今年兩會(huì)，全國(guó)人大代表、中國(guó)航天科工二院黨委書(shū)記馬杰帶來(lái)了關(guān)于制定《質(zhì)量教育法》的議案。作為一名航天人，她怎么“跨界”關(guān)心起教育？

馬杰對(duì)質(zhì)量的重要性有著切身體會(huì)?！昂教炱焚|(zhì)已經(jīng)成為高質(zhì)量、高可靠性的代名詞?！彼f(shuō)，“質(zhì)量文化、質(zhì)量理念、質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量方法和技術(shù)工具的原始創(chuàng)新和再創(chuàng)新，貫穿整個(gè)我國(guó)航天事業(yè)60多年的發(fā)展歷史，一以貫之的質(zhì)量教育促使歷代航天人視質(zhì)量為政治、視質(zhì)量為生命?！?/p>

黨的十九大報(bào)告明確提出了建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。在馬杰看來(lái)，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)是我國(guó)轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是從“大國(guó)”到“強(qiáng)國(guó)”的根本之道，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)……都需要依靠“硬質(zhì)量”和“軟質(zhì)量”雙提升的方式，齊頭并進(jìn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)速度、中國(guó)質(zhì)量。

對(duì)此，質(zhì)量教育至關(guān)重要。馬杰表示，如今人民對(duì)高質(zhì)量的追求越來(lái)越強(qiáng)烈，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞將直接影響人民的幸福感。質(zhì)量教育有助于增加全民的質(zhì)量參與感，促進(jìn)質(zhì)量發(fā)展成果全民共享，增強(qiáng)人民群眾的質(zhì)量獲得感、質(zhì)量公平感。同時(shí)，隨著科技發(fā)展日新月異，質(zhì)量的內(nèi)涵也在不斷豐富，對(duì)質(zhì)量的要求越來(lái)越高。只有深入開(kāi)展質(zhì)量科學(xué)研究，不斷加強(qiáng)質(zhì)量教育，才能更好地支撐質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

但她認(rèn)為，我國(guó)在質(zhì)量教育方面的發(fā)展與西方國(guó)家相比仍然存在很大差距?！澳壳拔覈?guó)尚無(wú)一部統(tǒng)一的法律來(lái)規(guī)范質(zhì)量教育，質(zhì)量教育的不系統(tǒng)性也導(dǎo)致了中庸思想和本源性投機(jī)思維獲得市場(chǎng)，一些企業(yè)沒(méi)有把質(zhì)量當(dāng)作生命，更看重市場(chǎng)的投機(jī)性?！瘪R杰說(shuō)，不僅企業(yè)自身對(duì)于質(zhì)量管理的教育培訓(xùn)沒(méi)有常規(guī)化，高校的質(zhì)量管理教育也不夠廣泛，國(guó)內(nèi)教育體系中還缺乏系統(tǒng)的質(zhì)量教育。

針對(duì)這些問(wèn)題，馬杰表示，研究制定一部《質(zhì)量教育法》，將成為建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)和支撐。她認(rèn)為，在公共基礎(chǔ)教育體系中增加質(zhì)量教育的內(nèi)容，有助于培育國(guó)民的質(zhì)量素養(yǎng)和質(zhì)量意識(shí)；通過(guò)普及和加強(qiáng)質(zhì)量教育，有助于發(fā)揚(yáng)“企業(yè)家精神”“大國(guó)工匠”精神。

同時(shí)她建議，構(gòu)建科學(xué)有效的質(zhì)量教育工作體系，明確政府、高校和社會(huì)對(duì)促進(jìn)質(zhì)量教育的基本職責(zé)，以及履行職責(zé)的行為模式。此外，建立科學(xué)的共治關(guān)系、有效的共治機(jī)制，可以為質(zhì)量教育提供基本的法律依據(jù)。

（原題為：《馬杰代表：建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)需要一部《質(zhì)量教育法》》）