浙江新近發(fā)布的一項(xiàng)小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)估報(bào)告顯示，該省一項(xiàng)反映教育公平的指標(biāo)——“抗逆學(xué)生”占比為30.4%，基本與國(guó)際水平持平。

“抗逆學(xué)生”，指的是家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位位于后1/4，卻能克服相對(duì)不利的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)業(yè)成績(jī)上進(jìn)入前1/4的學(xué)生，即學(xué)業(yè)優(yōu)良的寒門學(xué)子。國(guó)際上通常用這些學(xué)生在同等家庭背景學(xué)生中的占比來(lái)觀察一個(gè)區(qū)域的教育公平狀況。

7月1日，浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布“浙江省2018年小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)情況”。這項(xiàng)監(jiān)測(cè)的調(diào)查對(duì)象是全省11個(gè)設(shè)區(qū)市3.67名2018年9月升入五年級(jí)的學(xué)生（接受調(diào)查時(shí)為四年級(jí)），另有2400位小學(xué)校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)，1.12萬(wàn)名教師和3.59萬(wàn)名家長(zhǎng)參與在線問卷調(diào)查。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，接受調(diào)查的學(xué)生中有7.1%屬“抗逆學(xué)生”，在同等家庭背景的學(xué)生中占30.4%，接近2012年國(guó)際性教育成果比較、監(jiān)控項(xiàng)目“國(guó)際學(xué)生評(píng)估”中經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）成員體31%的平均值。

澎湃新聞（m.dbgt.com.cn）獲悉，調(diào)查顯示，浙江“抗逆學(xué)生”在完全本籍子女公辦學(xué)校中分布最密，比例達(dá)到32.6%。留守多數(shù)學(xué)校（留守兒童比例超過30%）和流動(dòng)多數(shù)學(xué)校（流動(dòng)兒童超過50%）學(xué)校相比，后者“抗逆學(xué)生”的比例更高，達(dá)25.2%。調(diào)查者因此建議，弱勢(shì)群體兒童的撫養(yǎng)就學(xué)，與其留守，不如流動(dòng)。

監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，“抗逆學(xué)生”有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。他們比弱勢(shì)學(xué)生（低家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、低成績(jī)）有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望與自信，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、計(jì)劃性、策略性、專注性較好，自我管理能力強(qiáng)，在睡眠保證方面好于弱勢(shì)學(xué)生。60.2%的“抗逆學(xué)生”未參加校外補(bǔ)習(xí)，遠(yuǎn)高于全省40%的相應(yīng)比例。同時(shí)，他們對(duì)于不懂的問題更執(zhí)著于鉆研，更傾向獨(dú)立思考，更少依賴記憶、背默等方法學(xué)習(xí)。

2018年起，浙江以自主研制的工具與分析模型啟動(dòng)省級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)新周期，當(dāng)年開展小學(xué)監(jiān)測(cè)，2019~2020年運(yùn)用監(jiān)測(cè)結(jié)果推進(jìn)小學(xué)教育改進(jìn)；2019開展初中監(jiān)測(cè)，2020~2021年運(yùn)用結(jié)果推進(jìn)初中教育改進(jìn)。