繹著罪惡的片段，在舞臺(tái)上進(jìn)行一次關(guān)于紀(jì)實(shí)與片段結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)。這部作品拋去了成人戲劇普遍對(duì)兒童的俯視，轉(zhuǎn)而用平視的角度將兒童作為獨(dú)立人格主體，邀請(qǐng)“受害者”——兒童參與到對(duì)加害者的表述和審視之中?！遁p松五章》將兒童和年輕的青少年帶到舞臺(tái)上，通過(guò)兒童演繹成人世界，向我們展示成人世界里堅(jiān)如磐石的形象。

書(shū)｜《游戲的人》

本書(shū)從游戲的角度闡述了游戲與人的文化進(jìn)化的相關(guān)性。約翰·赫伊津哈認(rèn)為，游戲作為文化的本質(zhì)和意義對(duì)現(xiàn)代文明有著重要的價(jià)值。人只有在游戲中才最自由、最本真、最具有創(chuàng)造力，游戲是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的世界。

書(shū)｜《六論自發(fā)性》