開學(xué)在即，杭城不少語文老師卻自嘲要盡快向?qū)W生“認(rèn)錯(cuò)”。

“開學(xué)第一課上，我一定得提醒學(xué)生，老師之前教的‘簞食壺漿’，讀法是錯(cuò)的。”馮曉媛是杭州第十四中學(xué)附屬學(xué)校的初一語文教師。上學(xué)期，教《論語》十二章的“一簞食，一瓢飲”時(shí)，她提到了“簞食壺漿”一詞?！拔姨氐靥嵝褜W(xué)生不要混淆，是‘簞食（sì）壺漿’，不要念成shí，學(xué)生們繞了半天，才理解兩者區(qū)別?！?/p>

尷尬的是，馮老師昨天才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音竟然“轉(zhuǎn)正”了，“第六版《現(xiàn)代漢語詞典》里正確讀法是簞食（shí）壺漿，開學(xué)了我得告訴學(xué)生，你們原先的讀法才是正確的。”馮老師哭笑不得。

馮老師意識到自己教錯(cuò)了，是因?yàn)樵谖⑿排笥讶镒x到一篇文章：《注意！這些字詞的拼音被改了！》，文中羅列了許多修改讀音的字詞——

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（shuāi）?！?/p>

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家?！?/p>

“一騎（qí）紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

……

注：衰在詩中本讀cuī，斜在詩中本讀xiá，騎在詩中本讀jì。由于讀錯(cuò)的人較多，現(xiàn)已更改拼音?，F(xiàn)在新版教科書上的注音是衰（shuāi）、斜（xié）、騎（qí）。（作者：我老人家費(fèi)勁心思完成的押韻，好不容易成了千古名句，就這么被改了？）

類似的還有不少：

“說客”的“說”原來讀“shuì”，但現(xiàn)在規(guī)定讀“shuō”，另外還有說（shuō）服；

“粳米”的“粳”原來讀“jīng”，但現(xiàn)在要讀“gěng”；

……

本文圖均為 升學(xué)寶微信公眾號 圖

曾經(jīng)以會(huì)讀這些字為榮的鹿姐姐非常震驚地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)成為新一代“文盲”。心有不甘去查了一下《現(xiàn)代漢語詞典》，果然讀錯(cuò)了。在2016年9月出版的第7版《現(xiàn)代漢語詞典》上，“說客”的“說”就已經(jīng)由原來的“shuì”，改成了“shuō”。

馮老師將這篇文章轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈后，不少老師都留言表示已“混亂”，并自嘲要盡快向?qū)W生“認(rèn)錯(cuò)”，努力“正音”。

但是，對于這些字詞的拼音改動(dòng)，語文老師并不完全贊同。

馮老師坦言，不光是學(xué)生要正音，老師也經(jīng)常因?yàn)檎衾@來繞去。“每年都會(huì)更新，很多以前學(xué)的發(fā)音都變了，平時(shí)備課必須在書上標(biāo)出來，反而怕自己容易出錯(cuò)?！瘪T老師說，雖然語言發(fā)音會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展變化，但會(huì)不會(huì)變得太快了？

杭州建新小學(xué)語文老師葛銀蓮認(rèn)為，雖說語文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，但這樣改來改去也太隨意了?！坝绕涫枪旁娢模x音改掉意境也會(huì)不一樣?！备鹄蠋熡∠罄铮嗄昵暗摹渡叫小愤€念著“遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xiá）”?！拔易屢荒昙墝W(xué)生誦讀，有學(xué)生學(xué)前識字多，在課堂上提出要讀xié，我解釋了詩人寫詩時(shí)為了押韻才選這個(gè)字。后來還有家長在QQ群里討論，幫我一起說明?！?/p>

“改掉發(fā)音，古詩文里美好的意境也會(huì)慢慢消失，學(xué)生們對經(jīng)典的理解也會(huì)更困難，他們體會(huì)不到韻律之美?！备鹄蠋熣f，“到了第二學(xué)期，語文教材要學(xué)《山行》，考慮到考試，我就要求學(xué)生背誦時(shí)還是讀xiá，注音按字典上的讀音來?！?/p>

對于這樣的改動(dòng)，杭州師范大學(xué)教授、浙江省語文特級教師王崧舟的看法是：“確實(shí)有不夠慎重的地方。比如‘石徑斜’‘一騎’等，把古詩的押韻和平仄都搞沒了。”

據(jù)了解，對于這樣的改動(dòng)，中小學(xué)語文老師事先均不知情，多數(shù)是等到統(tǒng)編教材出來了，才知道，看教材里就是這么改的。比如，新版的人教版小學(xué)語文三年級上冊，第四課《古詩三首》里的《山行》：

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家?！?p>

這本新版教材是上學(xué)期出的，也就是說“斜”從上學(xué)期起，讀音就從原來的xiá變成xié了。為啥大家到現(xiàn)在才留意到這個(gè)問題？“一點(diǎn)一點(diǎn)分開來，大家沒什么感覺。集中在一起，問題就凸顯了?！蓖踽轮鄯治稣f。

當(dāng)然，也有部分老師看到了漢字讀音修改的另外一面——對小學(xué)生來說，其實(shí)是降低了學(xué)習(xí)難度。

“由簡到繁很難，但由繁到簡就容易很多?！焙贾葙u魚橋小學(xué)語文老師江敏說。對小朋友來說，多音字是很大難題，讀音修改讓很多讀法簡化，小朋友學(xué)習(xí)難度也隨之降低?！耙浴T’為例，小朋友最先接觸的就是‘騎馬’的qí，以前還有個(gè)多音字念法jì，學(xué)生會(huì)混淆，理解起來也有難度，統(tǒng)一讀音后這類混淆就比較少?！?/p>

江老師提到，漢字語音的變化有專家的考量，調(diào)整也無可非議，但得要讓從事語言文字和教育工作的人最早獲知、培訓(xùn)。“語言文字調(diào)整，語文老師獲取信息很多都得靠自己關(guān)注，如果沒留意教學(xué)就容易出差錯(cuò)。所以語言文字有調(diào)整，應(yīng)該第一時(shí)間讓老師參加培訓(xùn)，進(jìn)而到課堂上落實(shí)?！?/p>

這篇文章也引起了網(wǎng)友熱議。《咬文嚼字》雜志主編黃安靖在接受采訪時(shí)說，目前網(wǎng)上流傳的標(biāo)準(zhǔn)讀音很多來自尚未正式發(fā)布的《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》，但應(yīng)以1985年發(fā)布的《普通話異讀詞審音表》為準(zhǔn)。他認(rèn)為，改讀音應(yīng)當(dāng)少數(shù)服從多數(shù)，但這并不意味著以前的知識都“白學(xué)了”，因?yàn)樽x音是約定俗成，需要一個(gè)緩慢的過程。

（原題為《杭城語文老師決定向?qū)W生“認(rèn)錯(cuò)”！教了幾十年，這些字詞的拼音竟被改了》）