高中教育如何從“應試升學”向“全面育人”轉變？11月21日，以“深化學校特色建設，轉變高中育人方式”為主題的長三角特色普通高中發(fā)展論壇在上海市曹楊中學舉行。

據(jù)了解，本次論壇由上海市教委基礎教育處指導，上海市教科院普教所、上海市教育學會高中教育管理專業(yè)委員會和上海市推進特色普通高中建設項目組共同主辦，上海市曹楊中學承辦，曉黑板協(xié)辦。來自上海、江蘇、浙江、安徽、天津、河南、四川、重慶、黑龍江等地校長、教育行政和研究人員共計350余人悉數(shù)出席。并有來自長三角地區(qū)的12所高中圍繞主題做了專題交流。

近幾年，長三角各地正通過高考改革、特色辦學、學校評價轉型等戰(zhàn)略舉措，加速促進高中教育從“應試”教育模式向“全面育人”教育方式轉變，從以“升學”為目標向“升學與生涯輔導相結合”目標轉變。作為率先啟動高考綜合改革的試點探索的上海，經過8年實踐，已取得了有一定價值的經驗。

從2011年開始探索特色普通高中以來，至今上海市特色普通高中學校達到了9所。要將育人方式轉變落到實處，上海市教育委員會副主任賈煒認為，應該看清存在的問題。要明確高中發(fā)展的格局，找準從應試教育到與育人方式改革的抓手，實現(xiàn)評價和招生改革同步進行。在上海高中發(fā)展新階段，賈煒還提出要完成四大任務。

第一，要實施基于新的課程方案的上海高中課程教材編制和使用；第二，發(fā)布新的高中學校建設標準；第三，研制出臺上海高中教育教學綜合質量的評價指標；第四，進一步的推動上海市特色高中的發(fā)展，在未來三年內還將評出十所左右的特色高中。

在上海特色普通高中探索中，普陀區(qū)較為典型。在上海的9所“特色高中”中，其中普陀區(qū)占了3所。在不改變普通高中現(xiàn)行有關法律政策規(guī)定的前提下，區(qū)域如何為特色高中整體發(fā)展建構系統(tǒng)、精準、高效的支持體系？上海市普陀區(qū)教育局局長范以綱，從普陀區(qū)開展高中特色多樣化轉型和高質量發(fā)展的區(qū)域探索與實踐，在會議上分享了體會。

他表示，首先，要充分尊重每所學校自身發(fā)展的基礎和需求的基礎上，對全區(qū)高中學校進行了分批分類的指導，引導學校自主選擇不同的特色發(fā)展之路，實現(xiàn)錯位發(fā)展。其次，要彰顯特色全面發(fā)展，各特色高中項目學校認真對標創(chuàng)建標準依托學校自身的歷史文化，生源特點、師資情況，主動適應和有效滿足學生多樣化學習的需求，從特色項目到學校特色再到特色學校的轉變中。再次，要創(chuàng)新平臺示范引領，曹楊中學作為上海市第一所特色高中，就為區(qū)域內其它特色高中提供了一條可復制經驗。另外，要整合社會方方面面的資源，需要政府部門、學校、家庭社區(qū)、專業(yè)院所和企業(yè)事業(yè)單位等相關主體協(xié)同配合，協(xié)同保障合理營造高中特色多樣化發(fā)展的良好生態(tài)。

對于普通高中如何實現(xiàn)高質量的發(fā)展，上海市教育科學研究院院長桑標認為，這需要科學的質量關來引導，和良好的發(fā)展生態(tài)環(huán)境來保障。他說，“高中教育的質量應該是全面的，又應該是有特制的，既要著眼于國家社會的視角，又應該著眼于學生個體成長的視角，所以高中教育不能一個模子培養(yǎng)人才，高中學校也不能一個路子抓質量搞競爭?！?/p>

而如何實現(xiàn)育人方式的轉變，中國教育學會副會長、上海市格致中學原校長張志敏認為，要聚焦學生的創(chuàng)新力。對于培養(yǎng)未來人才的素養(yǎng)，他認為學校應該把握三個要點。“第一，要塑造健全的社會人格。第二，為學生轉化專享的成長路徑，要考慮個性化的教學，考慮因材施教，要慮為學生個性特長的發(fā)展提供更多的個性化平臺。第三，要激活學生能動的創(chuàng)造思維?！?/p>