近日，教育部公布了

2024年度全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單

深圳市高級(jí)中學(xué)鹽田學(xué)校入選！

目前，全區(qū)已有7所

國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校

多年來，鹽田區(qū)深入推進(jìn)“五育并舉”“體教融合”，將體育教育作為素質(zhì)教育的重要途徑。通過開設(shè)專業(yè)足球課程、組建校隊(duì)、舉辦班級(jí)聯(lián)賽及足球夏令營(yíng)等多元化活動(dòng)，有效提升學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

讓我們一起來看看

這所新晉全國(guó)足球特色學(xué)校的風(fēng)采！

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從“興趣”到“體系”：

構(gòu)建“三級(jí)進(jìn)階”足球課程

傳統(tǒng)校園足球常陷入“重競(jìng)技、輕育人”的困境，深圳市高級(jí)中學(xué)鹽田學(xué)校（下稱“深高鹽田學(xué)校”）則以“全人教育”為核心理念，構(gòu)建“基礎(chǔ)普及—社團(tuán)拓展—精英訓(xùn)練”三級(jí)課程體系。

基礎(chǔ)普及課從一年級(jí)開始，每班每周一節(jié)足球必修課，融入趣味游戲、技能闖關(guān)等方式激發(fā)學(xué)生興趣；社團(tuán)拓展課增設(shè)戰(zhàn)術(shù)分析、賽事模擬等內(nèi)容，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與決策能力；精英訓(xùn)練課與職業(yè)俱樂部合作，為潛力球員提供高水平訓(xùn)練平臺(tái)。

課程體系的背后，是一份科學(xué)的《校園足球發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)分配、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及安全預(yù)案，確保足球教學(xué)系統(tǒng)化、規(guī)范化。體育教師袁鎮(zhèn)宏評(píng)價(jià)：“學(xué)生從‘踢著玩’到‘系統(tǒng)學(xué)’，進(jìn)步肉眼可見?！?/span>

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以賽育人：

從“綠茵場(chǎng)”到“成長(zhǎng)舞臺(tái)”

“會(huì)踢球的孩子，更懂得堅(jiān)持與尊重?！边@是學(xué)校足球教育的核心信條。學(xué)校以賽事為紐帶，創(chuàng)設(shè)“三級(jí)聯(lián)賽制”——班級(jí)賽、年級(jí)“校長(zhǎng)杯”冠軍賽、校際友誼賽，確?！叭巳擞匈悎?chǎng)，月月有賽事”。同時(shí)設(shè)置多元評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立“最佳射手”“最具潛力球員”“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”等，既競(jìng)技亦育人。

更具創(chuàng)新的是，學(xué)校將足球與學(xué)科進(jìn)行融合。數(shù)學(xué)課統(tǒng)計(jì)射門成功率、分析陣型幾何，語文課撰寫戰(zhàn)術(shù)分析報(bào)告，美術(shù)課設(shè)計(jì)球隊(duì)文化衫與隊(duì)徽。足球不僅是運(yùn)動(dòng)，更成為跨學(xué)科學(xué)習(xí)的生動(dòng)載體。 

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足球+教育：

以體樹人，創(chuàng)新育人邏輯

在深高鹽田學(xué)校，足球超越了體育范疇，成為“以體樹人”理念的載體。一顆足球，打破“體育=副科”的偏見，讓教育真正“活”了起來。

建校三年來，學(xué)校已構(gòu)建小學(xué)至初中全覆蓋的足球梯隊(duì)，現(xiàn)有男足2支（42人）、女足1支，學(xué)生多次在區(qū)級(jí)賽事中嶄露頭角。教師通過足球教學(xué)探索“快樂德育”模式，讓規(guī)則意識(shí)、抗挫力、團(tuán)隊(duì)精神在運(yùn)動(dòng)中自然養(yǎng)成。

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讓每一個(gè)生命在綠茵場(chǎng)躍動(dòng)

未來，鹽田教育

將持續(xù)推進(jìn)體教融合

以體育錘煉體魄，以運(yùn)動(dòng)健全人格

  讓每一個(gè)學(xué)子成為新時(shí)代棟梁之才！