在人工智能方面走在國(guó)內(nèi)前列的浙江，全力部署推進(jìn)中小學(xué)人工智能通識(shí)教育。

近日，浙江省教育廳發(fā)布《浙江省中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指導(dǎo)意見(jiàn)》（下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），通過(guò)在中小學(xué)各學(xué)段全面開(kāi)展人工智能通識(shí)課程教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)智能社會(huì)發(fā)展的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)是學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新思維、批判性思維與人機(jī)協(xié)作能力，培育人工智能未來(lái)人才。

人工智能已成為當(dāng)今通用性最廣、顛覆性最強(qiáng)的引領(lǐng)技術(shù)。百年大計(jì)，教育為本。在青少年中開(kāi)展人工智能通識(shí)教育是一種前瞻性投資，有助于他們更自然地將計(jì)算思維、人機(jī)協(xié)作思維內(nèi)化，并從零開(kāi)始塑造“科技向善”的倫理觀。

作為“杭州六小龍”起飛之地，浙江已提出“加快打造人工智能創(chuàng)新發(fā)展高地”。今年4月，該省發(fā)布《推進(jìn)“人工智能+教育”行動(dòng)方案（2025—2029年）》，要求針對(duì)不同教育階段、類型研發(fā)適切的人工智能教育課程，并研究制定中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南。9月9日，省委書(shū)記王浩在杭州市中小學(xué)專題調(diào)研人工智能通識(shí)教育工作時(shí)表示，人工智能深刻改變著生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式，在中小學(xué)開(kāi)展人工智能通識(shí)課程很有意義，希望老師們?cè)诮虒W(xué)、教法、教材中做好人工智能通識(shí)教育的“加法”，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、探求欲，培育更多棟梁之才。

2025年7月31日，浙江人工智能應(yīng)用教育試點(diǎn)學(xué)校——杭州市春暉小學(xué)，其暑托班開(kāi)設(shè)的人工智能課程吸引不少小學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。視覺(jué)中國(guó) 圖

《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確了中小學(xué)各學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)階段以“感知—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)造”為重點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；初中階段以“理解—應(yīng)用—協(xié)同”為重點(diǎn)，重在深化理解與協(xié)同應(yīng)用；高中階段以“探究—?jiǎng)?chuàng)新—融通”為重點(diǎn)，重在實(shí)踐創(chuàng)新和前沿探索?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》還特別提出，全程均需注重人工智能安全與倫理教育。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，《指導(dǎo)意見(jiàn)》表示，人工智能通識(shí)教育內(nèi)容建設(shè)以普及基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景、倫理安全和社會(huì)影響為核心，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，圍繞“人工智能體驗(yàn)與感知”“人工智能知識(shí)與原理”“人工智能探索與創(chuàng)新”“人工智能安全與倫理”4個(gè)方面構(gòu)建螺旋上升的核心內(nèi)容體系。

其中，體驗(yàn)與感知方面，引導(dǎo)學(xué)生接觸和使用常見(jiàn)人工智能工具，在真實(shí)場(chǎng)景中了解其對(duì)學(xué)習(xí)、生活與工作的現(xiàn)實(shí)影響；知識(shí)與原理方面，引導(dǎo)學(xué)生理解人工智能的基本概念，初步掌握數(shù)據(jù)、算法、模型等核心知識(shí)；探索與創(chuàng)新方面，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升運(yùn)用人工智能解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)造力；安全與倫理方面，引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)安全觀和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化倫理意識(shí)與行為規(guī)范，辯證理解技術(shù)發(fā)展的意義與邊界。

具體而言，小學(xué)階段，要了解人工智能在生活與學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能使用語(yǔ)音助手、智能繪圖等適齡工具；初步理解數(shù)據(jù)表達(dá)、計(jì)算、算法和模塊化思想，體驗(yàn)智能系統(tǒng)的工作過(guò)程；能夠發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，暢想使用人工智能工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的解決嘗試；知道在使用人工智能工具時(shí)應(yīng)注意基本的安全問(wèn)題。

初中階段，要了解人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)其在各學(xué)科和日常生活中的實(shí)際用途；學(xué)習(xí)人工智能基礎(chǔ)概念和算法，包括學(xué)習(xí)與推理、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、回歸和分類等；能將人工智能工具與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，設(shè)計(jì)合理的解決方案并使用教學(xué)工具實(shí)現(xiàn)；理解人工智能應(yīng)用中的隱私保護(hù)，認(rèn)識(shí)技術(shù)局限性。

高中階段，要探索人工智能的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)、行業(yè)和未來(lái)就業(yè)的深遠(yuǎn)影響；深入理解深度學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等原理，掌握大語(yǔ)言模型的基本架構(gòu)和工作機(jī)制；基于已有人工智能架構(gòu)與模型，嘗試構(gòu)建系統(tǒng)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行小規(guī)模項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；能夠評(píng)估人工智能對(duì)社會(huì)的影響，理解人工智能倫理原則與責(zé)任邊界。

杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的機(jī)器人互動(dòng)空間配備多臺(tái)機(jī)器狗、機(jī)器人，通過(guò)對(duì)AI設(shè)備的編程和應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐人機(jī)交互。圖為機(jī)器人與學(xué)生同臺(tái)共舞。杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校 圖

在實(shí)施路徑上，《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，以課堂教學(xué)為主陣地，將人工智能教育有機(jī)融入信息科技、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程，大力倡導(dǎo)項(xiàng)目化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，確?；A(chǔ)內(nèi)容開(kāi)足開(kāi)齊，實(shí)現(xiàn)全體覆蓋。以校本實(shí)施為特色抓手，支持學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)自主權(quán)，因地制宜開(kāi)發(fā)與自身文化、區(qū)域產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的特色校本課程與學(xué)習(xí)項(xiàng)目。以課后服務(wù)為拓展平臺(tái)，為學(xué)生提供分層分類的社團(tuán)活動(dòng)、專題實(shí)踐與競(jìng)賽集訓(xùn)，并構(gòu)建“普及—拓展—?jiǎng)?chuàng)新”三級(jí)培養(yǎng)路徑，為學(xué)有余力和有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展機(jī)會(huì)。

此外，還將以社會(huì)聯(lián)動(dòng)為實(shí)踐橋梁，拓展校外學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)高校、科研院所、科技館及高新企業(yè)面向中小學(xué)生常態(tài)化、公益性開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)中心和科普基地，通過(guò)組織研學(xué)、科普講座等，讓學(xué)生在真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景中深化理解、開(kāi)闊視野。

為保障工作的推進(jìn)，《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，建立省級(jí)多部門(mén)協(xié)同、市縣聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，形成政策合力；加大經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)保障課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。同時(shí)，建立健全中小學(xué)人工智能素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，積極采用作品展示、項(xiàng)目答辯、實(shí)踐操作等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并將人工智能素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，依托數(shù)字技術(shù)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，形成學(xué)生人工智能素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案。