尺素春風(fēng)

作者：唐子嵐

學(xué)習(xí)單位：安徽省天城中學(xué)高三（3）班

安徽桐城，六尺巷口。青石板承三百年光陰不驚不擾，只將“禮讓”二字磨得溫潤(rùn)如玉。每每踏上這窄巷，恍見一騎紅塵自京城絕塵而來，鞍袋內(nèi)張英家書墨跡未干：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？”薄薄尺素頓成春風(fēng)過境，頃刻間推倒了張吳兩家心頭高墻，退讓出六尺人間坦途。指尖撫過巷口涼沁沁的石墻，便知那封家書并未沉睡于泛黃紙頁(yè)，其字句猶在桐城溫煦的日光中流淌，于市聲喧囂里低回絮語(yǔ)。

桐城派先賢尺素翰墨，其動(dòng)人處不在華辭鋪陳，恰在字里行間那份端肅而溫煦的禮數(shù)深情。姚鼐先生致魯絜非書，開篇便見君子之風(fēng)：“桐城姚鼐頓首，絜非先生足下：相知恨少，晚遇先生?！薄邦D首”何其謙卑，“足下”何其恭敬，“相知恨少”其赤誠(chéng)尤令人心折。禮數(shù)非是冰冷的藩籬，反是情意得以雍容舒展的殿堂。昔人執(zhí)筆如執(zhí)禮，稱謂高低、行款疏密皆有度法：尊長(zhǎng)名諱必“抬頭”另起；字斟句酌的探問，如方正緩先生家書中“祖父墓前松樹茂盛否？汝須常時(shí)照應(yīng)”，瑣碎家常里孝思宛然；方苞先生受托“為作墓表”后不忘殷殷提醒古堂二兄：“老年不可以依人為長(zhǎng)策也”，是古道熱腸亦是君子相規(guī)的分寸。方寸尺素，儼如微縮廳堂，進(jìn)退揖讓間風(fēng)骨自蘊(yùn)，筆鋒所至，情禮交融，令人如沐春風(fēng)。

魚雁往返，其妙尤在紙短情長(zhǎng)，如堅(jiān)韌絲縷，悄然織就桐城文派薪火相傳的經(jīng)緯。張英那“讓他三尺”的家書，其力何止于息爭(zhēng)？其以詩(shī)入信，將禮讓之道化為瑯瑯箴言，令家人欣然撤讓，更令鄰人感佩效仿。尺素之力，竟勝千軍萬馬，它昭示：最深沉的力量，源自道德的感召與靈魂的共鳴，非權(quán)勢(shì)所能強(qiáng)求。師道傳承，亦在這素箋中流轉(zhuǎn)生輝。姚鼐先生于《劉海峰先生八十壽序》里深情追憶：“鼐之幼也，嘗侍先生，奇其狀貌言笑，退輒仿效以為戲。”孺慕之情，躍然紙上。他更借書信轉(zhuǎn)述程晉芳、周永年之論：“為文章者，有所法而后能，有所變而后大”，寥寥數(shù)語(yǔ)，道破桐城文派繼往開來之真諦。一紙信箋，竟成思想之河床，使師生情誼超越時(shí)空，匯為滔滔文脈。讀姚鼐致魯絜非論文章之美，言其“如長(zhǎng)風(fēng)之出谷”、“如珠玉之輝”，那些精粹文思，不正是憑借這薄薄紙頁(yè)，自師長(zhǎng)心田汩汩注入后學(xué)血脈之中？當(dāng)指尖在玻璃屏上虛浮滑動(dòng)，當(dāng)表情符號(hào)替代了眉眼的生動(dòng)，那精心折疊的情思便零落成二進(jìn)制代碼的雪。此刻，桐城先賢尺素間那份情禮的厚重，如荒漠甘泉，更顯珍貴。張英家書以“萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”之曠達(dá)，將“務(wù)本力田，隨分知足”的家訓(xùn)升華至歷史長(zhǎng)河的智慧，它啟示今人：面對(duì)紛擾，一封浸透情理的信函，其和解之力遠(yuǎn)勝萬千唇槍舌劍的鋒芒。這古老智慧，于今世猶放灼灼光華。

桐城尺素饋贈(zèng)今人者，豈徒具“足下”、“頓首”之儀？實(shí)乃那份深植于心的情禮交融之道。在數(shù)碼洪流中，一句簡(jiǎn)短問候若能注入真誠(chéng)關(guān)切，何嘗不是指尖的“再拜”？當(dāng)我們屏息凝神，以文字承載情誼的重量與思想的深泓，而非任其溺于泡沫信息，便是對(duì)姚鼐、方苞諸公以筆墨構(gòu)建精神殿堂的遙遙致敬。至于“讓他三尺”的禮讓哲學(xué)，早已越出六尺巷的青石，化入校園齟齬的釋解、網(wǎng)絡(luò)喧囂的平息，如一劑清涼散，悄然熨帖著浮躁的世心。

桐城文廟森然，殿宇間古柏遒勁。踱入桐城派文化展廳，先賢手澤靜臥于柔光之下。方正緩問安家書的墨跡，方苞論學(xué)手札的筆鋒，無聲訴說未褪色的情誼與倫理。指尖輕觸展柜的微涼，似仍能感知紙頁(yè)下溫?zé)岬拿}動(dòng)。它如檐角銅鈴，在歲月深處清響不絕，呼喚后來者將其精魂接續(xù)、傳揚(yáng)。文廟庭院，銀杏亭亭如蓋，金葉簌簌，似無數(shù)翻飛的書頁(yè)。我佇立樹下，懷揣一卷《桐城派經(jīng)典古文選讀》，光影恍惚間，與三百年前桐城燈下展讀尺素的少年身影疊合。姚鼐“相知恨少”的赤誠(chéng)，張英“讓他三尺”的曠達(dá)，方苞“老年不可依人”的警醒，皆化為拂過心湖的春風(fēng)，漣漪層疊。此刻頓悟：所謂傳承，非泥古不化，乃是讓古賢情禮精魂，在時(shí)代的土壤里抽枝散葉，亭亭如蓋。

看今日桐城少年，正以青春之心，汲取千年沃土的滋養(yǎng)。我們無需拘泥于雙抬、三抬的行款古禮，卻可將那份“敬人愛人”的端肅與真誠(chéng)，熔鑄于每一次真心問候、每一寸善意退讓、每一份獨(dú)立擔(dān)當(dāng)之中。指尖起落于鍵盤之時(shí)，愿銘記：屏幕彼端，皆是值得以情禮相待的生命。讓張英“讓他三尺”的胸襟，化作化解紛爭(zhēng)的無聲箴言；讓姚鼐“相知恨少”的慨嘆，點(diǎn)燃結(jié)交諍友的赤誠(chéng)火焰；讓方苞“老年不可依人”的警語(yǔ)，砥礪挺立世間的錚錚脊梁。

六尺巷的石墻，桐城中學(xué)的銀杏，連同那紙頁(yè)上溫?zé)嵛瓷⒌哪?，俱是時(shí)光鐫刻的密語(yǔ)。它昭示著：真正的風(fēng)雅，不在形制的繁復(fù)，而在情意的真摯與靈魂的莊敬。當(dāng)青春的筆鋒飽蘸新時(shí)代的清露，在桐城這方墨香氤氳的厚土之上，我們必將續(xù)寫出這時(shí)代的、情理交融的嶄新篇章——那將是另一條更寬闊、更恒久的“六尺巷”，鋪展在無數(shù)心靈的接壤處，通向一個(gè)清風(fēng)朗朗的未來。銀杏葉落，覆于青磚，如無數(shù)金色的信箋，輕盈覆蓋過往，溫柔托舉未來。墨痕或淡，磚石終老，唯尺素間流轉(zhuǎn)的情意，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)溫?zé)崛绯酰绯醮航鈨龅南獫景惚加坎幌ⅰ?/p>