五年內(nèi)，他帶領(lǐng)學(xué)生獲得市級榮譽(yù)40余項(xiàng)、國家級榮譽(yù)20余項(xiàng)、世界級榮譽(yù)3項(xiàng)。其中，學(xué)生楊山巍、徐澳門和朱俊峰分別榮獲第44屆、第45屆、第47屆世界技能大賽車身修理項(xiàng)目金牌。

馬波是上海師范大學(xué)附屬楊浦現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校汽車實(shí)訓(xùn)中心主任，也是世界技能大賽車身修理項(xiàng)目中國集訓(xùn)隊(duì)教練組組長。他提出的“名企引領(lǐng)、按崗定制、工學(xué)交融”人才培養(yǎng)模式，連接起了學(xué)校教育與企業(yè)需求，打破了傳統(tǒng)教育的固有界限。這種模式取得了成效，也讓汽車專業(yè)群的學(xué)生在各類技能競賽中屢獲佳績。

“我常常覺得不是我培養(yǎng)了他們，而是他們成就了我。他們的成功，是對我們整個(gè)培養(yǎng)體系最有力的驗(yàn)證，他們的奮斗精神，也時(shí)時(shí)刻刻在感染和激勵(lì)著我，讓我不敢有絲毫懈怠?！瘪R波感慨道。

馬波（左）指導(dǎo)學(xué)生。本文圖片均為 受訪者 供圖

不一樣的職業(yè)教育

“東方英才”“申教名匠”“技術(shù)專家組組長”“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人”……雖然獲得很多榮譽(yù)，馬波本人認(rèn)為“這些頭銜對我而言，是榮譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任。我內(nèi)心總是充滿感激與不安?！彼f，“感激的是，我身處一個(gè)高度重視技能人才、全力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代；不安的是，任何一項(xiàng)成果的背后，都凝聚著太多人的心血與智慧，而我個(gè)人，僅僅是這個(gè)偉大集體中的一分子，一名有幸參與并見證了這段歷程的教師?！?/p>

上海師范大學(xué)附屬楊浦現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校校長曹蓉眼中的馬波獨(dú)具“五力”特質(zhì)，擁有引領(lǐng)力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力、攻關(guān)力和傳承力，職業(yè)教育的吸引力在像馬波這樣有實(shí)力的名師的影響下，也在逐步升溫。曹蓉告訴澎湃新聞?dòng)浾?，部門熱門中高職貫通和中本貫通的專業(yè)分?jǐn)?shù)線持續(xù)攀升，職業(yè)教育正從“無奈之選”轉(zhuǎn)向興趣與職業(yè)導(dǎo)向的主動(dòng)奔赴。

馬波對此深有體會(huì)。貴州學(xué)生朱俊峰入校時(shí)從未想過走奪冠之路，六年錘煉后身披國旗站上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！八麄冇眉寄芮瞄_的不僅是賽場金牌，更是多元成長的立交橋?！?/p>

馬波（左）和學(xué)生

馬波堅(jiān)信“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，職業(yè)教育如果脫離了實(shí)踐，就是無源之水。

他表示：“我們帶隊(duì)參加各級各類技能大賽，并非僅僅為了奪金摘銀，更是為了給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的競技環(huán)境，讓他們在極限壓力下檢驗(yàn)所學(xué)、開闊眼界、磨煉心性。這個(gè)過程無比艱辛，對老師和學(xué)生都是極大的考驗(yàn)。但正是這段共同的奮斗經(jīng)歷，塑造了學(xué)生們堅(jiān)韌不拔、追求卓越的工匠品格，這也是他們未來職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富?！?/p>

培養(yǎng)AI不可替代的“匠心溫度”

當(dāng)前人工智能沖擊著很多的傳統(tǒng)行業(yè)，車身修理上海職業(yè)教育技能大師工作室主持人花文兵認(rèn)為：“馬波的價(jià)值恰在于人技共舞的不可替代性?！?/p>

虛擬設(shè)備雖能模擬焊接軌跡，但學(xué)生手腕力度感知、臨場應(yīng)變能力仍需師徒手把手傳遞。護(hù)目鏡防霧涂層的調(diào)試歷經(jīng)百余次失敗，低溫樣規(guī)的定制更需對千種車型的肌肉記憶——這些源于實(shí)踐智慧的“暗知識”，正是AI難以復(fù)制的匠心底色。

“技術(shù)會(huì)迭代，設(shè)備會(huì)更新，但精益求精的工匠精神是永恒的?！瘪R波努力把“匠品”和“匠心溫度”的理念滲透到訓(xùn)練的細(xì)節(jié)中，一個(gè)數(shù)據(jù)測量的精確度，一道工序的完美與否，都關(guān)乎品質(zhì)與責(zé)任。

“工匠精神是我們職教人的靈魂，我們要把它傳承下去，讓更多的學(xué)生受益?！瘪R波表示，展望未來，他信心堅(jiān)定，“這份信心，來自國家對職業(yè)教育前所未有的重視，來自行業(yè)日新月異的發(fā)展，更來自我身后那個(gè)無比強(qiáng)大、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。”

馬波從事職業(yè)教育二十余載，始終堅(jiān)信“技近乎道”。在他看來，好的職業(yè)教育不僅要教會(huì)學(xué)生謀生的本領(lǐng)，更要培育他們精益求精的工匠品格?！拔易畲蟮男腋?，不僅在于教會(huì)學(xué)生一門手藝，更在于看到他們認(rèn)同并愛上這個(gè)行業(yè)。當(dāng)我看到我的學(xué)生畢業(yè)后成為行業(yè)的技術(shù)骨干，當(dāng)他們也開始帶徒弟，將這種精神和技藝?yán)^續(xù)傳遞下去時(shí)，我感到無比地滿足。這種價(jià)值的延續(xù)，遠(yuǎn)比任何獎(jiǎng)牌都更有分量。”