兒子小學(xué)一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽姜川芽就讓他開(kāi)始在校外學(xué)習(xí)編程了，報(bào)了一套兩年的課程，花費(fèi)兩萬(wàn)六千八百元，如今兒子上二年級(jí)，已經(jīng)學(xué)了一年多。

姜川芽說(shuō)這是有“淵源”的：她一個(gè)正上高三的表弟成績(jī)好，在信息學(xué)競(jìng)賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，已經(jīng)獲得免考進(jìn)入北大的機(jī)會(huì)。

如今姜川芽也希望學(xué)編程能成為今后孩子升學(xué)道路中的一個(gè)重要砝碼。“學(xué)習(xí)編程就跟學(xué)英語(yǔ)一樣，提早學(xué)沒(méi)有任何壞處?！?/p>

像這樣從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)編程的孩子，姜川芽身邊有不少，在同一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，有不少她兒子的同學(xué)。

2018年3月教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》中宣布，全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。這使一度過(guò)熱的奧數(shù)等校外培訓(xùn)趨冷，隨之而來(lái)的，是家長(zhǎng)們對(duì)編程和機(jī)器人等信息技術(shù)培訓(xùn)的追捧。

澎湃新聞（m.dbgt.com.cn）采訪(fǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者及學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們對(duì)編程培訓(xùn)的態(tài)度，仍未走出功利性的怪圈。有專(zhuān)家建議，為避免編程教育成為下一個(gè)奧數(shù)，需要尊重學(xué)生的興趣，“如果年齡太小，學(xué)那么深，很可能會(huì)造成孩子的逆反心理，把它當(dāng)成一個(gè)自主選擇，才能對(duì)孩子的發(fā)展有利?！?/p>

奧數(shù)之后，編程火起來(lái)了

三年前，兒子9歲讀三年級(jí)時(shí)，父親徐才給他報(bào)了奧數(shù)課外培訓(xùn)班，從此不僅孩子陷入奧數(shù)復(fù)雜艱深的解題技巧中，他也得跟著孩子一起學(xué)起來(lái)。

徐才到現(xiàn)在還記得當(dāng)初陪孩子學(xué)奧數(shù)的場(chǎng)景，他回憶中的體驗(yàn)“極其不愉快”：四周白色的教室里，前排坐著25個(gè)學(xué)生，后兩三排凳子是特地為陪護(hù)家長(zhǎng)準(zhǔn)備的。老師在課堂上講課，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，家長(zhǎng)在后排坐著跟著孩子一起不停地記筆記。

“課前家長(zhǎng)準(zhǔn)備三小時(shí)，課中跟著孩子聽(tīng)三小時(shí)的課，課后輔導(dǎo)孩子三小時(shí)?！毙觳耪f(shuō)，為了能夠讓孩子理解課堂三個(gè)小時(shí)的知識(shí)，他得花9個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)?？粗n堂前比自己還年輕的奧數(shù)講師，講解著各種技巧的解題思路，徐才經(jīng)常感到別扭?！捌鋵?shí)是家長(zhǎng)的一種焦慮心態(tài)，看到別的孩子在學(xué)，那我們的孩子怎么能落后呢？”

各種與奧數(shù)相關(guān)的比賽比如中環(huán)杯、小精靈杯，徐才都讓孩子去嘗試一遍，但參加了四五次比賽，屢戰(zhàn)屢敗。他把送孩子學(xué)奧數(shù)的原因總結(jié)為一種“僥幸心態(tài)”，萬(wàn)一孩子在各種奧數(shù)杯比賽中獲獎(jiǎng)了呢？

教育部取消奧林匹克競(jìng)賽高考加分后，吃過(guò)“奧數(shù)之苦”的徐才最終讓孩子放棄了奧數(shù)，編程又列入了兒子的下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。

徐才同時(shí)是一家機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人。他明顯感覺(jué)到，2015-2017年期間，自己的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中咨詢(xún)編程教育的家長(zhǎng)人數(shù)開(kāi)始增多，咨詢(xún)和最終報(bào)名入讀的轉(zhuǎn)化率也在提高。他認(rèn)為，之所以在這一年中有明顯的增多與國(guó)家政策的導(dǎo)向有密不可分的關(guān)系。

2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。

政策剛出，徐才看到“人工智能”“編程教育”這些關(guān)鍵詞后明白，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，以編程和機(jī)器人為主的信息學(xué)是今后的剛需?！叭斯ぶ悄艿谝恍枰木褪歉?jì)算機(jī)對(duì)話(huà)，你要學(xué)會(huì)掌握編程語(yǔ)言。”

在徐才的觀察中，目前正是信息學(xué)科教育最火熱的階段，但也避免不了家長(zhǎng)的功利性心態(tài)。

焦慮的家長(zhǎng)：升學(xué)為王還是興趣至上？

來(lái)到徐才所在的機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)課程的家長(zhǎng)們，目標(biāo)都非常明確?！吧龑W(xué)是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。”徐才說(shuō)，家長(zhǎng)們“很少有純粹為了興趣，沒(méi)有任何功利化?！?/p>

徐才所指的功利化與家長(zhǎng)的需求——升學(xué)有著直接關(guān)聯(lián)。在信息學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)不僅成為一些高校自主招生的要求，一定程度上也能在中考、小升初等階段起到積極作用。

以北京大學(xué)自主招生為例，2018年3月21日，北京大學(xué)2018年自主招生簡(jiǎn)章在北大官網(wǎng)上公布，其中明確指出，申報(bào)者必須具備以下條件之一：有發(fā)明創(chuàng)造或參加科技類(lèi)競(jìng)賽全國(guó)決賽、國(guó)際比賽獲得優(yōu)異成績(jī)者和在高中階段參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息0學(xué)）全國(guó)決賽獲得優(yōu)異成績(jī)者。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院《數(shù)據(jù)分析與信息可視化》課程團(tuán)隊(duì)通過(guò)統(tǒng)計(jì)整理2018年“百?gòu)?qiáng)中學(xué)”與各“211”高校的自主招生簡(jiǎn)章發(fā)現(xiàn)，百?gòu)?qiáng)中學(xué)里有45個(gè)學(xué)校對(duì)編程類(lèi)競(jìng)賽有優(yōu)惠政策，主要分為科技特長(zhǎng)生、奧賽實(shí)驗(yàn)班、自主招生三類(lèi)，大學(xué)對(duì)信息學(xué)奧賽的獲獎(jiǎng)要求集中在省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

“很多家長(zhǎng)以為機(jī)器人競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了能夠?qū)ι龑W(xué)有幫助，但實(shí)際作用并沒(méi)有那么大，很多獎(jiǎng)項(xiàng)只是在升學(xué)材料中或面試環(huán)節(jié)里，能夠給老師一個(gè)印象分?！霸谛觳艅?chuàng)辦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中任職的宋楊說(shuō)，在他接觸的家長(zhǎng)當(dāng)中，不管家長(zhǎng)的學(xué)歷、職業(yè)背景怎樣，在碰到升學(xué)問(wèn)題面前，他說(shuō)總體呈現(xiàn)一種焦慮的心態(tài)。他曾見(jiàn)過(guò)一類(lèi)家長(zhǎng)，“孩子沒(méi)有時(shí)間參加比賽，但又需要這個(gè)比賽的獲獎(jiǎng)證明，最終只能在團(tuán)隊(duì)中加上自己孩子的名字?！?/p>

宋楊認(rèn)為這是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)機(jī)器人和編程這類(lèi)信息技術(shù)學(xué)科的態(tài)度造成的?！吧岵坏脤W(xué)校里的語(yǔ)數(shù)外輔導(dǎo)時(shí)間，但又不知道學(xué)這個(gè)（編程）的用處具體在哪里?！?/p>

“我們希望能夠讓孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)編程或者機(jī)器人操作的樂(lè)趣，但家長(zhǎng)問(wèn)的最多的還是學(xué)這個(gè)有沒(méi)有用？”宋楊說(shuō)。

家住浦東南路塘橋附近的楊菲同樣對(duì)孩子的編程教育表示苦惱。孩子現(xiàn)在就讀四年級(jí)，三年級(jí)時(shí)搶到了學(xué)校開(kāi)設(shè)的機(jī)器人興趣輔導(dǎo)班，她本來(lái)打算為孩子找一個(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但由于沒(méi)有找到與校內(nèi)課程較為匹配的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，只能讓孩子自己在家上網(wǎng)操作摸索。

去年12月，孩子參加2018年全國(guó)中小學(xué)生虛擬機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)與能力測(cè)評(píng)比賽獲得了三等獎(jiǎng)。她從帶教老師、各種小升初的媽媽群里了解到這對(duì)孩子今后的升學(xué)有幫助，孩子在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中操作的成果、在家做出的機(jī)器程序，她都通過(guò)圖片和視頻的方式保存在自己的手機(jī)相冊(cè)里，她認(rèn)為這些都可以作為成果寫(xiě)進(jìn)自己孩子升重點(diǎn)民辦初中的簡(jiǎn)歷中，“印象分肯定會(huì)加，畢竟說(shuō)拿到全國(guó)獎(jiǎng)也不容易?！?/p>

至于能起到多大的作用？這位年級(jí)在40歲左右的家長(zhǎng)也并不清楚。

公立學(xué)校里的信息技術(shù)學(xué)課：難度上不去，家長(zhǎng)不理解

校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)呈現(xiàn)一片火熱之勢(shì)，而在公立學(xué)校中，校內(nèi)的信息學(xué)科卻面臨尷尬的境地。在上海一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的信息學(xué)科技術(shù)老師黃雨的觀察中，從小學(xué)開(kāi)始學(xué)編程是一個(gè)普遍現(xiàn)象。“大家都是有點(diǎn)盲從，一窩蜂地兜一圈，也不知道自己在學(xué)什么?！?/p>

2012年，浙江省深入實(shí)施普通高中新課程改革，其中將信息技術(shù)和通用技術(shù)作為必修課程，要求每年開(kāi)考一次，學(xué)生可以參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績(jī)錄入。2017年5月31日，浙江省將信息技術(shù)納入高考科目，作為高中學(xué)考科目中的選考科目，學(xué)生每科有2次考試機(jī)會(huì)，考試范圍包括編程、信息技術(shù)基礎(chǔ)、算法初步、平面及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)初步等，分?jǐn)?shù)可算入高考成績(jī)。

黃雨說(shuō)，信息學(xué)科納入高考考試科目中，確實(shí)一定程度上引起了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于信息教育的重視，但在他所任職的公立學(xué)校中，信息學(xué)科在教學(xué)上存在一大難題：難度上不去。

黃雨所在的一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，信息學(xué)科和機(jī)器人編程班分開(kāi)教學(xué)。信息學(xué)科從三年級(jí)開(kāi)設(shè)，面向全體學(xué)生，課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)電腦操作，包括excle、PPT等制作。而屬于拔高性質(zhì)的機(jī)器人編程興趣班，課程性質(zhì)則與橋牌班、舞蹈班、管弦樂(lè)等興趣課處于同樣的位置，屬于校本培訓(xùn)，教授簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作和編程的思路。 黃雨說(shuō)，學(xué)校每周只上一次課，一次35分鐘，與校外培訓(xùn)一個(gè)多小時(shí)一節(jié)課相比，時(shí)間并不夠?！懊看螌W(xué)生來(lái)就像炒冷飯一樣，炒一炒。這樣接受的肯定沒(méi)有別人快?！秉S雨說(shuō)，如果把難度提高，學(xué)生一兩次不來(lái)，課程內(nèi)容就跟不上，只能讓難度保持在讓學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)。

這也是劉正陽(yáng)苦惱的地方，他所在的學(xué)校是杭州市的一所省二級(jí)重點(diǎn)高中。有著22年信息學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉正陽(yáng)說(shuō)，由于國(guó)內(nèi)的小學(xué)和初中生在校期間，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的信息和編程訓(xùn)練，一到高中階段，雖然基本的信息素養(yǎng)學(xué)生都有，但欠缺的是算法思維?！氨热缇帉?xiě)一套算法語(yǔ)言，需要更多的了解算法基本結(jié)構(gòu)、處理思路?！?/p>

劉正陽(yáng)說(shuō)，成績(jī)上不去、特別著急的學(xué)生，在課程的后半段往往會(huì)非常吃力，而這種情況會(huì)直接導(dǎo)致選課人數(shù)發(fā)生變化。

在信息技術(shù)科學(xué)的普及方面，浙江省已經(jīng)走在前列。劉正陽(yáng)介紹，自從經(jīng)過(guò)兩輪課程深化改革后，他在信息技術(shù)上的教學(xué)壓力倍增。一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)的重視，另一方面來(lái)源于對(duì)于師資要求更加專(zhuān)業(yè)?！艾F(xiàn)在備課時(shí)間和上課時(shí)間的比例起碼1:1，有時(shí)甚至還不止。”

最讓劉正陽(yáng)頭疼的是，過(guò)于重視學(xué)科成績(jī)的家長(zhǎng)和學(xué)生們往往會(huì)陷入一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。 他們認(rèn)為信息技術(shù)和通用技術(shù)，就是電腦和勞動(dòng)技術(shù)課，當(dāng)成績(jī)提不上去時(shí)，會(huì)說(shuō)“我家孩子，天天玩電腦的，怎么會(huì)學(xué)不出來(lái)？”

徐才則將原因歸結(jié)為家長(zhǎng)與孩子之間信息不對(duì)稱(chēng)，家長(zhǎng)無(wú)法參與孩子的編程或機(jī)器人的信息學(xué)科教育中。據(jù)他的觀察，編程學(xué)到后期難到一定程度時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)法介入到孩子的編程學(xué)習(xí)中，“之前學(xué)奧數(shù)，可以陪護(hù)孩子，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，但編程你試試看，不會(huì)就是不會(huì)?！?/p>

楊菲也不清楚孩子在電腦前是如何搭建模型，設(shè)計(jì)程序，讓裝置可以在地上跑起來(lái)的。當(dāng)孩子在電腦前操作遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，“我只是幫他理理思路，里面用到很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和模塊，變量？子程序？這些我都不懂?！?/p>

如何避免成為下一個(gè)奧數(shù)

楊菲給孩子設(shè)定了這樣的規(guī)劃：機(jī)器人比賽找機(jī)會(huì)參加，爭(zhēng)取多拿獎(jiǎng)項(xiàng)成為小升初的“敲門(mén)磚”；同時(shí)從幼兒園開(kāi)始報(bào)名的奧數(shù)培訓(xùn)班不能落下。這都是為了孩子未來(lái)能上一個(gè)好大學(xué)，她甚至有點(diǎn)后悔，沒(méi)有早些能讓孩子接觸編程和機(jī)器人。“早一點(diǎn)意識(shí)到可以讓孩子提早做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，不至于到現(xiàn)在這么被動(dòng)?！?/p>

楊菲用“精準(zhǔn)的保姆”形容自己現(xiàn)在的角色，盡自己最大可能為孩子做“配套服務(wù)”。 她把孩子周末兩天在補(bǔ)習(xí)班來(lái)回轉(zhuǎn)場(chǎng)的時(shí)間，精準(zhǔn)的控制在半小時(shí)以?xún)?nèi)，爸爸負(fù)責(zé)接送，她負(fù)責(zé)為孩子制定整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“現(xiàn)在小孩個(gè)個(gè)都是萬(wàn)能的，什么都得學(xué)，什么都得懂，什么都得會(huì)。”數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、游泳和籃球，包括現(xiàn)在孩子在機(jī)器人比賽中取得的成績(jī)，“每一項(xiàng)都很重要，這叫均衡發(fā)展”。

徐才理解家長(zhǎng)們的心態(tài)，但編程教育是否會(huì)成為下一個(gè)奧數(shù)？徐先才認(rèn)為編程偏向于精英教育，與過(guò)去的奧數(shù)相比，編程需要雙重能力，“不僅數(shù)學(xué)要好，計(jì)算機(jī)能力也要好?！八环裾J(rèn)，從選拔人才的角度，全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得好名次是去往名校的有利砝碼，但“一般人進(jìn)不了省隊(duì)，整個(gè)上海市選拔出來(lái)進(jìn)省隊(duì)的只有50個(gè)左右。全國(guó)集中訓(xùn)練幾百人，最終遴選出來(lái)大概只能去三四個(gè)參加信奧賽?！?/p>

在劉正陽(yáng)看來(lái)，當(dāng)下所提倡的“全民編程”教育與信奧賽中的編程是兩個(gè)概念?！皩W(xué)校內(nèi)提倡的編程教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于解決問(wèn)題方法的一種思維模式，而信奧，太難啦！” 他認(rèn)為信奧賽涉及到的是更為深層次的算法和程序設(shè)計(jì)，能夠參加這類(lèi)比賽的學(xué)生第一整體水平高，第二學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，“本身就是精英人才，不是學(xué)信奧成為精英人才?！?/p>

每當(dāng)有家長(zhǎng)或朋友希望把孩子送去學(xué)信奧，劉正陽(yáng)都會(huì)給他們潑冷水，“都是普通孩子，通過(guò)訓(xùn)練是訓(xùn)練不出來(lái)的?！眲⒄?yáng)常說(shuō)，是不是應(yīng)該首先挖掘孩子這方面的興趣，體驗(yàn)一下？

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員教研員儲(chǔ)朝暉并不看好讓孩子過(guò)早的接觸編程教育。他建議為了避免編程教育成為下一個(gè)奧數(shù)，基本原則需要尊重學(xué)生的興趣，“如果年齡太小，學(xué)那么深，很可能會(huì)造成孩子的逆反心理，把它當(dāng)成一個(gè)自主選擇，才能對(duì)孩子的發(fā)展有利?！?/p>

對(duì)于媒體渲染學(xué)習(xí)編程之風(fēng)，黃雨表示擔(dān)憂(yōu)，“其實(shí)身邊沒(méi)有很多學(xué)生像媒體說(shuō)的都在學(xué)編程，大家都是發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)盲從，一窩蜂地兜一圈，也不知道自己在學(xué)什么。”

今后到底要不要把孩子送去機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)編程和機(jī)器人，楊菲的計(jì)劃是跟著學(xué)校發(fā)展方向走，學(xué)校是指揮棒，如果孩子進(jìn)入初中，學(xué)校還是很重視，那“我們肯定會(huì)找老師一對(duì)一的輔導(dǎo)。”

“如果孩子不愿意學(xué)呢？”

“學(xué)習(xí)這一切都是為了他好，他現(xiàn)在已經(jīng)明白了，在學(xué)習(xí)這塊兒沒(méi)有任何討價(jià)還價(jià)的地方?！睏罘普f(shuō)。

（應(yīng)受訪(fǎng)者要求，文中姜川芽、徐才、宋楊、黃雨、楊菲為化名）