為全面實現(xiàn)新一輪課程改革的目標，深入推進新課標指導下的課堂教學，2024年上半年海寧市小學初級教師90學分培訓活動于5月29日在浙師大附屬海寧錢塘實小教育集團舉行。

上午第一節(jié)課是由浙師大附屬海寧錢塘實小教育集團顧潔瀅老師帶來的《走進“度”的世界》。顧老師從分享成語到猜三國人物，從認識古代長度單位到了解現(xiàn)代國際單位制中的“米”。學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，感受“度”的發(fā)展與統(tǒng)一，綜合運用數(shù)學知識解決問題，學會從數(shù)學的角度深入了解成語含義，在情境創(chuàng)設中實現(xiàn)學科融合、以融創(chuàng)學。

      上午第二節(jié)是浙師大附屬海寧錢塘實小教育集團張晨迪老師帶來的《小小設計師》。張老師結合豐富的素材，讓學生反復觀察、操作、交流、合作，以基本圖形作為創(chuàng)作素材，運用軸對稱、平移、旋轉等知識設計各具特色的精美圖案，體會數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，綜合運用數(shù)學和其他學科的知識與方法分析問題和解決問題，感悟數(shù)學的價值，學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

兩節(jié)課后，吳秋霞副校長針對《度量衡的故事》一課，作了題為《學科融合，為學生量感發(fā)展蓄力》的觀點報告。吳秋霞副校長立足新課標，闡述“綜合實踐活動”的重要性與突出地位，結合關鍵課例，指出本節(jié)課在知識融會貫通的同時發(fā)展了量感，也提升了學生的數(shù)學思維，發(fā)展了學生的應用意識和創(chuàng)新意識。

　　張金玨老師針對《小小設計師》一課，作了題為《聚焦主題學習，發(fā)展核心素養(yǎng)》的觀點報告。張老師指出本節(jié)課在情境中驅動，創(chuàng)設了真實情境的趣任務；在活動中思考，構建了高度關聯(lián)的活動鏈；在實踐中反思，拓展了開放互通的評價域。教師引導學生在多樣化的實踐操作中，挖掘學科本質，從而促進學生數(shù)學素養(yǎng)的螺旋進階。

下午第一節(jié)由海寧市南苑小學于飛老師帶來《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。于老師通過關鍵性問題的引領，讓學生對知識進行聯(lián)結，明晰算理，溯源知識，發(fā)掘內涵，借助推理整體把握筆算乘法的全景結構，理解計算本質，構建出完整的筆算乘法認知結構，提升學生運算能力和學習能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。

　　第二節(jié)課是海寧市桃園小學金琳燕老師的《雞兔同籠》。金老師從簡單任務入手，側重“列舉法”，帶領學生在解決“雞兔同籠”問題時，通過簡單觀察總結出數(shù)據(jù)之間的關系，引導學生應用逐一列表，跳躍列表，取中列表來解決問題，體現(xiàn)了逼近的數(shù)學思想。

海寧市實驗小學黃陳辰老師作了以《科研路漫，砥礪前行》為主題的觀點報告。黃老師鼓勵教師從教學困惑、閱讀學習、成功經驗、質疑總結中發(fā)現(xiàn)問題，展開研究，她倡導老師們在平時的教學生活中，積極向專家、同行、書本學習，并在閱讀中展開有價值、有創(chuàng)新、有深度、有新穎性的構思，在“照鏡子”中實現(xiàn)成長。

活動最后，海寧市數(shù)學教研員徐丹紅老師進行總結。徐老師強調：要給自己留有抬頭看路的時間；要給自己留有抓住機會的可能。徐老師希望各小學數(shù)學教師積極投入到研究與思考的行列，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

風勁潮涌，自當揚帆破浪。任重道遠，更需攜手同行！希望老師們以本次活動為契機，汲取集體的智慧與力量，成為眼中有光，腳下有印的前行者，一起奔赴教育的星辰大海！