【編者按】

教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。

當(dāng)下，中國(guó)正從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。2014年，上海啟動(dòng)教育綜合改革的國(guó)家試點(diǎn)，每年都在改革創(chuàng)新中形成新的制度性成果。

澎湃新聞推出《名校長(zhǎng)訪(fǎng)談》系列報(bào)道，與校長(zhǎng)們面對(duì)面，聽(tīng)他們講述最生動(dòng)的師生故事，傳播最前沿的教育理念。

十年前，他眼光獨(dú)到，提出了“助工薪子弟登國(guó)際舞臺(tái)”的目標(biāo)，并一步一步踏實(shí)實(shí)踐，如今成果頗豐。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于教育的關(guān)注度在上升，他又清醒地提出：“防止步步優(yōu)秀，走向平庸?！?p>

他依然還是那個(gè)勤勉的校長(zhǎng)，仍然全年無(wú)休。辦公室為家是家常便飯，雙休日只要不開(kāi)會(huì)一定在學(xué)校。他只要一有空，就會(huì)走進(jìn)課堂上課、聽(tīng)課，他說(shuō)“不聽(tīng)課的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)、不經(jīng)常在學(xué)校的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)”。

他依然外表樸實(shí)，不講究吃穿，他的名言就是：如果一味講究衣食，注意力必然轉(zhuǎn)移，是不可能靜心教育的。

曹楊二中校長(zhǎng)王洋。本文圖片 校方供圖防止步步優(yōu)秀，走向平庸

澎湃新聞：十年前你提出集中力量辦好“高端、親民”的國(guó)際課程時(shí)，遇到不少壓力，但你堅(jiān)持了下來(lái)，目前取得了哪些成績(jī)？

王洋：曹楊二中的底色是一所工人新村子弟學(xué)校，雖然身處國(guó)際化大都市，但很多學(xué)生的父母都是普通的工薪階層，所以我們的初衷是要辦好大眾化優(yōu)質(zhì)教育，幫助工薪子弟超越自身潛力、擺脫家境困擾，登上國(guó)際舞臺(tái)。

我還是一線(xiàn)教師時(shí)，時(shí)常騎著自行車(chē)去家訪(fǎng)，有的班級(jí)48個(gè)人里面，許多家長(zhǎng)是下崗的。這些孩子都很優(yōu)秀，但缺少良好的經(jīng)濟(jì)條件。

所以十年前，我頂著很大的壓力，在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)了曹楊二中設(shè)立德語(yǔ)DSD1特色班，不少學(xué)生畢業(yè)后被德國(guó)精英大學(xué)錄取。此后，學(xué)校又開(kāi)設(shè)了意大利語(yǔ)理工實(shí)驗(yàn)班，5年前開(kāi)設(shè)了荷蘭語(yǔ)理工實(shí)驗(yàn)班，去年1月開(kāi)設(shè)了希伯來(lái)語(yǔ)理工實(shí)驗(yàn)班。這些小語(yǔ)種班的開(kāi)設(shè)都順應(yīng)了國(guó)家的“一帶一路”倡議。

所以我們的初心不變：助力工薪子弟早日登上國(guó)際舞臺(tái)，在“多語(yǔ)種+專(zhuān)業(yè)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式下，為國(guó)家輸送“精外國(guó)語(yǔ)言、強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、懂國(guó)際規(guī)則”的新時(shí)代優(yōu)秀人才。辦好“高端、親民”的國(guó)際課程是我一直以來(lái)的初心。

另外，國(guó)際化不代表英美化。我們應(yīng)該從德國(guó)、日本等這些國(guó)家的科技發(fā)展路徑，來(lái)找到我們國(guó)家應(yīng)該走的特色路徑。這也就是為什么國(guó)家提出“一帶一路”倡議，就想打破現(xiàn)有格局，建立人類(lèi)命運(yùn)共同體。

首個(gè)荷蘭語(yǔ)圖書(shū)館落戶(hù)曹楊二中

澎湃新聞：國(guó)際課程有什么挑戰(zhàn)？

王洋：國(guó)際課程的挑戰(zhàn)并不少，要把上海建設(shè)成為卓越的全球城市，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要防止步步優(yōu)秀，走向平庸。為什么步步優(yōu)秀而不是走向卓越，表面上看，我們每一步做得很好，但實(shí)際上到最后就是一個(gè)很一般的人。

為什么會(huì)有這種情況？就是因?yàn)闆](méi)有真正從人的成長(zhǎng)本身去考慮。小學(xué)初中高中都很優(yōu)秀，大學(xué)也很優(yōu)秀，結(jié)果到社會(huì)上就不優(yōu)秀。為什么會(huì)這樣？要防止老師的眼界和家長(zhǎng)的眼光，限制學(xué)生的思考邊界和成長(zhǎng)的空間。

上海學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在哪里？獨(dú)特優(yōu)勢(shì)就是國(guó)際化，上海是國(guó)際化水平很高的城市。為什么那么多外國(guó)友人喜歡待在上海？就是因?yàn)楹＜{百川的城市能夠容納他，同時(shí)他在里面可以找到自我。

中外學(xué)生交流

既要對(duì)得起學(xué)生的今天，又要對(duì)得起學(xué)生的明天

澎湃新聞：你前不久帶學(xué)生們?nèi)ツ暇┻M(jìn)行生存實(shí)踐，這是一個(gè)堅(jiān)持了二十多年的活動(dòng)，為什么要這么做？

王洋：我對(duì)曹楊二中的德育品牌傳統(tǒng)有很深入的思考，在多次與老書(shū)記趙國(guó)章、老校長(zhǎng)林則福、王志剛的交流中，我深深感受到社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟。其中，南京生存訓(xùn)練我們一做就是20多年，江村社會(huì)調(diào)查、博雅西部行是近年來(lái)開(kāi)發(fā)的新形態(tài)。

校慶時(shí)，老校友們回母校時(shí)，談得最多的也是社會(huì)實(shí)踐，早在上世紀(jì)六十年代，曹楊二中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就在滬上知名。

曾有高二的學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)信給我，信上說(shuō)，上學(xué)期他的孩子在經(jīng)歷了“甘肅國(guó)家級(jí)貧困縣”的九天學(xué)農(nóng)后，像是變了一個(gè)人，變得更質(zhì)樸、更勤奮、更能關(guān)心父母親了。要感謝學(xué)校的大膽創(chuàng)新、精心安排，讓孩子長(zhǎng)大了、成熟了……但是到了下半學(xué)期，就沒(méi)有這樣好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在多門(mén)考試的壓力下，情緒又變得緊張、焦慮。家長(zhǎng)希望能再組織一些有益身心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在接到家長(zhǎng)的來(lái)信后，學(xué)校非常重視，立即組織力量展開(kāi)調(diào)查研究。在1996至2009年期間走上工作崗位的556名校友的問(wèn)卷中，就有60.5%的校友認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于自己的綜合素質(zhì)影響最大，整整高出“學(xué)科學(xué)習(xí)”二十個(gè)百分點(diǎn)。

學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

客觀(guān)的數(shù)據(jù)不得不讓人思考：什么才是對(duì)孩子終身受益的社會(huì)實(shí)踐路徑。

其實(shí)社會(huì)實(shí)踐的綜合效益，不言自喻，但大多數(shù)學(xué)?！靶邪倮镎甙刖攀薄！白詈笠还锏膱?jiān)守”并不單表現(xiàn)出教育管理者的毅力，它更需要教育的主體——學(xué)生教師來(lái)參與。 從高一軍訓(xùn)、南京生存訓(xùn)練，高二的學(xué)農(nóng)、筑夢(mèng)計(jì)劃，高三宣誓明志、成人儀式等安排來(lái)看，這樣的活動(dòng)感悟?qū)τ趯W(xué)生而言，都是刻在骨子里的，影響是一輩子的。

現(xiàn)在對(duì)于“人”的培養(yǎng)是最缺乏的，需要明晰的是，我們要培養(yǎng)的人是一個(gè)社會(huì)人，就是需要通過(guò)接觸社會(huì)、了解社會(huì)、研究社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程當(dāng)中，才能夠成為真正意義上的人，否則就是溫室里的花朵，書(shū)齋里的孩子。

我們由此就提出另一個(gè)口號(hào)：既要對(duì)得起學(xué)生的今天，還要對(duì)得起學(xué)生的明天。對(duì)得起今天，就是說(shuō)今天讓你上好大學(xué)；對(duì)起明天，就是說(shuō)你到大學(xué)里或者你走上社會(huì)，還應(yīng)該成為一個(gè)具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，即身心健康的建設(shè)者，思想可靠的接班人。

有活力的學(xué)生

澎湃新聞：你如何看現(xiàn)在教育中碰到的挑戰(zhàn)，有什么解決措施？

王洋：在集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中，我走訪(fǎng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)現(xiàn)象特別值得關(guān)注，小學(xué)一二年級(jí)應(yīng)該是音樂(lè)體育美術(shù)的分量大幅度增加的，語(yǔ)數(shù)英的系數(shù)應(yīng)該是大幅度減少，反過(guò)來(lái)的話(huà)會(huì)把孩子的創(chuàng)造力減弱了。

創(chuàng)造力有幾個(gè)關(guān)鍵因素：好奇心、想象力、批判性思維、嚴(yán)密的邏輯體系。但我們現(xiàn)在不教學(xué)生邏輯了。我最近在研究?jī)和軐W(xué)，很有感觸。我特別贊成“零起點(diǎn)”，用哲學(xué)思維，用音體美來(lái)增強(qiáng)孩子的好奇心、想象力，以及身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)等等。

公辦學(xué)校尤其要解決課堂內(nèi)兩極分化的問(wèn)題，這樣加強(qiáng)初中工程，提供公平而有質(zhì)量的教育才能有根基。