據(jù)南方周末報道，2025年4月，山東女子學(xué)院與陜西學(xué)前師范學(xué)院同時獲批全國首個普通本科“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)。今年九月，兩所學(xué)校迎來了第一批新生。

高校開設(shè)“帶娃”專業(yè)，是緊跟社會熱點的體現(xiàn)，也是對社會需求的回應(yīng)。“雙職工上班誰帶娃”的困境，一直是社會政策的發(fā)力方向。那些沒有老人帶娃助力的雙職工父母，對社會托育的需求可想而知。然而，現(xiàn)有的托育服務(wù)體系仍存在明顯短板，比如托育機構(gòu)和育兒嫂群體水平參差不齊，針對1歲半以下小月齡嬰兒的托育服務(wù)稀缺收費高昂等，這些問題都困擾著年輕的父母們。

2025年9月9日，山東女子學(xué)院嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)2025級新生報到。（受訪者供圖）

據(jù)國家衛(wèi)生健康委的數(shù)據(jù)，我國3歲以下嬰幼兒數(shù)量近3000萬，超過三成嬰幼兒家庭有托育需求。高校通過設(shè)立專業(yè)進行系統(tǒng)性人才培養(yǎng)，正體現(xiàn)了教育對民生關(guān)切的洞察。此前，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中也明確提到，“高等院校和職業(yè)院校（含技工院校）要根據(jù)需求開設(shè)嬰幼兒照護相關(guān)專業(yè)，合理確定招生規(guī)模、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，將安全照護等知識和能力納入教學(xué)內(nèi)容，加快培養(yǎng)嬰幼兒照護相關(guān)專業(yè)人才?！?/p>

不過，我們將這些專業(yè)簡稱為“帶娃”專業(yè)，其實也帶有一些刻板印象。長期以來，無論是家庭育兒還是社會托育，其背后所需的專業(yè)知識與情感付出常被低估，或者被簡單歸類為體力勞動。如今，高校開設(shè)相關(guān)本科專業(yè)，也在傳達(dá)這樣一種聲音：嬰幼兒照護不只是“看看孩子”那么簡單，而是關(guān)乎一個生命最初幾年認(rèn)知、情感、社會性發(fā)展的關(guān)鍵性干預(yù)，是一項需要被嚴(yán)肅對待的事業(yè)。

山東女子學(xué)院該專業(yè)第一學(xué)期設(shè)有教育學(xué)概論、管理學(xué)概論、普通心理學(xué)、嬰幼兒保育學(xué)等課程。由此也可以看出，它是一門綜合教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科的交叉學(xué)科。以往，托育服務(wù)人員的培養(yǎng)往往依賴于短期培訓(xùn)或“師徒相傳”，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和理論支撐。大學(xué)本科教育的介入，通過四年的課程體系，融合理論與實踐，培養(yǎng)出懂得兒童發(fā)展規(guī)律的復(fù)合型人才，這無疑是提升行業(yè)人才素質(zhì)、推動托育服務(wù)走向?qū)I(yè)化和規(guī)范化的關(guān)鍵一步。

只有當(dāng)從業(yè)者獲得系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，糾正人們心中“帶娃無門檻”的刻板印象，才能讓從事嬰幼兒托育行業(yè)的人才獲得更多的社會認(rèn)可和收入待遇，從而吸引更多優(yōu)秀人才主動加入這個行業(yè)。一支高素質(zhì)的專業(yè)隊伍，正是提升整體托育服務(wù)質(zhì)量、緩解家庭育兒焦慮的重要助力。

專業(yè)的設(shè)置是一個新的起點，我們期待這批“科班出身”的專業(yè)人才，在未來以科學(xué)的理念服務(wù)萬千家庭，更能作為行業(yè)標(biāo)桿，推動托育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的建立與完善。我們也希望，人才的培養(yǎng)與普惠托育服務(wù)供給、育兒假期等一系列社會政策形成合力，讓年輕人切實感受到更立體的社會支持。