“小喇叭開始廣播了……”伴隨幾代人成長的經(jīng)典少兒廣播節(jié)目《小喇叭》，在今年國慶假期推出精心打造的系列節(jié)目——《小喇叭聲動家鄉(xiāng)》于10月1日至7日每日17:00登陸中央廣播電視總臺少兒頻道。節(jié)目依托全國55所“CMG小喇叭校園廣播站”，由小廣播員擔(dān)任“家鄉(xiāng)小記錄員”，以輕量化設(shè)備拍攝、第一視角記錄的方式，為全國少年兒童獻上一場充滿童趣與溫情的家鄉(xiāng)故事會。

從“聲動校園”到“聲動家鄉(xiāng)”：經(jīng)典IP三月實現(xiàn)兩次跨越式升級

自1956年開播以來，《小喇叭》始終堅守“給孩子們講好故事”的初心，深耕少兒成長領(lǐng)域。“小喇叭聲動系列”以“三個月兩升級”的創(chuàng)新節(jié)奏推進內(nèi)容突破，持續(xù)深化對少兒成長的賦能。

今年六一期間，《小喇叭聲動校園行》實現(xiàn)從廣播端到熒屏的歷史性突破，讓小廣播員以第一人稱講述夢想故事，完成“從聽故事到講身邊事”的首次跨越；國慶期間，《小喇叭聲動家鄉(xiāng)》進一步拓寬少兒“認知與表達邊界”，引導(dǎo)孩子們走出校園，走進家鄉(xiāng)的街巷、博物館、高原沙漠……以七地多位“家鄉(xiāng)小記錄員”的紀(jì)實視角，完成“從校園小天地到家鄉(xiāng)大舞臺”的兩次躍升，構(gòu)建起兒童主導(dǎo)的敘事新場域。

55校織就“童聲紀(jì)實網(wǎng)絡(luò)”：彰顯校園廣播站強大聯(lián)動力

“小喇叭聲動系列”的成功，離不開全國“CMG小喇叭校園廣播站”立體網(wǎng)絡(luò)的強力支撐。全國55所小學(xué)的小廣播員、小記者如同一朵朵“小喇叭花”，以話筒為蕊、鏡頭為瓣，在祖國各地綻放聲音光彩。

從北京的胡同戲曲、寧波的千年船話，到西安的胡旋舞傳承、柳州的螺螄粉尋味，從沈陽的機器人對抗、庫爾勒的風(fēng)情探索，再到天津的聲音采集——小廣播員們依托校園廣播站系統(tǒng)，形成一張覆蓋南北、貫穿古今的“童聲紀(jì)實網(wǎng)絡(luò)”，展現(xiàn)出“CMG小喇叭校園廣播站”作為國家級少兒傳播平臺的高度聯(lián)動性與覆蓋面。

創(chuàng)新形態(tài)：輕裝備+沉浸式兒童微短劇，構(gòu)建兒童主導(dǎo)的敘事新場域

節(jié)目以“輕裝備·大視界”為制作理念，小廣播員使用手機等輕量化便捷設(shè)備為移動“眼睛”，通過“兒童視角沉浸式微短劇”這一創(chuàng)新形態(tài)，打破傳統(tǒng)敘事框架，以無劇本、沉浸式、低干預(yù)的紀(jì)實手法，還原孩童眼中的真實家鄉(xiāng)。

北京第二實驗小學(xué)《有戲！》，小廣播員大圣從最初不理解父親從事的京劇藝術(shù)，到逐漸發(fā)現(xiàn)京劇背后的魅力與傳承，童言稚語間勾勒出北京城深厚的文化底蘊與國粹傳承；新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師華山中學(xué)《我能控制風(fēng)？》中，兩位小廣播員通過一句“我能控制風(fēng)！”的童言開啟貫穿沙漠的奇妙旅程，在風(fēng)中感受新疆的自然壯美與人文熱情；沈陽市鐵西區(qū)雛鷹實驗小學(xué)《咱“老鐵”的機器人》，記錄了兩支小學(xué)生機器人戰(zhàn)隊在足球賽對抗中，理解科技背后的協(xié)作精神與動手樂趣；寧波市海曙區(qū)海曙中心小學(xué)《聽，船在 “說話”》，通過擬人化文物對話穿越七千年，讓河姆渡智慧與現(xiàn)代港口文明碰撞；陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)《長安胡旋夢》，以“一舞穿越”讓孩子感悟盛唐舞蹈的傳承魅力；柳州市柳南區(qū)實驗小學(xué)《嗍粉交響曲》，在尋筍探湯中領(lǐng)悟“好味在相融”的生活哲理；天津市河西區(qū)上海道小學(xué)《小喇叭的“聲音寶藏”》，通過采集城市聲音發(fā)現(xiàn)“最動人旋律藏于記憶”。

每一期10分鐘的故事都短小精悍，既保留兒童觀察世界的獨特視角，又展現(xiàn)他們表達情感的純真方式，真正實現(xiàn)“讓孩子講自己的家鄉(xiāng)故事”。

從校園夢想故事延伸至家鄉(xiāng)故事，節(jié)目在“小足跡·大鄉(xiāng)情”的基調(diào)中，展現(xiàn)出少年兒童群體在真實社會場景中的觀察力、思考力與共情力。孩子們在記錄中理解文化傳承，在講述中建立身份認同，節(jié)目不刻意渲染宏大主題，卻于細微處見精神，用純凈的童言映照出新時代少年兒童的成長軌跡與精神風(fēng)貌。

品牌延續(xù)：聲動系列持續(xù)拓展，老牌IP煥發(fā)青春活力

69年來，《小喇叭》始終堅持以兒童為本的創(chuàng)作導(dǎo)向。從"聲動校園"到"聲動家鄉(xiāng)"，該系列在不斷升級中持續(xù)貼近少年兒童受眾的認知習(xí)慣與表達需求，展現(xiàn)出經(jīng)典品牌在媒體融合時代的創(chuàng)新活力。

《小喇叭聲動家鄉(xiāng)》的播出，不僅是節(jié)目形態(tài)的一次突破，更體現(xiàn)了《小喇叭》在媒體深度融合方面的系統(tǒng)布局與優(yōu)勢。節(jié)目并未因登陸熒屏而弱化其廣播基因，而是充分發(fā)揮“廣播+大屏+新媒體”的立體傳播優(yōu)勢：在廣播端，依托全國55所CMG小喇叭校園廣播站征集并播出孩子們的家鄉(xiāng)故事；在大屏端，以系列微短劇形式集中呈現(xiàn)；在新媒體端，如央視頻客戶端《小喇叭講故事》賬號等，同步上線各廣播站拍攝的家鄉(xiāng)短視頻。這種跨廣播、大屏、小屏的多維聯(lián)動，構(gòu)建起內(nèi)容互通、資源共享的融合傳播體系，彰顯了《小喇叭》作為老牌IP在融合傳播中的獨特優(yōu)勢與品牌活力。

“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”故事未完，腳步不停。從廣播到熒屏，從校園到家鄉(xiāng)，69歲的《小喇叭》正以融合之翼、童心之筆，陪伴全國少年兒童成長。未來，《小喇叭》將繼續(xù)與時代脈搏同頻共振，用更多元的形式、更生動的內(nèi)容守護每一個夢想發(fā)芽。