在江蘇省無錫市輔仁高級(jí)中學(xué)的元旦迎新班會(huì)上，該校物理教師、高三（7）班班主任唐建勛將神曲《野狼disco》改編成《7班disco》，歌詞中融入了物理元素、學(xué)生日常以及學(xué)校特色。唱歌視頻被傳上網(wǎng)絡(luò)后引發(fā)熱議，唐建勛成了“網(wǎng)紅老師”。

唐建勛從事教師工作18年，其中13年擔(dān)任班主任，曾獲得無錫市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。1月14日，唐建勛接受澎湃新聞（m.dbgt.com.cn）采訪時(shí)坦言，對(duì)于自己的走紅，并沒有太大感受，“這只是一段和同學(xué)們一起生活和成長過的快樂時(shí)光，值得多年后拿出來回憶?！?/p>

日常生活中，唐建勛和學(xué)生保持著亦師亦友的關(guān)系，被大家稱為“勛哥”。他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)抱有愛心，做到因材施教、張弛有度。在改編《野狼disco》之前，唐建勛就曾因運(yùn)用表情包批閱學(xué)生周記而走紅網(wǎng)絡(luò)。

“‘走紅’只是一時(shí)奪人眼球的新奇事物被網(wǎng)絡(luò)放大了，我不追求做網(wǎng)絡(luò)‘紅人’，但追求永遠(yuǎn)做孩子們心中的‘紅人’?！碧平▌追Q。

【對(duì)話】

做學(xué)生心中的“紅人”

澎湃新聞：《7班disco》是在什么背景下創(chuàng)作的？

唐建勛：籌辦元旦迎新晚會(huì)過程中，同學(xué)們邀請(qǐng)我表演一個(gè)節(jié)目，我本想隨便唱首歌就好了。但晚會(huì)前夜，我正好看見兒子在刷《野狼disco》的視頻，覺得挺有意思。第二天中午，我忽然有一種改編《野狼disco》的沖動(dòng)。

澎湃新聞：改編歌詞的創(chuàng)意是怎么形成的呢？

唐建勛：創(chuàng)意主要來源于生活。《野狼disco》的歌詞不太適合學(xué)生，為了更貼近學(xué)生的日常，我就想把歌詞給改一改。因?yàn)槲冶旧硎俏锢砝蠋煟揖桶盐锢碓?，比如說“電生磁”、“洛倫茲力”等放進(jìn)去了。同學(xué)們的一些高三生活的細(xì)節(jié)，比如對(duì)校服的吐槽，也改編成了歌詞，這樣會(huì)親切很多。

澎湃新聞：改編大概花了多長時(shí)間？

唐建勛：前后一個(gè)小時(shí)不到。迎新晚會(huì)當(dāng)天中午一時(shí)興起就開始寫，靈感一上來之后，就停不下來了。只是把部分歌詞改編成身邊熟悉的元素，不是全部原創(chuàng)，所以時(shí)間很短。

澎湃新聞：這段表演視頻在網(wǎng)上流傳很廣，知道這個(gè)事嗎？

唐建勛：我知道。我們學(xué)校是不允許帶手機(jī)的，迎新當(dāng)天，我就把我自己的手機(jī)交給一個(gè)同學(xué)，叫他幫忙拍照，留作紀(jì)念。沒有想到他拍了視頻，發(fā)到了QQ空間。剛開始我是不知道這件事的，后來是看到我以前的學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)了這條視頻我才知道的。

澎湃新聞：其他同事和家長怎么看待你的表演？

唐建勛：我在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)先唱一遍給同事聽，他們聽完之后反響不錯(cuò)，覺得比較搞笑，會(huì)吸引學(xué)生興趣。有家長是在QQ空間看到了視頻，還轉(zhuǎn)發(fā)到了家長群里，大家普遍覺得“好玩”，很有意思。

澎湃新聞：《7班disco》本身是改編流行歌曲而來，和學(xué)生取得了共鳴。你平時(shí)是一個(gè)喜歡關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行話題的人嗎？

唐建勛：不是，但我很喜歡刷微博，會(huì)了解一些熱點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生都上網(wǎng)，喜歡新奇的事物。通過和學(xué)生課后交流或批閱周記，我也會(huì)了解他們的興趣點(diǎn)。包括我兒子，現(xiàn)在上小學(xué)，但對(duì)流行的事物很敏感，通過他的視角我也了解到很多當(dāng)下流行的話題。

澎湃新聞：你如何看待自己的“走紅”？

唐建勛：“走紅”只是一時(shí)奪人眼球的新奇事物被網(wǎng)絡(luò)放大而已，對(duì)我來說，也不過是一時(shí)興之所至的教育之舉。心中始終放著學(xué)生，能讓同學(xué)們感受到老師永遠(yuǎn)在他們身邊關(guān)心、愛護(hù)著他們，這才是不管多久都不會(huì)褪色的“紅”。所以（我）不追求做網(wǎng)絡(luò)“紅人”，但追求永遠(yuǎn)做孩子們心中的“紅人”。

始終把學(xué)生看成“待成長的生命個(gè)體”

澎湃新聞：除了改編《野狼disco》以外，還在教學(xué)上做了什么創(chuàng)新呢？

唐建勛：我教物理，比較枯燥。如果一味講課本上的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們反而興趣不大。我平常會(huì)留意一些好玩的段子，或者一些流行的新事物，把它融入到教學(xué)中。因此我的課不會(huì)很呆板，氛圍較輕松愉悅。

澎湃新聞：早前你就因“周記表情包”走紅網(wǎng)絡(luò)，還在沿用嗎？

唐建勛：周記是我和學(xué)生交流的一個(gè)重要渠道，用表情包回復(fù)周記是為了吸引同學(xué)的注意，調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛。但今年沒有了，因?yàn)檫@一屆學(xué)生比較活潑，擔(dān)心使用表情包，他們的心收不住。說到底，教學(xué)方式應(yīng)根據(jù)情況而定。

澎湃新聞：您平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系及相處也是如視頻中那樣的狀態(tài)嗎？

唐建勛：和同學(xué)是亦師亦友的關(guān)系。同學(xué)們正處高三關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)會(huì)比較嚴(yán)格。但在日常相處中，會(huì)抱有一顆愛心，像朋友一樣去交流。我已有十幾年的班主任經(jīng)歷了，知道什么時(shí)候該松、什么時(shí)候該收。

澎湃新聞：和學(xué)生的相處之道是什么？

唐建勛：始終要把學(xué)生看成為一個(gè)待成長的、有生命的個(gè)體。他不是完美的，但是潛力是無窮的。恰如還未被雕琢的原鉆，未來的價(jià)值全在于教師的用心教育。

澎湃新聞：這種教學(xué)理念是如何形成的呢？

唐建勛：最開始做班主任時(shí)，無非兩條路。一是將“嚴(yán)格”作為一種武器，把所有的“不規(guī)矩”都給壓制住。但這是沒有任何教育味道的監(jiān)管，很容易導(dǎo)致同學(xué)們表面服你，背后不認(rèn)同你的情況。二是把親近學(xué)生變成一種手段，和學(xué)生搞好關(guān)系，打成一片。

我剛畢業(yè)時(shí)，想要和學(xué)生做朋友，可結(jié)果，學(xué)生都不聽我的。第二年，我吸取了經(jīng)驗(yàn)，模仿老教師的風(fēng)格，嚴(yán)肅地對(duì)待學(xué)生。課堂紀(jì)律變好了，但也導(dǎo)致了學(xué)生的抱怨。后來不斷反思自己的做法，通過周記和同學(xué)們進(jìn)行交流，或者和家長溝通得到教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)，不斷摸索，學(xué)會(huì)了“變臉”。

澎湃新聞：“變臉”在教學(xué)上具體指什么？

唐建勛：教無定法，貴在得法。“變臉”主要指的是在關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，要嚴(yán)格，絕對(duì)不能有一點(diǎn)的松動(dòng)。但有的時(shí)候，要適時(shí)給予學(xué)生關(guān)愛，鼓勵(lì)學(xué)生。此外，對(duì)于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要嚴(yán)格對(duì)待，而對(duì)于心理比較脆弱的學(xué)生，則更多給予鼓勵(lì)和支持。歸根結(jié)底，就是要真正關(guān)心學(xué)生的需求，因材施教。

澎湃新聞：有具體的案例嗎？

唐建勛：我剛接手這屆學(xué)生時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生被稱為“刺頭”，不服管教、沉迷游戲，經(jīng)常和父母大吵大鬧，甚至離家出走。上一任班主任提醒我小心些，能不碰就不碰。我在假期時(shí)，去他家家訪，他告訴我，“不要試圖來改變我”。接連去了好幾次，不斷接觸下，他知道了我在關(guān)心他，慢慢把心向我敞開，我也才得知他在想什么。經(jīng)過溝通，這名學(xué)生的精神面貌改變了很多。

很多時(shí)候，我們的教育責(zé)任都被異化得“功利化”了。真正的教育應(yīng)是這樣：更真實(shí)地來面對(duì)教育，面對(duì)學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的需求，毫無功利心地“為孩子們更好的成長感到幸福”。