“數(shù)學(xué)在這個時代變得越來越重要，但是把數(shù)學(xué)教好這件事情并不容易。對學(xué)生來講，最重要的是要掌握數(shù)學(xué)的思維方式，這個思維方式能夠伴隨著他的一生?！苯?，中國數(shù)學(xué)會理事長、中國科學(xué)院院士席南華在接受澎湃新聞采訪時表示，在很多國家，職業(yè)科學(xué)家介入中學(xué)教育是很普遍的一件事情。在中學(xué)里有很多非常優(yōu)秀的學(xué)生，需要職業(yè)科學(xué)家及時去加以引導(dǎo)，讓他們對科學(xué)的熱情得到呵護(hù)，不會被磨滅。

席南華 資料圖

席南華是我國知名數(shù)學(xué)家，主要研究領(lǐng)域?yàn)榇鷶?shù)群與量子群。他曾任中國科學(xué)院大學(xué)（以下簡稱“國科大”）副校長、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院院長、上海科技大學(xué)副校長。無論在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域還是教書育人方面，他都取得了令人矚目的成績，多年來也在不斷挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的教育模式。

2014年國科大首次招收本科生，形成了覆蓋本、碩、博三個層次的高等教育體系。國科大本科生的培養(yǎng)目標(biāo)，是通過教育培養(yǎng)的創(chuàng)新，造就一批追求科學(xué)夢想、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、立志科技報國的未來領(lǐng)軍人才。從那時起，席南華就給本科生上數(shù)學(xué)系三大基礎(chǔ)課之一——高等代數(shù)。

除了知識本身，在教學(xué)過程中，席南華更看重知識是怎樣建立起來的。席南華認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一個活的東西，要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，要能夠把所學(xué)應(yīng)用到各種各樣的場景。作為老師，不僅要教會知識，更重要的是教會學(xué)生怎么去探索。這個過程中學(xué)生會學(xué)到很多的東西，包括老師對這個學(xué)科的態(tài)度等，都會持久地影響學(xué)生。

為了給本科生找到好的數(shù)學(xué)教材，席南華曾將國內(nèi)相關(guān)教材全部購入進(jìn)行比較，但始終不太滿意。于是，席南華決定親自寫一本教材。他將自己上課時的講義進(jìn)行了整理，還將學(xué)生們提出來的“意外驚喜”和青年助教老師們的“作業(yè)”納入了教材。

除了教材外，席南華坦言，以數(shù)學(xué)為本的科普也太少了，限制了公眾對數(shù)學(xué)的認(rèn)識?，F(xiàn)在很多科普都只浮于皮毛，都只是一些八卦花絮，看上去很有趣，但是看完之后一無所獲，很難在這中間激發(fā)出對數(shù)學(xué)的熱情和熱愛，也很難帶領(lǐng)人們向數(shù)學(xué)世界的深處去探索。

因此，2021年，席南華和國科大數(shù)學(xué)院的同事們一同著手進(jìn)行科普叢書《認(rèn)識數(shù)學(xué)》的籌備與編撰工作。經(jīng)過一年的努力，初稿于2022年年末送往出版社。2023年，該書正式面世。

在席南華看來，科普數(shù)學(xué)是他的一個職責(zé)。一方面它是全民科學(xué)素質(zhì)的一部分，另一方面，作為職業(yè)數(shù)學(xué)家，也有責(zé)任培養(yǎng)拔尖人才，“我們最杰出的人才還非常少，我們在科學(xué)界發(fā)出的聲音還是沒有西方國家那么大”。

“科普做得不好，也跟我們沒有把生命的東西灌注到這個科學(xué)里去有很大關(guān)系?！毕先A提到，很多杰出的科學(xué)家都有非常綜合的人文素養(yǎng)，所以他們寫出來的數(shù)學(xué)會非常生動，會讓人感到生命在跳動，一點(diǎn)都不枯燥，“在這些方面我們還是需要向人家多學(xué)習(xí)”。

此外，席南華強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)自尊和自信對學(xué)生來說也是非常重要的一件事情，要有一種無畏的精神?，F(xiàn)在的學(xué)生很多時候想太多了，不要管別人怎么看，或者跟別人去比較。在跟別人比較的過程中，會消耗很多自己的精力和心理資源。

“就簡單地朝著自己的理想去走，越單純能夠走得越遠(yuǎn)。同時，要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不要做廉價的東西。剛開始會是一個跟隨者，但是最后一定要獨(dú)立做出有自己特色的東西。”席南華說。