近日，河南信陽(yáng)一家長(zhǎng)發(fā)帖稱(chēng)信陽(yáng)某高中要求家長(zhǎng)陪餐和監(jiān)考，這位家長(zhǎng)因有事無(wú)法前往而拒絕后，家委會(huì)的管理者表示，如果每位家長(zhǎng)都不配合陪餐和監(jiān)考的話，“學(xué)校就開(kāi)不下去了”。

細(xì)看聊天截圖，不止家長(zhǎng)的言辭透露著氣憤，家委會(huì)的管理者也十分無(wú)奈。學(xué)校提出讓家長(zhǎng)參與監(jiān)考和陪餐，作為家委會(huì)的管理者，既要完成好校方交予的任務(wù)，也要協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)們的時(shí)間、照顧家長(zhǎng)們的情緒。在這位家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間參加的情況下，這位家委會(huì)管理者已經(jīng)頂上了兩次，平心而論，已然十分盡責(zé)。

但校方對(duì)此的回應(yīng)是“學(xué)校不直接參與管理家長(zhǎng)陪餐監(jiān)考，由家委會(huì)管理”。學(xué)校制定制度，卻讓家委會(huì)管理，無(wú)論從責(zé)任邊界還是從教育管理的專(zhuān)業(yè)性出發(fā)，都頗為不妥。家委會(huì)的職能本是“溝通、監(jiān)督、建議”，而非直接參與學(xué)校的管理。校方把家委會(huì)置于高于家長(zhǎng)的層級(jí)，顯然會(huì)讓管理者陷入兩難的境地，不免有“甩鍋”之嫌。

近年來(lái)，多地教育局都鼓勵(lì)“學(xué)校建立家長(zhǎng)陪餐制度”，校方自然要跟進(jìn)落實(shí)。讓家長(zhǎng)陪餐，本是一件加強(qiáng)監(jiān)督的好事。將食品采購(gòu)、驗(yàn)收、加工、烹飪以及食品安全衛(wèi)生等重要環(huán)節(jié)置于家長(zhǎng)監(jiān)管之下，是保證孩子們“舌尖上的安全”的重要舉措之一。雖然明確了“自愿”原則，但還是有不少質(zhì)疑之聲：在實(shí)際落實(shí)中，家長(zhǎng)有沒(méi)有自主選擇的權(quán)利，是否會(huì)演變成強(qiáng)制“自愿”參與？另外，家長(zhǎng)陪餐過(guò)程中，是否有足夠的話語(yǔ)權(quán)、建議權(quán)也有待驗(yàn)證。

再者，這個(gè)制度的初衷并非讓家長(zhǎng)成為這一監(jiān)督機(jī)制的主導(dǎo)者。畢竟，這并不是家長(zhǎng)的本職工作，況且這種頗具專(zhuān)業(yè)性的監(jiān)管工作，能勝任的家長(zhǎng)又有幾何？要想從根本上解決校園食品安全問(wèn)題，家長(zhǎng)陪餐制的作用只能是打打輔助，家長(zhǎng)并不能成為主力，更關(guān)鍵的是要構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰的監(jiān)管體系。

家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，始終處在輿論的焦點(diǎn)，近年來(lái)的此類(lèi)新聞也總能引發(fā)關(guān)注。孩子的事情，家長(zhǎng)總是甘愿買(mǎi)單。因?yàn)榧议L(zhǎng)生怕自己的“怠慢”會(huì)引來(lái)校方的偏見(jiàn)，于是，許多“自愿”工作也就漸漸變成了“強(qiáng)制”。家長(zhǎng)“自愿”參與監(jiān)考、自習(xí)課值班、護(hù)校等工作，“自愿”繳納額外的餐食、教輔、研學(xué)等費(fèi)用，“自愿”捐獻(xiàn)書(shū)籍、教具、錢(qián)款等物品……“家校共育”的提倡似乎變了味，這讓不少家長(zhǎng)苦不堪言。

我們總呼吁著給孩子減負(fù)、給教育減負(fù)，如今來(lái)看，也需要給家長(zhǎng)“減負(fù)”。教育的專(zhuān)業(yè)性決定了學(xué)校必須堅(jiān)守管理主陣地，而家校共育的本質(zhì)在于互補(bǔ)共贏。我們都期待著孩子們有更好更安全的成長(zhǎng)環(huán)境，也期待著家庭、社會(huì)、學(xué)校三方成為更穩(wěn)固、更良性的教育共同體。