據(jù)廣東省茂名市電白區(qū)教育局網(wǎng)站消息，7月21日，電白區(qū)第一中學(xué)黨委公布了一份集中整改進(jìn)展情況報(bào)告。電白一中坦陳，該校2014年來就沒培養(yǎng)出清北學(xué)生，嘗試借力名?；驒C(jī)構(gòu)，希望在尖子生培養(yǎng)方面有突破，造成對(duì)現(xiàn)行教育政策執(zhí)行力度有所失衡。

電白一中是當(dāng)?shù)匕倌昝?，始?chuàng)于1914年，現(xiàn)為電白區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，有教學(xué)班104個(gè)，在校學(xué)生5331人。

去年8月，電白區(qū)委第七輪第六巡察組向電白一中黨委反饋了巡察工作情況，其中包括“推進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量工作不力，樹立教育公平理念不牢”的問題。

對(duì)此，電白一中方面在做原因分析時(shí)稱：一是學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，特別是優(yōu)質(zhì)生源大幅下滑，學(xué)校自2014年來就沒培養(yǎng)出清北學(xué)生，社會(huì)各界及群眾對(duì)學(xué)校繼續(xù)培養(yǎng)出清北生期望值大，學(xué)校面臨壓力大，經(jīng)研究決定嘗試借力名?；驒C(jī)構(gòu)，希望在尖子生培養(yǎng)方面有突破，期望培養(yǎng)出能進(jìn)入我國(guó)前5名大學(xué)的學(xué)生，回報(bào)社會(huì)各界及群眾對(duì)學(xué)校期望及支持，造成對(duì)現(xiàn)行教育政策執(zhí)行力度有所失衡。

二是學(xué)校作為區(qū)公辦重點(diǎn)中學(xué)，與省名校及專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，急于借助他們高水平師資及完善培養(yǎng)體系，提高學(xué)校教師教學(xué)及科研水平，完善學(xué)校教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦成地區(qū)名校的辦學(xué)目標(biāo)，造成對(duì)現(xiàn)行教育政策執(zhí)行不夠全面。

三是缺乏合作考核機(jī)制，沒有達(dá)到預(yù)期成效。

四是教育資源傾斜重點(diǎn)在尖子生，在本科層次學(xué)生生源質(zhì)量下降且教學(xué)上關(guān)注少，造成本科層次學(xué)生升學(xué)率下降，造成管理上不足。

電白一中方面介紹了相關(guān)整改情況，包括：召開中層干部管理專題研討會(huì)，達(dá)成共識(shí)，對(duì)今后合作項(xiàng)目必須邀請(qǐng)上級(jí)教育管理部門做更專業(yè)及科學(xué)評(píng)估，合作項(xiàng)目必須首先考慮是否惠及全體學(xué)生。

積極組織教師參加各層次培訓(xùn)以提升教師水平。從2024年9月至今，學(xué)校共組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)776人次，覆蓋全體專任教師，有效提升學(xué)校教師整體教學(xué)及科研水平。

以支持教師成立名教師工作室為培養(yǎng)骨干教師和名教師的主要抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。目前學(xué)校有省級(jí)名教師工作室1個(gè)，市級(jí)名教師工作室5個(gè)（2025年揭牌3個(gè)），區(qū)級(jí)名教師工作室8個(gè)，帶動(dòng)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等7個(gè)學(xué)科將近100名教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)水平整體提高。

學(xué)校職稱推薦委員會(huì)完善《電白一中職稱申報(bào)推薦量化方案》，更側(cè)重教師教學(xué)業(yè)績(jī)及教研成果，促進(jìn)教師重視教學(xué)研究。

教務(wù)處組織重新調(diào)整了作息表，每天增設(shè)1節(jié)知識(shí)梳理課，以便學(xué)生及時(shí)消化當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生反饋比之前更容易跟上教師教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)效果比之前好些，特別是部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生。

各年級(jí)開展“扶弱培優(yōu)”工作，針對(duì)學(xué)困生，開展年級(jí)層次學(xué)習(xí)動(dòng)員及班主任個(gè)性輔導(dǎo)，做好學(xué)生的成績(jī)跟蹤，對(duì)其薄弱科目，安排相應(yīng)學(xué)科教師輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)認(rèn)真記錄輔導(dǎo)談話內(nèi)容，跟蹤教師輔導(dǎo)效果，每次大型考試后將薄弱學(xué)生成績(jī)分析實(shí)行年級(jí)分析、班級(jí)分析、學(xué)科分析、學(xué)生糾正分析等四級(jí)分析，對(duì)輔導(dǎo)效果好的教師及進(jìn)步大的學(xué)生通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)輔導(dǎo)效果不好的教師，集中召開分析會(huì)，認(rèn)真查擺原因，確?！胺鋈酢毙Ч?，目前學(xué)困生反饋比較理想，部分學(xué)生進(jìn)步比較大，其中一名同學(xué)進(jìn)步176個(gè)名次。

電白一中還表示，對(duì)于下一步整改措施：一是堅(jiān)持組織全體教職工學(xué)習(xí)教育教學(xué)法律法規(guī)不放松，讓全體教職員工樹立牢固教育公平的理念，重視每一位師生的和諧發(fā)展。二是堅(jiān)持組織教師培訓(xùn)，提升全體教職工的教育教學(xué)管理及教科研水平，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)能力，達(dá)成教育質(zhì)量不斷提高的目的。三是繼續(xù)完善學(xué)校管理制度及教學(xué)質(zhì)量考核及評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)教師積極工作，激勵(lì)教師提高工作積極性。四是堅(jiān)持不斷探索“扶弱培優(yōu)”工作的有效方法及機(jī)制，研究制定學(xué)生座談會(huì)召開機(jī)制，關(guān)注每一位學(xué)生需求，給予每一位學(xué)生恰當(dāng)幫助，切實(shí)提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。