日前，紀(jì)念第二次世界大戰(zhàn)暨中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利八十周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在武漢大學(xué)成功召開。會(huì)議期間，海內(nèi)外專家學(xué)者積極分享了第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)研究的前沿成果，努力跳出長(zhǎng)期形成的“西方中心論”，試圖以全球視野重新書寫二戰(zhàn)敘事，呈現(xiàn)以往被遮蔽、被忽視的歷史聲音。借此次會(huì)議機(jī)會(huì)，圍繞“全球視野下的二戰(zhàn)敘事與中國(guó)抗戰(zhàn)”這一主題，澎湃新聞私家歷史與武漢大學(xué)第二次世界大戰(zhàn)史研究所合作，對(duì)與會(huì)的幾位國(guó)際學(xué)者進(jìn)行了訪談，談?wù)勊麄兊亩?zhàn)研究，以及他們眼中的中國(guó)抗戰(zhàn)。

本期訪談嘉賓為川村范行，名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué)名譽(yù)教授、日中關(guān)系學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼東海日中關(guān)系學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

川村范行與袁琪（右）、智敏（左）

能簡(jiǎn)單說下您的研究經(jīng)歷嗎？

川村范行：我從早稻田大學(xué)政治系畢業(yè)以后，在日本的中日新聞社擔(dān)任報(bào)社記者，中日新聞社的總部在名古屋，還有東京本社。名古屋地區(qū)發(fā)行的報(bào)紙名字叫《中日新聞》，東京地區(qū)發(fā)行的則叫《東京新聞》。

1985年，受報(bào)社派遣，我第一次到中國(guó)短期出差。當(dāng)時(shí)我不會(huì)中文，只會(huì)說“你好”。當(dāng)時(shí)，徐州市政府希望跟愛知縣內(nèi)的城市締結(jié)友好關(guān)系。徐州當(dāng)時(shí)人口規(guī)模大約80萬(wàn)，但是愛知縣除了名古屋以外，沒有規(guī)模這么大的城市。所以日本方面考慮后，愛知縣知多半島的10個(gè)城市組成聯(lián)合訪華團(tuán)去徐州。中方準(zhǔn)備的翻譯內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。所以，我回國(guó)以后，馬上就開始學(xué)習(xí)中文。當(dāng)時(shí)我對(duì)中國(guó)非常感興趣，愿意將來去中國(guó)工作。

1995年，我果然被報(bào)社調(diào)到上海，擔(dān)任中日新聞社上海分社社長(zhǎng)。在常駐上海的3年時(shí)間里，我去外地出差一共30次，因?yàn)槲蚁肓私庵袊?guó)各個(gè)地區(qū)的情況。回日本以后，我擔(dān)任編輯和評(píng)論員。然后跟名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué)有緣分，2011年跳槽到大學(xué)，此后一直做教授的工作。我的課程是中日關(guān)系、當(dāng)代中國(guó)，內(nèi)容主要是政治、外交方面。1993年，名古屋成立了日中關(guān)系學(xué)會(huì)，我馬上就加入，到現(xiàn)在一共30多年，擔(dān)任過會(huì)員、理事，13年前我當(dāng)上了副會(huì)長(zhǎng)。

請(qǐng)問當(dāng)前日本學(xué)界二戰(zhàn)史研究的重點(diǎn)是什么？

川村范行：我不是歷史學(xué)出身的學(xué)者，但是對(duì)這個(gè)問題有所了解。現(xiàn)在歷史學(xué)者對(duì)二戰(zhàn)的研究主要包括以下方面。

第一，研究二戰(zhàn)爆發(fā)的背景與根本原因，并追溯真正的戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)因，將甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)與第二次中日戰(zhàn)爭(zhēng)作為一個(gè)連續(xù)過程進(jìn)行研究。

當(dāng)時(shí)，日本政府和軍部的主要目標(biāo)是維護(hù)所謂的“滿蒙權(quán)益”——這是日本通過甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與日俄戰(zhàn)爭(zhēng)搶來的利益，嚴(yán)重侵犯了中國(guó)的主權(quán)。日本大多數(shù)國(guó)民也愚昧支持政府的對(duì)華政策，助長(zhǎng)了中日戰(zhàn)爭(zhēng)的展開。但在當(dāng)時(shí)，也有一部分知識(shí)分子和政治家反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

時(shí)至今日，仍有部分日本學(xué)者積極探究中日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程，其研究目的在于尋找是否存在避免戰(zhàn)爭(zhēng)或?qū)崿F(xiàn)停戰(zhàn)的可能路徑（包括政策與對(duì)策等）。其中具有代表性的學(xué)者是東京大學(xué)名譽(yù)教授加藤陽(yáng)子。

第二，研究中日戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際情況與歷史事實(shí)。

一些學(xué)者致力于研究戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后各地歷年發(fā)生的戰(zhàn)斗內(nèi)容，追索當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗記錄與士兵證言（包括日本及中國(guó)方面的資料）。其中也包括對(duì)南京大屠殺的研究。他們?cè)谘芯窟^程中堅(jiān)持依據(jù)事實(shí)、文獻(xiàn)資料與當(dāng)事人證言，力求立場(chǎng)客觀、公正。

第三，研究戰(zhàn)后處理與日本遺留問題。這一領(lǐng)域主要涉及三個(gè)方面：領(lǐng)土問題、戰(zhàn)爭(zhēng)賠償問題與戰(zhàn)后和解問題。

1.領(lǐng)土問題：早期的研究集中于釣魚島、獨(dú)島（日本稱竹島）以及北方領(lǐng)土等地區(qū)。關(guān)于這些問題，日本大多數(shù)學(xué)者已經(jīng)發(fā)表了研究成果，并提出了各自的見解。

2.賠償問題：部分學(xué)者關(guān)注戰(zhàn)后賠償相關(guān)的司法訴訟內(nèi)容，例如韓國(guó)慰安婦問題，以及中國(guó)人、韓國(guó)人被強(qiáng)制勞工的問題等。

3.戰(zhàn)后和解問題：這一問題涉及國(guó)民情感，是相對(duì)而言更難解決的課題。自20世紀(jì)90年代以來，一些日本學(xué)者積極研究德國(guó)與法國(guó)的戰(zhàn)后和解過程，包括國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的謝罪行為、兩國(guó)合作編寫共同歷史教科書等經(jīng)驗(yàn)。例如，早稻田大學(xué)的劉杰教授近年來提出了“和解學(xué)”這一新概念，主張?jiān)跂|亞范圍內(nèi)（尤其是中日關(guān)系）推進(jìn)和解研究，并成立了相關(guān)的研究團(tuán)隊(duì)。他是我的一位老朋友。

第四，研究當(dāng)時(shí)日本軍方的政策。20世紀(jì)三四十年代，日本軍部越來越強(qiáng)勢(shì)，政府的力量越來越弱。所以說，1931年到1945年，日本軍部和大陸的陸軍干部對(duì)侵略中國(guó)、擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)有什么樣的戰(zhàn)略、看法就非常重要。但是研究這一方面，找資料也非常困難。據(jù)我所知，有一些軍官會(huì)自己保存記錄，寫日記。所以歷史學(xué)家可以根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的此類資料，做更深入的研究。

第五，日本天皇在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用和行為。兩年前，天皇后代向日本學(xué)者提供了他們長(zhǎng)輩的遺留的記錄。所以說，歷史學(xué)者根據(jù)新的資料，可以更加了解天皇當(dāng)時(shí)的行為。

日本學(xué)界是如何看待中國(guó)抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)史的地位的，受到哪些因素的影響？

川村范行：過去談到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，通常被視為中國(guó)與日本之間的雙邊戰(zhàn)爭(zhēng)。但近年來，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了一種新的視角，開始將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)置于第二次世界大戰(zhàn)的整體框架中加以考察，探討中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在二戰(zhàn)中的地位與作用。

在這一新視角下，研究者不僅關(guān)注中國(guó)與日本的關(guān)系，還重視當(dāng)時(shí)中國(guó)與美國(guó)的互動(dòng)、中國(guó)與東亞其他國(guó)家的聯(lián)系，以及中國(guó)與英國(guó)之間的外交關(guān)系等。這種將抗戰(zhàn)放入更廣闊國(guó)際背景中考察的研究路徑，代表了當(dāng)前較為前沿的研究趨勢(shì)。

在一些西方國(guó)家，他們常常忽視中國(guó)抗戰(zhàn)的國(guó)際地位。日本學(xué)界是如何認(rèn)識(shí)的？

川村范行：在日本學(xué)術(shù)界，一般觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的地位并不顯著。整體而言，將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)納入二戰(zhàn)全局進(jìn)行考察的觀點(diǎn)尚未普及，主流仍傾向于將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與二戰(zhàn)視為相互獨(dú)立的兩個(gè)事件。因此，將中日戰(zhàn)爭(zhēng)與全球戰(zhàn)爭(zhēng)連為一體來研究的學(xué)者人數(shù)相對(duì)較少，持這種整合性視角的并非主流。

您覺得是哪些因素導(dǎo)致了把中國(guó)抗戰(zhàn)和二戰(zhàn)分開的看法？

川村范行：在日本學(xué)界看來，歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)屬于地理上相對(duì)遙遠(yuǎn)的沖突。因此，認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與歐洲戰(zhàn)場(chǎng)之間存在密切關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)并不多見。在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，日本的主要敵國(guó)是中國(guó)，這一點(diǎn)也反映在學(xué)者的研究視角中——多數(shù)人將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)視為中日兩國(guó)之間單獨(dú)的戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，大多數(shù)日本學(xué)者在研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，往往并不將其放入與歐洲戰(zhàn)場(chǎng)乃至全球戰(zhàn)爭(zhēng)相互關(guān)聯(lián)的框架中進(jìn)行考察。他們更傾向于將抗戰(zhàn)作為一場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)來理解，而不是作為第二次世界大戰(zhàn)整體的一部分。

日本學(xué)者怎樣看待中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所扮演的角色和發(fā)揮的作用？

川村范行：這是個(gè)好問題。一些日本學(xué)者認(rèn)為，國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)是主要的，尤其體現(xiàn)在長(zhǎng)期的大規(guī)模正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)和對(duì)日、對(duì)美等外交談判中，國(guó)民黨以國(guó)家政府的身份發(fā)揮了關(guān)鍵作用。與此同時(shí)，他們也肯定共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中做出巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在局部戰(zhàn)役和廣泛發(fā)生的游擊戰(zhàn)方面。多數(shù)日本學(xué)者認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：沒有國(guó)共合作，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就不可能取得勝利。因此，國(guó)共合作被視為抗戰(zhàn)勝利歷史中極其關(guān)鍵的事實(shí)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍隊(duì)在防御工事后方開火。

您如何看待中日兩國(guó)在二戰(zhàn)歷史問題上的分歧？

川村范行：就我個(gè)人認(rèn)知而言，大多數(shù)日本人對(duì)二戰(zhàn)的整體認(rèn)知仍傾向于“受害者意識(shí)”。對(duì)許多日本人來說，二戰(zhàn)中最深刻的記憶是廣島和長(zhǎng)崎遭受原子彈轟炸——這是人類歷史上第一次使用原子彈，對(duì)日方造成了巨大傷害，也在日本社會(huì)留下了深遠(yuǎn)影響。直到今天，這種創(chuàng)傷性的記憶仍然存在于很多人的情感中。此外，在二戰(zhàn)后期，美國(guó)轟炸機(jī)群頻繁飛臨日本，對(duì)各大城市實(shí)施空襲，幾乎全國(guó)主要城市都遭受了不同程度的轟炸。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過200個(gè)城市受到美軍攻擊，這也進(jìn)一步加深了日本民眾的“戰(zhàn)爭(zhēng)受害者”印象。

與此同時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎完全是在中國(guó)大陸進(jìn)行的，這導(dǎo)致大多數(shù)普通日本國(guó)民既看不到、也難以真實(shí)了解戰(zhàn)爭(zhēng)的另一面。更何況，當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道受到日本軍部的嚴(yán)格管控，媒體無法如實(shí)報(bào)道戰(zhàn)爭(zhēng)真相，尤其是日軍在中國(guó)的侵略行為和重大事件，比如南京大屠殺，幾乎未被公開報(bào)道。因此，國(guó)民對(duì)在中國(guó)大陸發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)情了解極少。

盡管在學(xué)校教育中學(xué)過“日本曾侵略中國(guó)”的基本內(nèi)容，但這部分知識(shí)往往講得不深入、不具體，缺乏切身的感受。相反，在很多日本人家庭中，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶主要來自父母或祖父母的講述，而他們所強(qiáng)調(diào)的多是“自己作為原子彈受害者”或“被美軍空襲轟炸”的經(jīng)歷。

還有一個(gè)原因是，許多戰(zhàn)后歸國(guó)的日軍士兵往往不愿意向家人講述自己在戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷。盡管如此，也有一部分人回國(guó)后進(jìn)行了深刻反省，通過寫日記、發(fā)表演講等方式，向日本社會(huì)講述自己在戰(zhàn)爭(zhēng)中的所見所為，希望引起國(guó)民的反思。

那您認(rèn)為中日兩國(guó)應(yīng)如何正確處理這種歷史認(rèn)識(shí)的分歧？

川村范行：很好的問題。在我的論文中，我提出了一個(gè)重要倡議：在大學(xué)層面設(shè)立由中、日、韓三國(guó)學(xué)者共同參與的歷史講座。我曾就此向我任教的大學(xué)正式提出建議，主張三國(guó)高校聯(lián)合開設(shè)“中日韓共同歷史講座”。該講座的核心內(nèi)容是三國(guó)共同關(guān)心的歷史問題，尤其是近代以來的中日關(guān)系。例如，自1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來，中日之間發(fā)生了一系列重大歷史事件。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因與結(jié)果，以及臺(tái)灣被日本殖民統(tǒng)治的背景，是必須講清楚的歷史；接下來的1904年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，則直接導(dǎo)致日本對(duì)“南滿”的控制。此外，還應(yīng)重點(diǎn)講解1931年九一八事變的起因及當(dāng)時(shí)日本軍部的陰謀。從朝鮮半島的角度看，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)之后，日本逐步確立了對(duì)朝鮮的統(tǒng)治地位，這一歷史背景也應(yīng)納入講座內(nèi)容中加以討論。

我認(rèn)為，設(shè)立這樣的中日韓歷史講座，可以讓三國(guó)的大學(xué)生站在一個(gè)更加開放、多元的立場(chǎng)上，共同學(xué)習(xí)與理解近代東亞歷史的客觀性與公正性，從而推動(dòng)三國(guó)之間的相互理解與信任。

這份倡議源于一項(xiàng)成功的實(shí)踐，即中日歷史共同研究項(xiàng)目?；仡櫼酝?，在兩國(guó)政府的支持下，第一次“中日歷史共同研究”于2006年至2008年間展開。參與這項(xiàng)研究的是由中日雙方共同選出的、各約10名歷史學(xué)者，總計(jì)約20人，組成的聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)，共同探討兩國(guó)歷史。這本身就是一項(xiàng)非常不容易的工作。

研究的成果于2010年由日本一家出版社出版，書名為《中日歷史共同研究報(bào)告書》，共分為兩卷，其中后卷為近現(xiàn)代史部分。值得特別注意的是，在該報(bào)告書中，關(guān)于中日戰(zhàn)爭(zhēng)過程的章節(jié)，兩國(guó)學(xué)者各自的研究成果以“并列方式”同時(shí)發(fā)表（即“兩種觀點(diǎn)并列記述”），在南京大屠殺等重大歷史問題上也采用了相同的處理方式。

在中日歷史研究的進(jìn)程中，這是第一次正式實(shí)現(xiàn)“兩國(guó)觀點(diǎn)并列”的成果，具有非常重要的突破性意義。

此外，在媒體報(bào)道方面，我也提出了自己的看法。目前在日本，每年8月15日前后，媒體集中報(bào)道戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)內(nèi)容，但大多數(shù)報(bào)道聚焦于“日本作為受害者”的視角，主要是采訪原子彈轟炸的幸存者。相對(duì)而言，來自中國(guó)等戰(zhàn)爭(zhēng)受害國(guó)的立場(chǎng)和聲音在日本主流媒體中極為稀少。因此，我希望日本媒體在報(bào)道戰(zhàn)爭(zhēng)歷史時(shí)，能夠更加注重平衡視角，客觀、公正地反映戰(zhàn)爭(zhēng)全貌，尤其應(yīng)更多關(guān)注受害國(guó)家的立場(chǎng)與經(jīng)歷，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)日本作為戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的歷史記憶。